精编的教案【推荐4篇】
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最新优秀教案【第一篇】
教学目标：
1、经过画太阳的头发，激发幼儿画线的兴趣，大胆作画。
2、初步尝试用多种线条表示不一样的头发。
教学准备：
PPT
教学过程：
一、情景导入。
有一位美丽的太阳公主，异常爱打扮，今日请大家帮忙她设计一个美丽的发型吧！
二、活动指导。
1、讨论：你见过什么样的发型？能够用什么线条表示？
2、教师示范各种线条，引导幼儿认识。
3、启发造型：添画各种线条，为太阳公主设计一个漂亮的发型。
4、播放背景轻音乐，幼儿作画，教师指导。
5、作品展示分享：《太阳公主的美丽长发》。
幼儿园优秀教案【第二篇】
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术优秀教案《快乐的大转盘》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1. 启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2. 让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点
1. 让幼儿能大胆的交换作画，展示自己的想象。
2. 通过改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
活动准备
1. 幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。
2. 彩色画纸·彩色记号笔。
3. 座位按排成环形。
活动过程
一。引导
1、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。
2. 通过改变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行改变画面形象，让幼儿感知其中的。创造性和变异性。
3. 出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。
4. 在幼儿想象的基础上出示已准备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。
5、。讲解：大转盘的作画方式和规则。
幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。
当背景音乐变成快节奏的音乐时。幼儿之间快速的按顺序交换座位。
每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的改和添画。
二。创作
1、鼓励幼儿大胆想象，画出不同的画面。
2、要求自己思考在画，不影响别的小朋友。
3、老师和幼儿一起，及时赞扬好的想法和作品。
三。展示作品
1、展示幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏，
2、引导幼儿回忆，找开始的作品，然后分享。
活动反思
幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好，老师给予了嘉奖，还没有画出的，老师会鼓励，让他大胆的想，大胆的画。
最新优秀教案【第三篇】
活动目标：
1、通过观擦自己五官位置，了解面部特征，大胆尝试表现。
2、接纳自己，发现一个”可爱的我”。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、幼儿一人一面小镜子。
2、相机、电视机、幼儿大头照片。
3、纸，画笔。
活动过程：
一、示相机和相片，引出课题。
1、出示相片：你们看，是谁呀？他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢？那你们想不想照照片呢？请宝宝坐好了我给你们拍照了。
2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。
3、游戏“我说你指”
二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样，画一张可爱的小脸。
幼儿边看镜子边进行绘画，教师帮助个别幼儿。
三、展示幼儿作品
互相欣赏完成的作品，集体进行评价。
四、延伸活动：
带幼儿到户外拍照片
活动反思：
今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里？孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面；鼻子在中间；耳朵在脸的两边；嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢？”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。
没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。
小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
优秀的教案【第四篇】
学习目标
1、在具体情境中了解余角、补角，知道余角、补角之间的数量关系；
2、学习有条理的表达数学问题；
3、会运用互为余角、互为补角的性质来解决问题。
学习难点
1、学习有条理的表达数学问题；
2、会运用互为余角、互为补角的性质来解决问题。
学习过程
一、知识梳理：
在一幅三角板中，每一块都有一个角是90°，且另外两角为30°，60°或45°，45°，那么它们两者之间有何关系呢？
1、互为余角的概念：
如果，这两个角叫做互为余角。简称互余。其中一个角叫做另一个角的余角。
2、互为补角的概念：
如果，这两个角叫做互为补角。简称互补。其中一个角叫做另一个角的补角。
3、若一个角为α，则它的余角为。（用α表示）
若一个角为α，则它的补角为。（用α表示）
4、若∠1与∠2互补，则∠1+∠2=。
若∠1=180°-∠2，则∠1与∠2的关系为___________。
二、例题精讲。
例1.∠1与∠2互余，∠1与∠3互余，则∠2与∠3相等吗？为什么？
归纳：余角性质：。
补角性质：。
三、尝试练习：
°16′角的补角是°。
2、若，则的余角为度，的补角为度。
3、下列图形中，和互为余角的是()
A. B. C. D.
4、对于互补的下列说法中：
①∠A+∠B+∠C=90°，则∠A、∠B、∠C互补；②若∠1是∠2的补角，则∠2是∠1的补角；③同一个锐角的补角一定比它的余角大90°；④互补的两个角中，一定是一个钝角与一个锐角。其中，正确的有()
个个个个
5、看图回答：
（1）图中互余的角是__________与___________。
（2）图中互补的角是与；与。
（3）图中相等的角是与
6、如图，∠AOB=∠COD=90°，则∠BOC与∠AOD有怎样的大小关系？为什么？
7、如图，∠AOC和∠BOD都是直角，∠DOC=28，求∠AOB的度数。
DC
A
B
8、一个角的补角的余角等于这个角的，求这个角的度数。
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