教案的教学反思精选4篇
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小学教师教学反思【第一篇】
5月14日,我去XXX小学聆听了X老师的作文报告会。X老师的报告精彩纷呈,用幽默有趣的语言讲述高屋建瓴道理,指出教师在作文教学中存在的普遍问题,指导教师如何上好作文课。这次活动让我受益匪浅,谈谈自己的心得体会。
学生不是不会写作文,而是不敢表达自己的心声。我们的作文教学过多的关注写作文的技巧,而忽视了言由心声。我们应该让学生表达内心的真实感受,永远不能用大人的思想去衡量孩子的思想,他们有自己的思想世界。一旦固定在大人的思维模式里,孩子只能迎合大人的思想,限制了他们的想象。在以后的教学中一定鼓励他们多表达,把自己真实的情绪和对事物真实的看法表达出来,写自己想说的话,也许学生就不怕写作文了。
作文的另一重要作用就是与人交流。如果写了文章没有人读或欣赏,就没有写的动力。我们要把学生好的文章选出来,在课堂上范读,并与学生讨论他们写的好的地方。其他学生整体写的不好,可以范读他们写的精彩的`句子,给他们写作的信心。无法在大的平台发表,我们可以借助班级这个平台,把好的作文以手抄报的形式展现出来,并把做好的手抄报带回家,让家长感受学生的成长,这样可以激发学生写作的热情。
写作是运用语言文字进行表达和交流的最好方式,是认识世界、认识自我,进行创作表述的过程。写作能力是语言表达的升华,所以作文教学是语文教学的重中之重。要结合学生实际,探索一条属于自己的道路。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
小学教师教学反思【第二篇】
一、出题情况:
本次检测共有十一道大题,试卷内容涵盖丰富,字词句段都有涉猎,试卷出题注重识字、写字、词句积累,很好地体现了学段特点,试卷题型多样,题量和难度较为适中。
二、试卷分析:
本次成绩虽然较为理想,但仍然存在很多问题,为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训,做好下半学期的语文教学工作,特将本次试卷分析如下:
第一题看拼音,写词语;第三题比一比,再组词;第四题快乐加减;第五题我能把诗句补充完整;第六题把括号里不合适的字划去;第七题连一连;这几道题正确率很高,大部分同学做的很好,能听明白题的要求,并能按要求正确工整的书写到卷面上。
但有个别同学在此处失分,但失分不多。
第二题按要求填写。这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“闭”的笔顺错的较少,但“送”的第八笔是()。学生错的较多。虽然一再强调,“送”先写里边,最后写走之儿,可有同学,不知走之儿是三笔,或者粗心。因此,这个小题丢分较多。
第九题阅读短文,回答问题。这道题中难点在第一小题,数句子,只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号,学生不清楚是一句。还有,就是太粗心。只要是一句一句标出的同学,就能数对。还是训练太少。照样子,写词语。有“一片片”,可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”,做错了。一年级孩子,理解能力太差。只有反复强调,才会少出现这样的错误。
第十题看图写话。这是一个难点。不过,我对孩子们的答案较为满意。因为同学们平时写日记,所以学生写得还不错。
三、整改措施
通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的`书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。
4、要督促学生熟读、熟背课文。
5、要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。
本次测试,让每个孩子都尝到了成功的快乐,也给教师教学指明了方向,能及时调整自己的教学结构,抓住识字、写字的教学重点,在练好基本功的同时,引导学生从繁琐的作业中,大量的题海中解脱出来,给足学生自主支配的时间和空间,让学生读自己喜欢的书,做自己喜欢的事,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,全面地提高学生的语文素养。
教案课后反思【第三篇】
《守信用的小蝌蚪》反思
今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的`愉快。
听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来,用期待的眼神注视我,故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人陶醉的,在静静的氛围中,孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。
我利用图片讲述故事,较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容,接着,让幼儿进行共同讨论交流,知道了守信用的含义,在此基础上,通过
一些具体事例的判断,使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错,知道什么行为是守信用的行为,什么行为是不守信用的行为,不守信用会造成什么后果等,最后,让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人,孩子们纷纷发言,交流得很热烈,把自己的一些经验与同伴进行了分享。
教师教学反思【第四篇】
本节课的教学借助现代教学媒体,展示大量的图片,丰富了学生的视觉形象和人文知识,提高了学生的欣赏能力。在本课中通过问题启发、动手实践以及学生的自我评价活动,培养了学生积极主动的探究学习精神,丰富了学生的评价方式,增强了学生的评价能力。并通过设计与制作的练习,重点培养学生的'创造力,唤醒他们想象的欲望。
整堂课融看、想、玩、做于一体,充分激发学生学习的兴趣。虽然因课时有限,学生完成的作品并不都是非常精细完美的,但同学都积极思考,充分的展示了他们的想象力,发展了他们自主探究的学习能力。
在教学中通过同学们自己的观察、动手、动脑发现了果蔬雕刻的不同技巧,并勇于实践,完成了许多精美的雕刻习作。注重学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
我感觉需待改进的地方:活动课应多练少讲,适当点拨,知识点的出现应在学生感到困难的时候,起到画龙点睛的作用。多鼓励少批评,让学生大胆尝试,不怕失败。
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