幼儿园大班科学铅笔宝宝教案热选【最新8篇】

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幼儿园大班科学铅笔宝宝教案【第一篇】

1.在教师引导下愿意用简单语言描述妈妈的明显特征。

2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱,学说短句“妈妈,我爱您”。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备。

1.经验准备:知道自己妈妈最明显的特征。

2.歌曲《世上只有妈妈好》。

3.幼儿学习资源第1本第11~12页。

活动过程。

1.歌曲导入。

播放歌曲《世上只有妈妈好》。

师:小朋友知不知道这首歌唱的是谁?

幼:妈妈。

2.说一说:我的妈妈。

3.阅读幼儿学习资源。

引导幼儿逐副观察画面,感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

(1)小猪在干什么?妈妈高兴吗?(小猪送妈妈一张画。妈妈很高兴。)。

(2)小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送妈妈一朵花。妈妈很开心。)。

(3)小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜。妈妈在笑,很开心。)。

(4)小朋友在做什么?妈妈开心吗?(小朋友和妈妈拥抱,妈妈很开心。)。

(5)师:他们都很喜欢自己的妈妈,还用不同方式表达了对妈妈的爱。你们喜欢自己的妈妈吗?你们会为妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈,我爱您“。)。

4.交流小结。

教师小结:请小朋友回家后,先向妈妈说一句“妈妈,我爱您”,再用你喜欢的方式表达对妈妈的爱吧!

活动反思。

这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过,孩子们可以说的内容很少,表达不出来,别人说啥他说啥,干巴巴的,讲述没达到预期的效果。中班后期再上时,孩子们生活经验丰富了,语言能力提高了,教师设计的每个环节都环环紧扣,幼儿能围绕提问进行回忆、讲述,讲出与别人不一样的内容,有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事,哄我睡觉,让人感到很幸福很感动,课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用,这节课不仅仅是一节语言课,更重要的是在语言活动中融入了情感的教育,让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节成功的讲述活动与幼儿的生活经验积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

幼儿园大班科学铅笔宝宝教案【第二篇】

1、能区分葱和蒜的相同和不同之处,知道他们都是“植物”,也属“蔬菜”。

2、会认真整理葱和蒜,对蒜的球茎感兴趣,有求知的表示。

3、了解葱蒜的药用作用,有想吃的表示。

:整株的葱和蒜(最好事先与幼儿一起采摘幼儿园种植园中的葱和蒜),剪刀(人手一把),若干小筐。

(一)出示实物,直接点题。

教师提问:

1、桌上放着什么?你知道它们叫什么吗?

2、你是用什么方法很快找到葱和蒜的?(由幼儿自我介绍,凡用相同依据辨认者,用站起来亮相的方法以示肯定)。

(二)按根、茎、叶的顺序观察认识。

1、帮助幼儿梳理“植物”的概念。

2、逐一解剖葱蒜的根茎叶。

(3)请你把它们的茎找出来,比一比什么地方一样?什么地方不一样?(区别茎是重点,教师要引发幼儿对蒜的球茎的关注)。

(4)请幼儿按根、茎叶分类摆放在相应的筐中。要求幼儿用同样的方法把其余的葱蒜整理好,由小组长送到食堂,作为中餐的辅料。

(5)整理完毕后请幼儿自由发言。你有什么新发现?(启发幼儿叙述实物的现象)重点:手上有粘腻的感觉和刺鼻的气味。

(6)教师简介葱、蒜气味的作用和大蒜素的作用,鼓励幼儿爱吃。

3、帮助幼儿梳理“蔬菜”的概念。

提问:有根、茎、叶,种在地里的是植物,摘来当菜吃的叫什么?你平时最爱吃什么蔬菜?

(三)延伸活动:穿蒜串(在区角中进行)。

教师提供幼儿认识过程中剪下的蒜茎,让幼儿剪成小段,与小布片间隔穿好,挂在胸前,起预防感冒的作用。

幼儿园大班科学铅笔宝宝教案【第三篇】

1、能认真倾听,理解故事内容,学习大胆表达自己地想法。

2、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

一个蒜头宝宝;课件;

1、“咦?哪里传来的哭声?是谁在哭啊?”

教师装作在教室里东找西找,找出一个蒜头宝宝:“原来啊是它在哭,你们知道它是谁吗?”(蒜头宝宝)。

2、“蒜头宝宝今天为什么哭呢?我们一起来听一个好听的故事:蒜宝宝历险记。”

1、讲述故事前半部分。

(蒜头宝宝原来生活在一个美丽的蔬菜王国,那里有好多好多的蔬菜宝宝,有红红的番茄、绿绿的青椒、黄黄的土豆、橘黄的胡萝卜,还有穿着裙子的青菜、满脸是花的花菜、细长苗条的韭菜……好多好多,他们都穿得很漂亮,只有蒜头宝宝整天梳着个冲天辫,穿着薄薄的破破的外衣,一点都不漂亮,他好羡慕他们啊!不光长得不好看,他身上还整天散发着一股浓浓的难闻的气味,蔬菜宝宝们一见蒜头宝宝走过来都捏着鼻子赶紧跑开了,还一个劲地喊“好难闻啊,大家快躲开!”每次蒜头宝宝都只能躲在角落里偷偷地哭,一个好朋友都没有。)。

提问:

(1)“蒜头宝宝为什么伤心的哭啊?”幼儿回答。

(因为他长得难看,还有难闻的味道,大家都不喜欢它,不跟它做好朋友。)。

(2)“没有好朋友会怎么样呢?”(请幼儿互相讨论)。

2、讲述故事中间部分(一天夜里,蔬菜王国闯进来许多坏老鼠,他们个个肚子饿得扁扁的,一看见漂亮的香香的蔬菜宝宝就想冲上去咬,蔬菜们都被吓坏了,哭的哭,跑的跑。蒜头宝宝心里可着急了,怎么办呢?我要保护蔬菜王国。它急忙冲了上去,领头的大老鼠用小小的眼睛看着他,“好,先吃你。”大老鼠一步一步向他走来,牙齿还磨得咯咯响,走到蒜头宝宝身边,张开大嘴巴,阿呜一大口,“哎哟哟,难吃死了”大老鼠转身就跑了。)。

提问:

(1)“大老鼠为什么转身就跑了?”(幼儿回答,猜想原因)。

(2)“蒜头宝宝有没有被大老鼠吃掉?大老鼠为什么不吃它了?”(请个别幼儿回答)。

3、讲述故事结尾。(老鼠们以为吃到了什么有毒的东西,都吓得跑出了蔬菜王国,再也不敢回来了,蔬菜宝宝们知道了是蒜头宝宝赶跑了老鼠,都很佩服他,不再因为他身上有难闻的气味而嫌弃他,都愿意跟他做好朋友。从此以后,蒜头宝宝再也不哭了,快快乐乐地生活着。)。

提问:

(1)“后来老鼠们还敢到蔬菜王国去吗?为什么呢?”

(2)“蒜头宝宝后来有没有交到好朋友?所以它再也不哭了,快快乐乐的生活着。”

教师总结:“我们真为蒜头宝宝感到高兴,虽然他有难闻的气味,但是真是因为这个气味保护了他自己,而且还帮助了别人,真厉害!你们看现在的蒜头宝宝可漂亮了,每天开开心心地生活着。我们真为他感到高兴。一起为蒜头宝宝鼓鼓掌吧!”

(教师作总结的时候,可以慢慢的说,引导幼儿一起说)。

幼儿园大班科学铅笔宝宝教案【第四篇】

1、了解鲜果气泡水具体的制作方法,尝试自制鲜果气泡水。

2、在社团活动中有合作分工的意识,积极完成自己所承担的工作内容。

3、享受制水的乐趣,体验成功的喜悦。

重点难点教学重点:通过操作,尝试自制鲜果气泡水。

教学难点:了解气泡水具体的制作方法和流程。

活动准备。

1、鲜果气泡水制作流程图。

2、有秘密的冰块。

3、矿泉水、柠檬、薄荷叶、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。

4、自制气泡水工具一套。

活动过程。

活动一:自制秘密冰块。

(一)活动准备:

1、玫瑰花叶、西柚、薄荷叶、石榴。

2、有家庭冰块制作的经验。

(二)活动内容:

1、师幼讨论冰块制作方法。

2、师幼制作有秘密的冰块。

活动二:自制鲜果气泡水。

活动内容:

(一)活动回顾。

1、社团文化建设。

——“你们是什么社?”社团口号……。

2、饮品回顾。

“制水社的社员们,前段时间大家在制水社都制作了哪些饮品呢?你觉得味道怎么样?”

引导幼儿谈谈前段时间社团活动自制饮品的感受,激发其参与活动的欲望。

(二)推出新品。

1、来自一位妈妈的订单。

——“亲爱的小朋友们,你们好。我是xx的妈妈。在过几天我家要举行一个小型party,需要在你们制水社订购美味的“鲜果气泡水”让我们的party更完美。你们愿意帮助我们吗?”

激发幼儿参与活动的意愿。

2、定制新品:鲜果气泡水。

出示鲜果气泡水成品照片,在一旁陈列制作材料备用。

——“这是一杯***妈妈定购的鲜果气泡水,你们觉得什么口味的?制作这样的饮品需要用到哪些食材?”

幼儿自由发表自己的看法。

3、出示饮品制作步骤图。

(三)自制鲜果气泡水。

1、幼儿按社团活动内部合作分工表进行活动分工:气泡水组(2人)、剥桔子组(3人)、杯具摆放组(2人)、辅助打汁组(2人)、清洁维护员(1人)、柠檬薄荷冰块组(2人)。

幼儿分小组开始分工合作。

2、教师巡回指导,重点指导气泡水的制作和帮助幼儿打果汁,在制作环节作为一位技术顾问参与到社团活动当中。

——“当气”

(四)饮品品鉴。

1、教师品尝环节。

——“鲜果气泡水味道怎么样?我们请在座的各位老师来品尝品尝!”

引导幼儿礼貌端杯子请老师品尝。“老师您好,这是我们制作的鲜果气泡水,请您品尝!您觉得味道怎么样?”

——“请您帮我们定定价格吧?”

2、举杯品味。

全体社团成员和教师们一起举杯品味鲜果气泡水。

(五)社团整理。

社员在分工合作的基础上整理社团材料。

活动总结。

在本次活动中,幼儿对活动内容兴趣浓厚,喜欢操作,在气弹放入水中的时候,活动达到了高潮。在制作气泡水的过程中,结合分工图的使用,幼儿进行了快速的分工,在分工的.基础上,幼儿又学会了一定的合作。本次活动时游戏活动结体教学活动,寓教于乐,更好的达到了本次活动的目标。活动开展的时候,正值感恩节的时候,所以本次活动形成的饮品,也作为感恩节的礼物分享给幼儿园的老师和幼儿。

幼儿园大班科学铅笔宝宝教案【第五篇】

1、理解故事内容,学习用完整的一句话表达自己的想法。

》故事磁带、油画棒、小花被一床、小朋友小时侯的照片。

[活动过程]一、开始部分:

师生谈话:

1、请小朋友看一看你们小时侯的照片,可互相看。

2、我们很小很小的时侯是什么样子呢:都在干什么呢:

二、基本部分:

1、出示胎儿的生长发育录像片,请幼儿观察宝宝的生长过程。

2、出示小花被:

师:

小朋友,谁能告诉我这床小被子是什么样子的?

幼:这是一床小花被,是正方形的。

师:小花被都是给谁用的呢?

幼:当然是小孩了。我妹妹就用呢。我来幼儿园的时候,奶奶还给我用小被子盖着我呢。

3、听录音故事《小麻雀打。

》,

4、老师有表情的讲述故事,并提问:

〔1〕故事的名字叫什么?

〔2〕故事里都有谁啊?

〔3〕故事中的老婆婆和妈妈为小姑娘准备了什么?

〔4〕小麻雀和小姑娘在。

里说了些什么?

5、教师开展小结。

6、孩子们戴上头饰开展分角色表演。

7、哇,小朋友刚刚表现这么棒,那现在用我们的小手把小花被打扮漂亮一些吧!

小朋友用油画棒给小花被涂上漂亮的颜色。

对孩子们的作品开展展评并张贴在互动墙壁上。。

三、活动延伸:

1、让幼儿回家问问爸爸妈妈,在他们出生前,家人为他们做了哪些准备?

2、让爸爸妈妈给孩子讲讲他们小时侯的趣事,回来在讲给老师和小朋友们听。

四、完毕部分:

学习折纸:小花被,并开展装饰。

幼儿园大班科学铅笔宝宝教案【第六篇】

游戏一:

(放音乐)“宝贝们,来看看盘子里都有什么颜色?”幼儿自由回答。

“有黄色宝宝和蓝色宝宝。宝贝,现在让毛笔和颜色宝宝一起跳个舞吧,先让毛笔来到舞台中间,转个大圈再转个小圈,点点脚,抱一抱,再转个圈”.(注意提醒幼儿不要弄到衣服上,注意个人卫生)。

好了,宝贝们,刚才有黄色宝宝和蓝色宝宝,现在又有了什么颜色的宝宝?幼儿自由回答。

“真奇怪呀,刚刚明明没有绿色的,那绿色是从哪里来的呢?”幼儿自由回答。

“哦,原来是黄色宝宝和蓝色宝宝合在一起,成了绿色宝宝”

游戏二:

如果,把红色宝宝和黄色宝宝合在一起会有什么颜色变出来呢?幼儿自由回答。

“哦,你们的想象力真丰富”

“那到底会变成什么颜色呢?让我们一起来见证奇迹的时刻好不好”(放轻柔音乐)。

“红色宝宝,黄色宝宝,两个小板亲一亲,抱一抱,让两个颜色宝宝多亲一亲,多抱一抱,让我们一起数,12345(打开托盘)宝贝们,看什么颜色宝宝出来了?幼儿自由回答。

“你们真聪明,橙色宝宝出来了”

那你们还见过生活中橙色的东西吗?

你们观察的真仔细,有橘子,有气球等等,我们的生活中有很多东西都是橙色的。真棒!

游戏三:

宝贝们,还有两种颜色宝宝也想出来做游戏,,让我们把他们请出来,好不好。

如果,把红色和蓝色放在一起会变成什么颜色呢?

嗯,让我们来亲手试试吧(两个玻璃杯装红色,蓝色)。

来,睁大眼睛看,红包包蓝宝宝亲一亲,抱一抱。

什么颜色出来了?幼儿自由回答。

哇,紫色对不对,漂亮不漂亮呀?

宝贝们,现在紫色宝宝也出来了,刚才都有哪些颜色宝宝和我们在一起呀?幼儿自由回答。

刚才我们用红色和黄色变出了什么?用黄色和蓝色变出了什么?幼儿自由回答。

结束。

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幼儿园大班科学铅笔宝宝教案【第七篇】

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西,本次活动利用幼儿对水的兴趣,为幼儿提供丰富的材料,让幼儿通过操作,充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

1.通过各种感官感知及探索活动,初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2.乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

3.有初步的环保概念,懂得水资源的重要性,学会保护水资源。

1.两个透明杯子(一杯内装一彩球,另一杯内有沙,沙内埋一玩具),一玻璃杯清水。

2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗装好。(溶解实验使用)。

3.每组一套操作材料:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)。

4.水污染视频一份。

一、游戏:看看是什么。

1、教师出示两个透明杯子,一杯装水,一杯装沙。

3、师:请小朋友说一说,水和沙里都有什么宝贝。

4、师:为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝,却不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)。

二、游戏:水宝宝搬家。

1、出示一个装了水的塑料盆和碗。

师:水宝宝想请小朋友们帮忙,把家搬到面前的小碗里,你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)。

2、师:老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具,我们来认识一下(介绍提供的工具,分别为:小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝,大家动手之前请先卷起袖子,如果桌子上面有积水了,可以用边上的抹布来擦干净。

3、幼儿操作,教师指导。

4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程。

师:我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的'什么工具?发生了什么情况?)。

三、游戏:会变化的神奇水。

1、教师出示一杯清水。

师:老师又把水宝宝请来了,这次,要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌。

师:谁来告诉我,水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶粉溶到水里了)。

3、师:老师也给小朋友们准备了一些神奇材料,我们一起和水宝宝来变魔术吧!

4、幼儿动手操作,教师指导。

5、幼儿坐在操作台边,教师进行提问。

师:你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看,闻一闻,尝一尝,然后告诉我们大家,你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源。

1、师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏,大家都喜欢水宝宝么?

2、师:小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?

3、师:老师今天还给小朋友们带来了一段视频,我们看一看,视频中的水宝宝怎么了?

4、师:水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?

5、教师总结:我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝,不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室,继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

文档为doc格式。

幼儿园大班科学铅笔宝宝教案【第八篇】

1.认识几种常见的电池,知道电池的用途。

2.学习装电池的基本方法。

3.培养幼儿的环保意识。

各种电动玩具各种型号的电池ppt演示。

一、导入课题:

1.和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池。

2.创设问题情境,怎么样让玩具会亮、会动、会发光呢?

(1)幼儿分组进行探讨。

(2)小结:给他们的身体里面装上电池。

二、多种感官认识电池。

看看、摸摸认识电池,知道电池里电对人体没有危害,但是,你不能用牙齿去咬它,你只能用手去接触它。出示ppt,让幼儿认识常见的电池。

1.干电池(1号、2号、5号、7号)出示幻灯认识不同型号的电池。

2.充电电池,纽扣电池、环保电池及太阳能电池等。

3.认识电池的正负及。(电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“—”的图案,这边呢,我们叫它负极。)。

三、学装电池。

那我们应该怎样装才能让玩具动起来,有声音呢?

1.分组实验,教师巡回指导。

2.幼儿交流、讨论,引导幼儿将自己在实验中发现的'问题大胆的提出来。

(1)请个别幼儿进行解说自己的实验过程。

3.集体小结。

刚才小朋友说得很好,要合适的电池,装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头,然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

四、出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

制作设计各种废旧电池环保箱。

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