《花钟》教案(实用3篇)

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《花钟》公开课教案设计1

一、教学目标

1.会认“怒、暮、吻”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。”

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.能读懂课文内容,初步养成留心观察周围事物的习惯,用科学的思想去发现世界的奥秘。

4.学习、感悟多样的句式表达。

二、教学重点

理解课文内容和感悟多样的句式表达。

三、教学准备

1.课件:

(1)欣赏美丽的花。

(2)听读课文

2.收集文中所及到的花的图片和相关知识。

第一课时

一、看课件

师:老师家庭让你们看一组画面。

课件:(音乐欣赏花儿开放的画面。)

随着音乐老师调动学生的情绪:你们把眼睛再睁大点;深深的吸一口气;喊出来吧(学生在此时激情得到充分的调动,让学生看到花的美丽,感受花的香味,激发对花的喜爱。)

师:现在你想说什么?

生:略

师:花儿不仅仅有漂亮的身姿,迷人的香味,还有她神奇的地方呢。

二、初读课文

板书课题:13花钟

学生自由读课文,说说课文主要写了什么?(符号d s表示:读一读,说一说)

学生通过读课文知道了课文的大意:课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。

三、再读课文(进行几项自学的活动)

1、(聚精会神)学生读课文,重点是批划生字词。

用符号(——)画出要求会读的词,(圆圈)画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。

2、(互相帮助)学生互相交流读准字音,读通课文。

3、(充满自信)学生展示读书

注重过程的评价:

(1)字音

(2)读通顺

(3)音调、节奏的初步评价(1、重点读音:吻、灼、暮。2、重点字形:醒、嫩、修)

四、精读课文

1、请学生分段读课文,说说自己喜欢的部分,为什么。(让学生初步了解课文的自然段的分段、大概的段落大意的理解)

学生:略

师板书:不同的花在不同的时间开放。

2、学习课文第一自然段:

女同学齐读课文的第一自然段。

师:你认真的听,你发现了什么有趣的现象。

(这一段的主要内容:归纳不同的花开放的时间不同的现象。

3、归纳有趣的现象。)

请同学们在书上找出有关的句子读一读。

师:用笔在句子上划上波浪线。

出示小黑板。

填一填:

牵牛花 吹起了紫色的小喇叭

蔷薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来

万瘦菊 欣然怒放 烟草花 在暮色中苏醒

月光花 舒展开花瓣 昙花 含笑一现

活动:男女同学对读。

师:读到这里你知道了什么?

生:(1、开花的时间

2、用了许多的形容词来形容花开的样子,写出了各种花的特点

3、同一事物的不同的表达方式。)

老师要在此,时时指导学生对词语的理解。

板书:睡莲、午时花、烟草花、昙花

表演读课文。加强对词语的理解。

师:你还知道了什么花开花的时间吗?

(太阳花,太阳升起的时候开花;洗澡花,下午五六点钟开花;)

师:读到这里,同学们对花的不再是因为花美丽,花香而喜欢它。更知道了花的神奇之处。那么,花儿为什么有这样的神奇呢?我们下节课继续读课文。

学而不思则罔,思而不学则殆。上面就是山草香给大家整理的3篇《花钟》教案,希望可以加深您对于写作花钟教案的相关认知。

《花钟》公开课教案设计2

教材分析:

本课是人教版三年级语文上册第十三课内容。

教学目标:

知识与能力

1、认识“怒、暮、燥”等8个字,会写“梦、醒、嫩”等14个字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语。

2、正确流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累好词佳句。

3、理解课文内容,体会课文用不同表达方法表达的妙处。

4、培养留心观察周围事物,认真思考的好习惯。

过程与方法

1、通过用生字词卡片分析生字结构,引导学生巧妙识字。

2、组织学生多读课文,巧读课文,读懂内容。

3、通过分析比较,体会不同句式的表达效果,学会运用多样化的表达方法。

4、师生共同探讨,启发学生观察周围事物,记观察日记。

5、渗透《中华人民共和国环境保护法》的相关内容,培养学生爱护环境、爱护花草树木的习惯。

情感、态度与价值观

在本课的教学中,渗入“细心观察”的意识,使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发,体会到观察发现带来的乐趣和成就感,乐于观察。

教学重点、难点

1、读懂课文内容,激发观察兴趣,培养好的观察习惯。

2、体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处。

3、理解不同的表达句式,并学习应用。

教学过程:

一、解题,引导思考,激发兴趣。

1、板书“钟”指生读字,说说“钟”为何物,可以在黑板上画出来。

2、指生说说它的作用有哪些?

3、用“钟”字扩词,先和同桌同学说,再汇报。

4、师在“钟”字前画一朵花,板书“花”。同学们喜欢花吗?老师这里收集了很多的花儿开放的画面,请同学们欣赏,注意观察每一个画面不同的地方。

5、小组讨论说说看后有什么发现。

6、根据课文题目,结合所看的画面,你猜猜课文会写些什么呢?

二、读懂课文,了解课文内容。

1、学生自读课文,边读边想课文与你想象的课文相同和不相同的地方,和你小组的同学交流。

2、以小组为单位自学生字词。

3、师检查:⑴出示带拼音的生字“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”指生当小老师领读。⑵生字去掉拼音开火车读。⑶游戏(摘苹果):出示生字词指生读,读对苹果落下。出现问题及时纠正。⑷对本课生字词,你觉怎样识记好?先小组里讨论,再汇报。

4、学生再读课文,找出带有生字词的句子读正确。

5、听录音范读课文,学生模仿读通、读顺。

6、指名学生分段读课文,其它同学边听边想这段话主要讲了什么?把知道的和同桌讨论。

7、汇报情况,师小结了解课文内容。

三、学习第一自然段。

1、自读课文第一自然段,说说读懂了什么?

生:我知道了不同的花开放的时间是不同的。

生:我知道了留心观察会有新的发现。

生:我知道了牵牛花是在凌晨四点开放。……

2、用你喜欢的方式再读这一段,说说你的发现。

生:我发现这段的中心句“要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。

生:我发现这些句子都写得很美,我很喜欢。

生:我发现有一个句子不太美。“中午十二点左右,午时花开花了。”

生:我发现那些有关花儿开放的词用得很恰当。

3、读一读你喜欢的句子,并对小组的同学说说喜欢的原因。

4、练习:比一比,填写下面的表格,看看那组最快最准。

5、你喜欢这些句子吗?和同桌同学多读几遍能把它背下来吗?

6、你还知道哪些花儿开放的时间和样子呢?能仿造课文中的句子说一说

吗?

7、课件欣赏,这么美的花儿我们同学们一定很喜欢,你想怎样表达自己的喜爱之情呢?(有感情地读、并到背诵、用画笔画出来。)

四、小结:这节课你知道了些什么?有没有还想问或者还想说的话。

五、留心观察会让我们有很多发现,你有这样的体会没有,有的话把它写出来。如果没有你也试着去观察一下周围的花,也许会有发现。

六、渗透《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。

在谈及到我们身边的环境下,我们应该怎么去保护他们,让花草树木受到每个人的保护,并让学生了解相关法律内容,有法律的意识。

七、作业:在田字格里正确地书写生字词。

《花钟》教案3

教学目标

1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。

2、体会作者用多种方式来表达句意。

3、正确、有感情地朗读课文。

教学重、难点

理解课文内容和感悟多样的句式表达。

教学流程及设计意图

一、创设情境,激趣导入

1、同学们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(媒体出示,配上轻音乐,学生欣赏鲜花)

2、看了刚才的景象,你有什么想说的?(学生自由说,感受花的美) 学生积极举手发言。

3、老师也想用一句话表达一下我的感受:(出示)鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。同学们愿意读读这句话吗?

4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习1篇有关于花的文章。

5 、读了课题以后你首先会想到什么?

二、自主朗读,感悟文意

师:那就让我们先在课文找找答案吧。

1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求:读准字音,读通课文,喜欢的部分多读几遍。

2、有喜欢的句子吗?读给大家听听吧!(学生边读,边正音)

3、刚才有些同学提出了问题,通过读课文有哪些同学的。问题得到了解决?

4、没解决不要紧,那让我们先来说说读了课文,你懂得了什么?

5、只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟。

三、入境入情、自悟自得

1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?自由读课文第一自然段,边读边找花。(课件出示表格填空)

2、交流:同学们想不想认识这些花?

a、课件出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花

b、让我们一起来叫一叫它们的名字吧。

3、这么美的花儿课文是怎样写的呢?请找出相关的句子来读一读。(生边读边画)。

a、读这句描写花开放的句子。

b、课件出示两句子进行比较。

c、带着独特的体验朗读本句

(凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……) 读了这句你觉得怎样?(太单调)

d、你认为哪句是作者写得最好的?(学生反复朗读)边读边想象花的样子。(学生边表演边做动作)。

4、省略号告诉我们什么?想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?(教师边出示大屏幕边介绍):蒲公英在早上六点开花;紫茉莉约下午四点开放;下午五点,白香水百合开放;晚上六点,丝瓜花开放……(并引导:回家也可以观察一下你家里的花大约几点钟开放,几点钟闭合。)

5、刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的,现在,你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段

6、读了这段课文,同学们又会很自然地发出哪些问题?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”?

四、自读课文,自主解疑

1、带着问题齐读第二自然段。

2、学生找出“为什么不同的花开放的时间不同?”的原因。

学生找原因,当学生找到答案后,(课件出示)文中两个概括写的重点句,并问,植物开花时间与温度、湿度、光照有密切的关系,怎么个密切?再读读有关的句子想一想。学生交流。

3、教师小结:昙花在九点左右开花原来是由周围条件决定的。看来,课文举了昙花这个例子就一下子讲明白了植物开花时间与温度、湿度、光照有密切关系的科学道理。

4、继续引导:而有的花开放时间又与昆虫活动时间相吻合,怎么个“吻合”?为什么会“吻合”?

5、接着,教师随机大屏幕出示照片“牵牛花”、“睡莲”、“夜来香”、“午时花”、“万寿菊”,这些花为什么有它们自己的开放时间?(根据你的了解大胆猜测)根据学生猜想。

6、教师小结:大家猜测得很有道理,但是,这些花开花的时间究竟与温度、湿度、光照有关,还是跟昆虫有关,甚至跟其它因素相关,咱们在课后可以去查阅资料进一步再研究。

五、巧妙的学科融合

1、自由读第三自然

(1)、师:是的,花儿世界有自己独特的生活条件与开花的时间,植物学家根据这一现象产生了一种巧妙想法 。

(3)、植物学家的做法巧妙在哪里?

(4)、(课件出示)你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。(理解“大致”的意思)

(5)、播放瑞士大花钟让大家欣赏

2、接下来老师考考大家今天学得怎样?会不会认钟?(课件出示钟表)

六、总结:

今天,我们认识了花钟,探寻到花钟里的秘密,老师相信,大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。

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