幼儿园公开课教案通用5篇

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幼儿园活动公开课教案【第一篇】

活动目标:

1、复习4的组成,了解总数与部分数。

2、学习4的加法,初步理解加法的意义。

活动重点:

先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思,再进行加法练习。

活动准备:

ppt课件,1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片;进步梯、磁扣两个、花。

活动过程:

一、课前介绍比赛规则:进步梯,全班幼儿分两组用进行上课比赛加分,(用磁扣跳级)比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军?一组叫喜洋洋一号,另一组叫喜洋洋2号,比赛现在开始:

二、游戏:找朋友教师唱"找朋友"的歌曲,幼儿拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,抱抱(就请一个小朋友开火车拉在老师的后面,问:老师找到几个好朋友呢?幼儿说:1个)再次:找呀找呀找朋友,找到三个小朋友,一起抱抱(同样拉在老师的后面,问现在老师找到几个好朋友,幼儿说:3个)老师问:现在老师一共找到几个好朋友呢?(提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是几个呢?)幼儿说:4个。回答的声音最响亮那一组给升级一分,反之玩2和2,3和1。

二、看ppt课件

1、观察苹果图片,复习4的组成,提问:看看上面一共有多少个苹果呢?(4个)那就是说现在的总数是4对不对,(对)师:看谁坐的好,老师分苹果送给他吃,(同时整理了常规),xxx小朋友坐的好,老师决定给他吃一个苹果,提问:现在还剩下几个苹果呢?(3个)那就说4可以分成1和3对吗?(对),先回答的那一组加分,原来1和3是4的部分数,2和2,3和1都可以依次这样复习。引导幼儿观察分解式中的部分数,说说两组中的部分数是不是一样的,如果将两组中的部分数互换位置,结果是否一样,使幼儿发现互换两个部分数的位置,合起来总数不变的规律。

2、教师点出乌龟的图片,提问:看看上面有1只乌龟,又来了3只乌龟,合起来一共有多少只乌龟?小朋友想想用什么方法运算,请幼儿在黑板上找图卡列出算式并计算1+3=4,(点击屏幕上,看幼儿是否摆正确,请幼儿读此题,从而在告知幼儿"合起来和一共"就是用加法做题)。注意加分升级,调动幼儿的积极性。

3、教师点击喜洋洋的图片,师:羊村今天来了3只喜洋洋,后来又来了1只喜洋洋,现在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法计算,让幼儿在黑板上列出算式3+1=4,(点击屏幕上,看幼儿是否摆正确,全班幼儿读此题)问:老师说一共的意思是什么呢?(加上)4、点击算式1+3=4和3+1=4,让幼儿观察两道试题中加号两边的数字有什么特点,把他们互换了位置,结果一样吗?引导幼儿找出规律:加号两边的两个数(部分数)交换位置,结果(总数)不变。请幼儿自己升级加分。

5、点击屏幕,让幼儿观察小白兔图片,师:草地上有两只小白兔,又来了两只一共有多少只呢?让幼儿列出算式2+2=4。升级加分。

三、引导幼儿看幼儿用书。提问:草地上有3只小熊做游戏,又来了1只小熊,合起来是几只小熊呢?,我原来有1支铅笔,又买了3支铅笔,我现在一共有多少支铅笔?小红原来有2本故事书,后来她妈妈又给她买了2本故事书,小红现在共有几本故事书?

小结:引导幼儿根据图意列出相应的加法算式,能正确算出得数。

四、宣布"冠军"(争取两组打成平手)发礼物。

五、感谢的环节:幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话:爸爸妈妈你们幸苦了,我爱你们!家长起立对幼儿说:宝贝你很棒!加油!然后和父母拥抱并送给家长花。

六、宣布公开课到此结束,家长把意见表交到老师这里。

幼儿园公开课教案【第二篇】

1 、感官游戏

感官游戏是指教师为幼儿提供实物或自然物作为游戏材料,让幼儿运用眼、耳、鼻、口等各种感官去感知、辨别,理解自然物的属性和功能的游戏活动。

一般在幼儿园小班和中班运用较多,需要在一种心平气和的心境下进行,否则,会因心浮气躁影响感知的效果。

幼儿园通常在小班会进行一些感官游戏,如“黑箱”或“摸箱”游戏就是一种训练触觉的游戏,“气味瓶”游戏则可以训练幼儿的嗅觉。

简单易行且十分有趣的感知游戏

(1)视觉游戏“照相机”

这是一个两人合作的游戏。一个人扮演摄影师,另一个人扮演相机。“照相机”要闭上眼睛,等摄影师寻觅到自然自然美景或趣味镜头时,就会按住“照相机”的耳朵约3—5秒钟,“照相机”此刻立即打开快门“睁开眼睛”。在极近的距离内,摄入眼睛的物体就像特写镜头一样会非常深刻地印入脑海。

(2)、听觉游戏“倾听心跳”

这是体验树木的新颖游戏

树木的心跳是树木将大量的树液源源不断地输送到枝丫的声音。

在早春时节,选择一棵直径15CM且皮薄的树来听它的“心跳”。落叶树比针叶树听得清楚,把听诊器紧紧贴在树干上不要动,以免听到杂音。多试几个地方,就会找到最佳的“听点”

落叶树是指寒冷或干旱季节到来时,叶同时枯死脱落的树种;常绿树是指春、夏季时,新叶发生后老叶才逐渐脱落,终年常绿的树种。如:国槐、垂柳、法梧、银杏、水杉。

2、运动性游戏

运动性游戏是将科学教育寓于体育活动中的游戏。

运动性游戏能充分满足幼儿好活动的特点,激发幼儿的学习热情,发展幼儿活泼开朗的个性。这类游戏适宜在室外进行,活动量较大。

如:捉影子 吹泡泡 玩水 玩沙 堆雪人 跷跷板 放风筝 玩风车 打电话

3、分类游戏

分类是指幼儿根据物体的形状、颜色、用途、材料等方面的相同点和不同点进行区别分类的游戏。一般在中班和大班运用较多。

例如:“汽车工厂”就是一个分类游戏,教师出示各种不同的车辆,面包车、轿车、卡车等,让幼儿将各种车辆进行分类,排出不同的车队,说说分队的理由,并思考其他分队的方法。

4、竞赛游戏

竞赛游戏是指教师利用科学方面的知识内容,让幼儿通过知识竞赛的形式开展的游戏。适合在幼儿园中班和大班开展。

例如:教师为大班举办的“动物知识竞赛”,让幼儿以小组或者个人的身份参与游戏,用抢答的形式来回答问题,答对问题数量最多的幼儿(小组)即为本次比赛的冠军。

科学游戏的指导

(1)注意游戏的趣味性与活动性

科学教育内容以游戏的形式出现,符合幼儿的年龄特点,能引发幼儿对活动的兴趣。因此在组织幼儿的科学游戏活动时,教师首先保证游戏的趣味性。

为了增加游戏的趣味性,教师可以运用一些道具,如动物的头饰、脸谱等。此外,开展活动的过程中应有变化,随时给幼儿新鲜感,激发幼儿的好奇心,保持其参与游戏的兴趣。

设计简单易行的游戏规则,并指导幼儿按规则进行游戏。

苏联著名的教育家维果茨基曾说“规则是游戏本质的特征”。只有遵守游戏的规则,才能开展游戏。游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动,实现游戏性愉悦体验的前提。

因此,在游戏活动前,教师应根据幼儿的年龄特点,与幼儿一起设计并制定简单易行的游戏规则,在游戏过程中,应首先向幼儿说明游戏规则,并指导、监督幼儿严格遵守。

教师应适当参与并积极投入幼儿的游戏活动中

在幼儿的游戏活动中,教师不仅是一个组织者,同时也应是一个活动参与者。教师参与幼儿的游戏活动是对幼儿活动的一种积极肯定,能及时对幼儿提供必要的帮助,使幼儿获得心理支持,有利于提高幼儿学科学的兴趣。

应做好游戏的评价工作

在游戏结束时。可以组织幼儿交流一下游戏中自己的所见,所想和自己的发现及内心的感受等,应该为每个幼儿在游戏中的出色表现喝彩,如果是团队集体游戏,还应感谢大家为成功的开展游戏所付出的努力。

幼儿园公开课教案【第三篇】

教材分析:

孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动,是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲,用动作表现歌曲,向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。

活动目标:

1.理解歌词内容,学习用好听的声音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

3.体验歌曲轻松、明快的情绪,萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。

活动准备:

图谱图片

活动建议:

1.听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律

播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点。

2.学习歌曲,理解歌曲内容

(1)教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?

教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。

(2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。

提问:这两句歌词唱得有什么不一样?

(3)教师结合拍手动作,范唱讲解两句歌词的不同之处:“小鸟”的后面有一个休止符,说明到这里不唱,要停顿一下所以不拍手,而唱到后面的

“落落”有一根弧线将两个节奏连起来,说明唱的时候要连贯一点。

3.幼儿学唱歌曲。

(1)分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

(2)完整演唱歌曲一遍,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲,表现歌曲内容

(1)完整有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出,我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟。

(2)请幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。

5.引导幼儿要保护环境,爱护小鸟。

小结:只有我们保护好我们生活的环境,爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。

幼儿园公开课教案【第四篇】

一、教学目标

1、使幼儿初步认识一些常见字。

2、正确、流利地朗读诗句,背诵诗句。

3、通过朗诵,领略辽阔壮美的草原风光,增强热爱大自然的感情。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

二、教学重点:

朗诵诗歌,背诵诗歌。

三、教学难点:

背诵诗歌,领略辽阔壮美的草原风光。

四、教学过程:

1、导入。

师:小朋友们去过蒙古吗?去大草原玩过吗?

生:没有。

师:那老师今天带你们去茫茫的大草原上玩,好吗?

生:好!

播放自制电影短片《美丽的大草原》,童声加草原风光图片,使幼儿初步领略草原风光特色。

师:看完短片之后,小朋友们有什么想对老师说的?

生:大草原很美!到草原很漂亮!

师:既然大草原那么美,那老师今天教大家一首写草原风光的诗歌,好不好?

生:好!

2、借助熟悉的字,初读诗句。

师:听老师读诗歌,小朋友们一边听一边找找你认识的字。

学生陆续找出了:山、下、天、四、风等字,教师拿出红粉笔将这些字描红,并让学生齐读。

师:小朋友们真能干,认识这么多字,再跟老师一起读这首古诗,好么?

生:好!

教师带读一遍后,正音再带读一遍。

3、理解诗句大意,再读诗歌。

师:小朋友们读的很认真,老师奖励你们,再带你们去大草原上玩一玩。

播放演示文稿。

观察图一。

师:这就是敕勒川,小朋友们瞧瞧,敕勒川是一个什么样的地方?

生:天很蓝!草很绿!

师:小朋友们说的很对,敕勒川就是一个有着蓝天、白云、绿草的大平原。

观察图二。

师:我们再来看看这幅图,图上画有什么?

生:大山!

师:嗯,这座大山就是阴山,我们再看看阴山脚下有什么?

生:树!草!

师:阴山下就是茫茫大草原了。

观察图三、图四。

图三是蒙古包,图四是蒙古包形状的蓝天,让学生对比着感受天似穹庐。

师:小朋友们认识这些白色的东西吗?老师告诉你们这个就是蒙古包,草原上的人们住的房子,小朋友们看看这些房子的屋顶是什么形状?

生:三角形!椭圆形!

师:小朋友们再看看旁边这幅图,蓝天的形状!蓝天呀,就像蒙古包的屋顶,跟老师念,天似穹庐。

出示图五。

师:我们再来看看大草原。蓝蓝的天,绿绿的草地,一眼望不到边。

观察图六、图七。

师:一阵风吹来,草儿像波浪起伏的大海,草儿低下去,我们看到了什么?

生:牛,羊!好多的牛羊!

师:草原风景美吗?那小朋友们把这些图片装在脑海中,和老师一起把诗歌再读一遍吧。

4、朗读想象,体会意境。

播放flash,学生观看,听录音,小声跟读。

茫茫的大草原上,蓝天像蒙古包屋顶一样笼盖着大地,风正在吹着,随着起伏的草地,我们看到了成群的牛羊在草原上吃草。

5、划分节奏后,有感情地读。

听教师读,找出停顿的地方,再读诗句。

天∥苍苍,野∥茫茫,风吹草低∥见牛羊。

6、跟碟子里的小朋友一起唱读后,赛读。

师:有些小朋友们也很喜欢这首诗歌,她们也在读呢,我们一起去听听。

听一遍后。

师:这些小朋友读的好吗?

生:好!

师:那我们来和她们比赛,老师听听是你们读的好,还是她们读的好。

读一遍后,一起赛读。

师生对读。指明读。分组读。

7、全班齐读,结束教学。

教学反思:

这首古诗在初中是必修课,在小学是选修课,拿到学前年级来教学,对我来说是一个挑战。因此,我到处搜寻教学资源,可惜网上能找到的寥寥无几,我就自己动手做课件,到处寻找草原风光的图片和歌曲,几经周折终于找到了一首小女孩唱的《美丽的草原》和一些草原图片,我就将它们下载下来做成电影动画,还做了一个帮助学生理解诗意的演示文稿,以及烘托诗歌意境的flash,另外找到了一个童声齐诵的《敕勒歌》,便于学生更好的掌握这首诗歌。对于这堂课,我也斟酌了很久,原想以一个历史小故事导入的,固然故事会比较吸引大家,但是对于学生而言,稚嫩的童声,美丽的图画会比教师的语言更有吸引力,所以最后我就以一个影视短片导入。中间本来设计了一个给诗歌配上动作读,经过与同事们之间的讨论,觉得做动作不太符合这首诗的意境,我就省掉了这一教学环节。这堂课我主要以各种形式的读去达到教学目的,重点放在读上,通过多媒体教  学去突破难点,让学生去领略辽阔壮美的草原风光。我感觉整堂课值得欣慰的是学生读的比较认真,大部分学生都掌握了这首诗,不足的是没有积极地去展现自己。

幼儿园公开课教案【第五篇】

活动目标:

1、知道大班小朋友应在各方面关心集体,关心幼儿园,给弟妹做好榜样。

2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

活动过程:

1、引导幼儿讨论,怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

现在谁是幼儿园最大的小朋友?你打算怎样做好幼儿园小主人呢?

总结“我们是幼儿园里最大的小朋友,我们是幼儿园的小主人,应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹,给弟弟妹妹做好榜样。

2、请幼儿讨论“客人来了,我们怎样做好小主人呢?”

“应该怎样上课?为什么?”

“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做?”

“我们应该怎样做游戏呢?”

“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事?”

“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹?”

3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

活动延伸:

布置“优秀小主人”专栏,每天评一次,为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

教学反思:

成功之处:

1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容,创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突

2、活动设计清晰,能按预设的活动环节展开教学活动,活动中各环节的过渡自然。

3、努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

4、教师适时的提问、引导,鼓励幼儿大胆地进行讲述,在整个活动环节中,幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥,他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

5、能够突出重点,突破难点。

不足之处:

幼儿的语言表述能力不是很好,部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中,教师干预的有些多,(即给予的命题有些多),孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

总之,通过活动的教学,既有成功的收获,也有不足。不过,我将不懈努力。让孩子们放飞快乐,尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质。

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