游戏去吧 中班美术蝴蝶教案(汇总4篇)

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中班美术蝴蝶教案【第一篇】

多彩的蝴蝶活动目标:

1.通过欣赏视频,了解蝴蝶的外形特征,感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。

2.认识颜色的分类、区分颜色的冷暖,大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

3.充分体验颜色带来的美感,体验创作之中的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯

活动重点:

认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点:

初步的让小朋友们感受对称的美感,能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

活动准备:

素描纸,马克笔,油画棒活动过程:

一、导入过程

(一)猜谜引题师:小朋友们,你们喜欢猜谜语么?(学生回答)那老师说一个谜语你们猜猜看好不好,头上有着两根须,身上穿着花衣服,喜欢飞在花丛中,快快乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢?有没有小朋友知道?老师给你们一个提示,它是一个小动物,老师给你们点时间想一想,猜到了么?是什么呀?(学生回答)猜对了,小朋友们都这么聪明呀,都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶,那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧!(展示视频,学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题,并且引导学生回答)

小结:蝴蝶身体很小,但是有大大的翅膀和长长的触角对不对,大自然中的这些蝴蝶好看么?它们为什么这么好看你们知道吗?(引导学生回答是因为颜色)没错,蝴蝶有丰富的色彩,大自然也是一样的,正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人,如果所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。(是)

二、教学过程

(一)、谈话入主题教师提问:

你们喜欢穿什么颜色的衣服?(我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……)

教师小结:看来小朋友们都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。

那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢?

分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。

教师小结:色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。

(二)、感受认识冷暖屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。

1、放映冷色调画面《雪山》,问:这幅画面里面有哪些颜色,给你什么感觉呢?(学生观察后回答)给人冷的感觉。

2、放映暖色调的画面《日出》,问:这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉?给人暖的感觉。

3、屏幕同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。

引导提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(点名回答)师根据回答小结:那是因为它们有不同的颜色,通过观察,我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在相同的房子里面,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。

4、联系生活,体会色彩的冷与暖。

回忆一下我们刚才的图片,再联想一下在我们的身边,有什么给我们冷和暖的感觉?看看哪位小朋友的想象力更丰富。

分别让学生起来举例,如:太阳、火焰给人暖的感觉;天空、大海给人冷的。感觉。

师小结鼓励学生:看来小朋友们平时是很注意观察生活中身边的事物的。只有经常去多注意观察,才可以帮助我们感受颜色中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色,什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的,(展示蝴蝶的图片,根据图片提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖色,提问看到的蝴蝶是什么样子的,有哪些特点),那我们再看看面前的油画棒,谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色?(学生回答)小朋友们真棒!

三、教师示范,学生观察我们认识了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们,那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不好,认真看哟,一个圆圆的小脑袋,长长的身体立起来,一对翅膀左右开,别忘触角头上戴,是不是一只蝴蝶就画出来呀,(再重复说一下画的步骤,让学生更好的掌握)

四、学生操作,老师巡回指导

五、教学分析

总给学生在通过观察对蝴蝶的外形,冷色、暖色有初步了解了,作画就比较容易。在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对明显。

中班美术蝴蝶教案【第二篇】

活动目标:

1、体验绘画创作时图案对称带来的均衡美。

2、能够用对称的方式表现蝴蝶翅膀和花纹。

3、通过观察图片,初步理解对称的含义。

活动准备:

1、形状图片(偶数量)以及单个图片,油画棒若干。

2、幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。

活动过程:

1、谜语导入,感知蝴蝶的外形特征。

(1)教师引导幼儿猜谜语,引出蝴蝶。

谜语:头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。

(2)出示蝴蝶图片,引导幼儿进一步感知蝴蝶的外形特征。

2、教师引导幼儿欣赏幼儿用书中蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

(1)教师指导幼儿翻幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

师:这里有许多蝴蝶!你看到哪些形状的翅膀?有哪些颜色?

(2)教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶的图片,发现对称的秘密。

师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?它们什么地方是一样的?

(3)再次引导幼儿观察各种蝴蝶,找出对称的规律,了解什么是对称。

师:蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状是一样的,翅膀上的颜色、图案也是一样的`,这就叫对称。你们在哪里还发现过对称的图案?

3、师幼共同探索蝴蝶的表现方法。

(1)出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。

教师:如果让你画只蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?

(2)发放形状图片,幼儿操作,进一步探索用对称的方法表现蝴蝶。

师:翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?图案怎么对称呢?

(3)师幼探讨蝴蝶的对称装饰方法。

师:你准备用什么颜色?装饰蝴蝶时还要注意什么?

4、幼儿自由创作,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿创作不同造型和色彩的蝴蝶。

师:你准备用什么颜色?翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?图案怎么对称呢?

(2)提醒幼儿注意蝴蝶翅膀的对称。

5、展示和分享作品。

活动延伸:

可以提供各种彩色纸,让幼儿撕出多种形状粘贴蝴蝶。

中班美术蝴蝶教案【第三篇】

教学目标:

1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿,并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶,初步感知对称以及画面的布局。

2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、感受蝴蝶的美,产生爱护它们的情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

教学准备:

1、蝴蝶图片。

2、范例一张。

2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重点:

引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。

教学难点:

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程:

一、导入活动,引发兴趣

1、欣赏蝴蝶图片

提问:春天来了,花儿都开了。瞧,美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。

小结:蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀,翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

提问:蝴蝶的翅膀是什么样的?

小结:蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大,下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

二、观察剪法,共同制作

1、教师演示

提问:瞧,老师还用彩纸剪了一幅美丽的'蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?

小结:

(1)对折——将方形的纸进行对折,折出两个长方形。

(2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半,现在我们在这半张纸上画蝴蝶,只要画一半蝴蝶就行了,但必须从对折线上开始向外画。

(3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

(4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

(5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

2、幼儿制作

提问:接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!

指导要点:

1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

三、欣赏讲评,布置环境

1、提问:啊,这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?

小结:我们身边的蝴蝶实在是太美丽了,它们一直忙着帮我们采花蜜,我们应该好好的爱护它们,保护我们周围的环境,让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

2、共同布置环境。

活动延伸:

学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

教学反思:

活动目标是了解不同蝴蝶的形态,学习对称剪纸的基本方法,发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价,幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

教学意图:

蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫,有的孩子还有过捉蝴蝶的经历,但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点,为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片,发现蝴蝶的对称美,激发幼儿表现创作的欲望,培养幼儿的创造性思维。

中班美术蝴蝶教案【第四篇】

教学目标:

1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

2、初步学习简单的镂空方法,将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、制作幻灯《蝴蝶》;

2、教师范例蝴蝶两个;

3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份;

4、《蝴蝶找花》歌曲。

教学过程:

一、结合经验讲述:

美丽的春天来了,花园里来了许多蝴蝶,回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的,结合毛毛虫变蝴蝶的故事,回忆看过的蝴蝶标本。

二、播放教学课件,引导幼儿观察蝴蝶图片。

蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。

三、出示范例蝴蝶,老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?

1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)

2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)

四、幼儿剪贴。

1、提出折剪要求:用对称式剪纸方法折剪蝴蝶,并进行镂空;剪下的。碎纸放在小筐里。

2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

五、作品展示,对幼儿作品进行讲评。

六、播放课件,欣赏剪纸作品蝴蝶。

七、学蝴蝶飞舞,律动《蝴蝶找花》结束活动。

教学反思:

课前设计思路:最近,我们的主题是《春天来了》,我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事,幼儿对蝴蝶感兴趣,我们生成了中班剪纸活动蝴蝶,幼儿对剪纸平时用得不多,特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及,尝试大胆地让幼儿剪纸活动,根据中班幼儿年龄特点,和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度,提供半只蝴蝶轮廓,轮廓基本固定下来。重难点放在,镂空式剪法。

一、让幼儿有话说,有机会说。

第一个环节导入时,“春天来了,花儿开了,蝴蝶也来了……”

没想到幼儿一提到蝴蝶,就滔滔不绝地讲起来,“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶,刚捡到的时候还是活动,后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶,可漂亮了———”我引导幼儿说一说,你看到的蝴蝶的颜色。在此环节,没有让幼儿同伴之间结伴讲讲,阳春三月,幼儿接触蝴蝶机会较多,幼儿有感而发,给2—3分钟的时间,让幼儿有机会说效果更佳。

二、结合多媒体教学效果显著,幼儿学习兴趣更浓了。

把平时对蝴蝶的认识,积累的经验提升。通过多媒体的播放,图像清晰,色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片,发现蝴蝶身上的秘密,幼儿自由地说,发现颜色的不同,花纹图案的变化,蝴蝶翅膀轮廓的不同,还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上,教给幼儿观察的方法,有一定顺序得观察,或有一定规律地观察,颜色的对称,花纹形状的对称。通过多媒体的播放,重点与难点的凸显更清楚,幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时,有让幼儿欣赏了剪纸作品,播放多媒体,幼儿更加拓宽思路,开阔眼界。

三、教师的应变机制,根据幼儿的情况调整。

备课与上课的差距:在备课时,想到了各个环节的细节,在幼儿操作时配上轻音乐,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮,准备了两个不同的蝴蝶范例,幼儿的每一把小剪刀都一一检查,会不会有使用起来太紧,尽管这样,还是有许多地方出现状况,需要教师马上作出调整。如:上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的,其中两名纠正了两次,还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪,鼓励幼儿大胆地尝试,并学习剪圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。在准备幼儿操作材料,半只蝴蝶已经画好的。其中张浩天小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪,而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。何优小朋友把边缘剪断了,变成了与众不同的蝴蝶,还有一种残缺美。在讲评时,我让幼儿先自我欣赏,幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑,细致;有创意的,花纹漂亮的作品。对张浩天、何优发展不同的幼儿提出不同的要求,加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师,手拿自己的蝴蝶作品,做律动《蝴蝶找花》结束,兴趣始终很浓厚。

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