《祖国的二维码》教案【范例8篇】

通过分析二维码的应用，探讨其在祖国发展中的重要性，激发学生对科技与国家建设的思考与热情，如何更好地理解这一现象呢？以下是网友为大家整理分享的“《祖国的二维码》教案”相关范文，供您参考学习！

《祖国的二维码》教案 篇1

设计意图：

中国作为一个信息发达的国家，很多的电子信息技术应应而生，二维码就是活跃在人们生活中的一个方便安全的软件。孩子们在实际生活中常常接触到手机二维码，例如买东西刷二维码，吃饭刷二维码等等，在我们的角色游戏中孩子们也很自然的拿手机刷二维码付款。二维码在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。二维码作为社会交际的一种现代软件，有必要让幼儿认识和了解。同时，通过为祖国设计二维码来感受祖国的强大和高速发展，在孩子幼小的心灵中播种一颗爱祖国的种子。激发幼儿身为中国人的自豪感。

活动目标：

1. 尝试用各种不同方式设计出祖国的二维码。初步了解二维码的特征和作用.

2. 萌发幼儿爱国情感、感受身为中国人的自豪。体验同伴合作的乐趣。

活动准备：

经验准备：让幼儿事先了解二维码，对二维码内容较为熟悉。

物质准备：视频课件（高铁、核电、大熊猫、青花瓷等）美工材料（纸张、彩笔、刮画纸等）搭建材料（积塑、纸杯等）录制材料（手机、相机、话筒等）

活动过程：

1、谈话导入话题，了解手机二维码的特点和作用。

1.播放二维码ppt,引导幼儿欣赏手机二维码的信息内容。

引导语：你们见过二维码吗？二维码什么样子的？你们在哪里见过二维码？

小结：二维码是一个近几年来移动设备上例如手机超流行的一种编码方式，我们经常使用的手机二维码可以在商店、游乐园等地方看到。

2.引导幼儿交流，二维码上有什么？可以做什么？

小结：二维码是在一个方形的框内由黑白不同的图形分布而编码的大多数是白色底，黑色方块，也有一部分二维码是彩色的。它在生活动运用很广，例如医院预约、领劵打折、资讯阅读、电子票务、消费付款等。

2、结合资料，尝试设计出祖国的二维码，体验创作的乐趣。

1. 扮演设计师，出示小组设计任务卡。

引导语：今天老师想请小朋友当设计师，来给我们的祖国设计一个手机二维码，只要点开二维码就能看到我们祖国的信息。小朋友可以先查一查资料，然后小组讨论一下设计什么?才能让人家一看就知道是我们中国的二维码。

2. 幼儿按意愿分组，与同伴一起设计二维码。

第一组：提供彩色笔、纸张让幼儿绘画出祖国的二维码信息。

第二组：提供刮画纸让幼儿刮画出祖国的二维码信息

第三组:运用搭建材料搭建出祖国的二维码信息。

3. 请小组幼儿代表分享自己小组设计的祖国二维码。

引导语：刚刚老师观察了各组小朋友，发现大家都设计出不一样的二维码信息，请小朋友一起来说说看你们是怎么想的。

小结：是呀，我们祖国非常强大，我们的高铁、核电、陶瓷等技术闪耀世界。这些都是我们中国人智慧的成果。我们应该点个赞，为身为中国人感到自豪。

4. 教师演示运用手机软件生成祖国的二维码。

引导语：那我们怎样把你们设计好的信息转化成二维码呢？让我们请小助手来帮帮忙吧！

《祖国的二维码》教案 篇2

1. 引导语：我们都是中国人，在千千万万中国人的努力下我们的国家越来越富强，我们一起来看看吧。

2. 提问：你在视频里看到了什么，你心里感觉怎样？你们应该怎么做？

小结：是呀，当看到我们的祖国越来越富强，作为中国人我们心里是骄傲的、快乐的、自豪的。我们小朋友应该从小事做起，做一个懂事、文明、爱学习的好孩子。

活动延伸：

在区域提供各种资料供幼儿交流祖国的变化，继续设计出自己心中祖国的二维码。

活动反思：

此活动设计与《指南》的相关：社会领域的目标中提到了幼儿需要知道自己的祖国，热爱祖国，为自己是中国人感到自豪。二维码作为幼儿生活中常见的现代信息技术也让孩子很感熟悉，活动中选取的视频大部分也是孩子们刚刚听到的，或者看过的，因此孩子们很激动也能激发孩子们强烈的表达欲望。

《祖国的二维码》教案 篇3

设计意图：

中国作为一个信息发达的国家，很多的电子信息技术应应而生，二维码就是活跃在人们 生活中的一个方便安全的软件。孩子们在实际生活中常常接触到手机二维码，例如买东西刷 二维码，吃饭刷二维码等等，在我们的角色游戏中孩子们也很自然的拿手机刷二维码付款。 二维码在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。二维码作为社会交际的一 种现代软件，有必要让幼儿认识和了解。同时，通过为祖国设计二维码来感受祖国的强大和 高速发展，在孩子幼小的心灵中播种一颗爱祖国的种子。激发幼儿身为中国人的自豪感。 活动目标：

1. 尝试用各种不同方式设计出祖国的二维码。初步了解二维码的特征和作用. 2. 萌发幼儿爱国情感、感受身为中国人的自豪。体验同伴合作的乐趣。 活动准备： 经验准备：让幼儿事先了解二维码，对二维码内容较为熟悉。 物质准备：视频课件（高铁、核电、大熊猫、青花瓷等）美工材料（纸张、彩笔、刮画 纸等）搭建材料（积塑、纸杯等）录制材料（手机、相机、话筒等） 活动过程： 一、谈话导入话题，了解手机二维码的特点和作用。 1.播放二维码 ppt,引导幼儿欣赏手机二维码的信息内容。 引导语：你们见过二维码吗？二维码什么样子的？你们在哪里见过二维码？ 小结：二维码是一个近几年来移动设备上例如手机超流行的一种编码方式，我们经常使 用的手机二维码可以在商店、游乐园等地方看到。 2.引导幼儿交流，二维码上有什么？可以做什么？ 小结：二维码是在一个方形的框内由黑白不同的图形分布而编码的大多数是白色底，黑 色方块，也有一部分二维码是彩色的。它在生活动运用很广，例如医院预约、领劵打折、资 讯阅读、电子票务、消费付款等。 二、结合资料，尝试设计出祖国的二维码，体验创作的乐趣。

1. 扮演设计师，出示小组设计任务卡。 引导语：今天老师想请小朋友当设计师，来给我们的祖国设计一个手机二维码，只要点 开二维码就能看到我们祖国的信息。小朋友可以先查一查资料，然后小组讨论一下设计什么? 才能让人家一看就知道是我们中国的二维码。

2. 幼儿按意愿分组，与同伴一起设计二维码。 第一组：提供彩色笔、纸张让幼儿绘画出祖国的二维码信息。 第二组：提供刮画纸让幼儿刮画出祖国的二维码信息 第三组:运用搭建材料搭建出祖国的二维码信息。

3. 请小组幼儿代表分享自己小组设计的祖国二维码。 引导语：刚刚老师观察了各组小朋友，发现大家都设计出不一样的二维码信息，请 小朋友一起来说说看你们是怎么想的。 小结：是呀，我们祖国非常强大，我们的高铁、核电、陶瓷等技术闪耀世界。这些 都是我们中国人智慧的成果。我们应该点个赞，为身为中国人感到自豪。 4. 教师演示运用手机软件生成祖国的二维码。

引导语：那我们怎样把你们设计好的信息转化成二维码呢？让我们请小助手来帮 帮忙吧！ 三、观看《未来中国的名片》感知祖国的强大。激发身为中国人的自豪感。

1. 引导语：我们都是中国人，在千千万万中国人的努力下我们的国家越来越富强， 我们一起来看看吧。

2. 提问：你在视频里看到了什么，你心里感觉怎样？你们应该怎么做？ 小结：是呀，当看到我们的祖国越来越富强，作为中国人我们心里是骄傲的、快乐 的、自豪的。我们小朋友应该从小事做起，做一个懂事、文明、爱学习的好孩子。 活动延伸： 在区域提供各种资料供幼儿交流祖国的变化，继续设计出自己心中祖国的二维码。 活动反思： 此活动设计与《指南》的相关：社会领域的目标中提到了幼儿需要知道自己的祖国，热 爱祖国，为自己是中国人感到自豪。二维码作为幼儿生活中常见的现代信息技术也让孩子很 感熟悉，活动中选取的视频大部分也是孩子们刚刚听到的，或者看过的，因此孩子们很激动 也能激发孩子们强烈的表达欲望。各种操作材料满足不同层次和不同需求的孩子，更加激发 孩子们的兴趣。

《祖国的二维码》教案 篇4

活动目标

1.认识二维码，知道如何扫描二维码。

2.能够知道二维码的作用及给我们日常生活带来的方便。

3.知道不随意扫描二维码，有初步的信息安全意识。

重点难点

重点：知道如何扫描使用二维码。

难点：能够知道二维码的作用及初步的信息安全意识。

活动准备

1.物质准备：带有扫描二维码功能相关软件的智能手机若干部，若干个二维码图标(与幼儿人数相当，种类尽量多)，若干个带有二维码的实物，多媒体投影仪，PPT。

2.经验准备：看过二维码或看过家长扫二维码的经历。

活动过程

一、了解认识二维码

(一)认识二维码

1.出示二维码图标。

提问：你们认识它吗?他的名字叫什么?你能用自己的话来描述它的样子吗?你们在哪些地方见过这样的图标?

2.图上的二维码是什么样子的?

3.小结：二维码代替了传统的网站网址，将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中，用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息，简单快捷，传播方便。

(二)认识不同的二维码

1.宝贝们，你还见过哪些不同的二维码?

2.老师这里也有不同的二维码，我们一起去看一看吧!

(1)堆叠式(行排式)二维码

(2)矩阵式二维码

(3)彩色二维码

3.教师小结：原来除了我们常见的二维码，还有不同类型的二维码，有彩色的，有不同形状的，二维码的世界真神奇!

二、分享扫描二维码的方法

1.介绍能进行二维码扫描的软件。

师：一个黑白方块的二维码，我们怎样才能知道这个二维码所包含的信息呢?

你知道哪些软件可以扫描二位码?

2.指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描二维码，并查看其信息

(如果有幼儿操作不当，让别的小朋友找出错误并示范纠正。)

3.幼儿分组操作扫描二维码。

小结：多么神奇的二维码啊，用手机就这么简单的一扫，二维码所包含的信息就出来了，这么神奇的二维码给我们的生活带来了哪些方便呢?

三、体验二维码给我们带来的便捷

1.讨论：我们可以通过二维码来做哪些事?

——商家可以将新品信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了。

——商家可以将信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描二维码可以给商家付钱。

——日常生活中，我们可以通过扫描二维码加好友来进行聊天。

——我们可以扫描二维码下载app软件。

2.幼儿人手一个二维码，一部智能手机，体验二维码给我们生活带来的方便，感受二维码的神奇。

(教师个别指导发现问题及时处理，引导幼儿查看信息。)

3.幼儿分享刚才自己通过扫二维码看到的信息。

师：你刚才扫出了什么?纸上的二维码包含了什么信息?给我们生活带来了什么好处?

小结：多么神奇的二维码啊，用手机就这么简单的扫一扫，二维码所包含的信息就出来了，我们可以加好友、转账、知道商家信息、查东西的真伪、抢红包等等。神奇的二维码给我们的生活带来了这么多的方便，那么是不是只要是有二维码我们都可以扫一扫呢?为什么?

四、保护个人信息，不随意扫描二维码

1.播放PPT显示二维码陷阱图片。

师：图片的上发生了什么?为什么?

2.讨论：随意扫描带了病毒的二维码会给我们带来哪些危害?(观看视频)

——手机中毒，自动乱发短信，让我们的话费流失。

——让我们手机上的通讯录泄露，不法分子用自己的名义给亲戚朋友打电话行骗。

——不法分子盗取我们手机绑定的银行卡、支付宝的资金。

3.讨论：我们怎样做才能避免二维码病毒呢?

——正规商家、官方网站发布的二维码才能扫。

——要在爸爸妈妈确认安全并同意的情况下才能扫二维码。

——如果我们感觉扫到了病毒二维码，请立即关闭，不要点击页面的任何内容，更不能将我们的个人信息输入其中，以免信息泄露。

总结：小朋友们，二维码给我们的生活带来便捷的同时，也会让不法分子趁机而入，一旦我们扫描带有病毒的二维码，我们的手机就会自动发短信被盗取话费，或通讯录泄露，手机绑定的银行卡、支付宝资金被窃取等一系列危害。因此，我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码，并且你们也要回家告诉你们的爸爸妈妈，不要贪便宜随意扫描二位码，让他们也引起重视，不要随意扫描二维码。

活动总结

在这个信息化的21世纪，二维码为我们的生活提供了很多的便利。与我们的生活密不可分。

二维码是一种新兴科技，不能只看到它的优点，还要让幼儿建立使用二维码的安全意识，同时也存在着安全问题，因此我们除了利用好二维码，更要建立使用二维码的安全意识。有些不法分子借助二维码传播手机病毒、恶意程序，盗取用户信息等，所以大家不要随意扫描来历不明的二维码。

《祖国的二维码》教案 篇5

设计意图 在创设区域活动“冰雪蜜城奶茶吧”时，有个孩子提出可以扫码支付，这一 提议引起其他孩子的共鸣，大家七嘴八舌地聊起了有关二维码的生活经验：看电 影可以扫码取票，去超市可以扫码结账，进幼儿园要扫健康码，扫码可以查看快 递到哪儿了……显然，孩子们对使用移动终端扫描二维码表现出浓厚的兴趣。于 是，我们抓住机会将信息技术与爱国主义教育相融合，从幼儿的实际生活经验出 发，选取具有代表性的中国的世界之最视频资源，将其转化成二维码，让幼儿在 活动中借助扫描二维码这种既新鲜又充满挑战的方式来了解伟大的祖国，激发幼 儿的爱国主义情感。 活动目标 1.了解中国的世界之最，感受祖国的伟大。 2.尝试使用移动终端扫码功能观看视频资料并记录。 3.为自己生活在中国感到幸福和自豪。 活动准备 经验准备：幼儿了解二维码的特征和作用，和家长一起搜集中国的世界之最 资料。 物质准备：教师利用交互式学习软件制作有关世界之最的交互游戏，平板电 脑、手机、各种二维码、记号笔、记录表等。 活动过程 一、谈谈祖国，引出主题 引导语：小朋友，你们看，这是什么？你是从哪些地方认识我们祖国的？ 教师出示中国的地图、国旗、国徽等，引导幼儿讨论，丰富对祖国的认知。 小结：小朋友外出旅游领略了祖国的大美山河，从祖辈口中听到了祖国的历 史故事，从生活中看到了祖国的快速发展。 （评析：以祖国为话题，畅谈、分享和祖国相关的经验，这种方式能使幼儿 轻松地进入活动主题，在放松的状态下积极地参与讨论。）

二、探索操作，尝试扫码

1.初步体验二维码的作用。 引导语：今天我们要用一种特别的方式来认识我们的祖国，你们看，这是什 么？如何使用？这个二维码里面藏了什么秘密呢？我们用手机扫一扫，一起来看 一看吧。 课件上出示二维码，教师用手机扫码，投屏到大屏幕上，师幼一起欣赏短视 频《厉害了，我的国》。 引导语：原来二维码里有我们伟大的祖国呀，看完这段视频，你有什么样的 感受？你想对我们的祖国说些什么呢？（幼儿自由发言，教师引导幼儿完整表达） 2.了解长城是世界之最。 引导语：小朋友们看，这是什么？关于万里长城你们都知道些什么呢？ 课件上出示万里长城的图片，幼儿观察图片，分享自己搜集到的相关知识， 教师引导幼儿准确表达。 小结：中国的万里长城又长又坚固，它是世界上最长的城墙。 3.扫码了解中国的世界之最。 引导语：后面操作台上有许多二维码，每个二维码中都藏了一个有关中国的 世界之最。请小朋友四人一组，扫一扫，看一看，记一记，比一比哪一组了解得 最多。 （1）提出要求：使用平板电脑上的扫码功能识别二维码，欣赏中国的世界 之最短视频；小组内幼儿轮流进行扫码操作，遇到困难时其他小组成员提供帮助， 共同解决问题；认真观看视频资源，集体讨论如何记录，规范填写记录表。 （2）课件倒计时七分钟，幼儿分组扫码操作，教师巡视，重点发现幼儿在 探索中出现的问题，观察幼儿的解决方法和过程，帮助幼儿解决移动终端出现的 问题，并引导每组幼儿合理分工，通力合作。 （评析：此环节是本次活动的重点和难点。教师首先出示有中国国旗标识的 二维码，幼儿一下子就说出了它的名字，看来孩子们对二维码已经很熟悉了。教 师顺势拿起手机扫描后，出现了一段《厉害了，我的国》短视频。视频画面清晰， 内容震撼，大大激发了幼儿对祖国快速发展的自豪感。此时，让孩子们把自己看 到的、感受到的用语言表达出来，充分调动了幼儿多感官的参与。幼儿以小组为 单位，通过使用移动终端的扫码功能，灵活主动地获取有关中国的世界之最知识，在集体讨论后，再将观看的内容用简单的图画记录下来。在此期间，教师巡回观 察，帮助幼儿解决移动终端出现的问题，引导幼儿集体观看、讨论、协商。孩子 们在操作过程中全身心投入，兴趣浓厚，体验丰富，为接下来的分享环节打下了 坚实的基础。）

三、分享收获，提出质疑 1.提出扫码中出现的问题。 引导语：刚才在扫码的过程中你遇到问题了吗？都有哪些问题呢？ （1）鼓励幼儿大胆提出扫码中出现的问题。例如：找不到扫码标识，二维 码扫描不上，扫码后不出现画面，等等。 （2）引导幼儿一起参与讨论，找出解决问题的办法。例如：针对找不到扫 码标识，一起再次认识扫码标识；如果二维码扫描不上，可以把二维码放到扫码 标识内维持 5 秒左右，保持移动终端的稳定，尽量不晃动；如果长时间不出现画 面，可以尝试退出重新扫码。 小结：扫码时，用扫码标识稳定地对准二维码，维持 5 秒左右，就可看到二 维码背后藏着的秘密。 2.以小组为单位分享收获。 引导语：小朋友刚刚学会了扫码，那么展示台上的二维码中藏了中国的哪些 世界之最呢？你和小伙伴是如何记录的？请大家来分享你们的收获吧！ （1）幼儿手持记录表，教师将记录表投屏到大屏幕上，幼儿逐一进行分享， 要说清楚世界之最的名称、特点和功能等。 （2）以小组为单位，每组选派代表，参照记录表分享自己小组看到的中国 的世界之最。每分享一条，小组获得小国旗贴纸一张，其他小组成员可以补充。 （分享结束，统计哪组得到的小国旗最多） 小结：小朋友的分享很精彩，让我们了解到祖国的伟大，我们为自己是一名 中国人感到自豪。 （评析：操作活动结束后，每组选派一个代表进行知识分享，教师将记录表 投屏到大屏幕上，幼儿可以边看记录表边听分享。投屏技术手段的运用使小代表 的分享更加流畅，其他幼儿的倾听更具目的性。孩子们踊跃地参与分享活动，就 连表达时的神情都十分专注。在如此专注的状态中，幼儿将直观形象的视频资源提炼内化成自己的知识储备，教师则给幼儿提供足够的空间，不干预、不打断幼 儿的表达，陪伴幼儿知识内化的整个过程。）

四、交互游戏，强化爱国情感 引导语：刚才小朋友认识了八项中国的世界之最，这些世界之最都有哪些呢？ 请两位小朋友一组操作表达，比比谁知道得多。哪两个小朋友愿意先来挑战呢？ 幼儿两人一组玩有关世界之最的交互游戏，进一步巩固知识难点。 （评析：教师利用希沃白板中的分组竞赛游戏功能，把中国的世界之最图片 作为后备选项，为了增加游戏难度还增设了四个干扰项。游戏时两名幼儿一组， 同屏分区操作，相同时间内点击图片正确率高的幼儿获胜。交互式游戏把孩子们 的学习热情推向高潮。） 五、拓展延伸，联系生活 1.活动拓展。 师：在幼儿园的角角落落里，有很多的二维码。图书角有二维码，它能指导 你们如何读书；展示区有二维码，它能告诉你们作品的内容和小作者；小树小花 上有二维码，向你们做自我介绍。今天，我们把中国世界之最二维码贴到幼儿园 展示区，让更多的小朋友和家长扫码了解我们的祖国。 2.师幼共唱《歌唱祖国》结束活动。 （评析：幼儿的学习活动本就来源于生活，最终还是要回归生活，从而提高 幼儿解决生活问题的能力。借助将视频资源转换成二维码、移动终端扫码、白板 分组竞赛和实时投屏等技术手段，幼儿在一个全新的教学活动中，不仅对伟大的 祖国有了进一步的了解，更是掌握了一项智慧生活的新技能。活动最后，把教学 活动中生成的二维码投放到幼儿园的展示区，和幼儿园的信息化环境融为一体， 真正地实现了教育即生活、生活即教育的理念。）

《祖国的二维码》教案 篇6

一、活动目标：

1.在观察比较、操作中发现二维码的不同功能，感受二维码在生活中带来的便利。

2.会熟练的运用多媒体技术，通过微信扫一扫的方法,发现二维码中的秘密,体验游戏的快乐。

二、活动准备：

白板课件、手机、相关商品

三、活动过程：

（一）导入话题，激起兴趣。

师：你们喜欢逛超市吗？老师带你们一起去逛超市吧！

师：呀，货架上的东西好多呀，都有些什么呀？

你们想买什么？谁上来购物？（邀请幼儿购物）

买好东西了，那咱们去结账吧！哎呀，没带钱这可怎么办啊？

（二）认识二维码，发现不同

1.说一说二维码的样子。

教师导语：二维码长什么样子的？是不是所有的二维码都一模一样呢？

2.迁移经验，回忆生活中的二维码。

教师导语：你们还在哪里见过二维码？它有什么作用？

小结：二维码就是储存信息的工具，给生活带来了很多便利。

（三）二维码闯关游戏

1.扫码取物

2.扫码支付

3.扫码交友

《祖国的二维码》教案 篇7

大班社会《祖国的二维码》教案包含了，活动目标是尝试用各种不同方式设计出祖国的二维 码。初步了解二维码的特征和作用，萌发幼儿爱国情感、感受身为中国人的自豪。体验同伴 合作的乐趣。

大班社会活动《祖国的二维码》 设计意图： 中国作为一个信息发达的国家，很多的电子信息技术应应而生，二维码就是活跃在人们生活 中的一个方便安全的软件。孩子们在实际生活中常常接触到手机二维码，例如买东西刷二维 码，吃饭刷二维码等等，在我们的角色游戏中孩子们也很自然的拿手机刷二维码付款。二维 码在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。二维码作为社会交际的一种现 代软件，有必要让幼儿认识和了解。同时，通过为祖国设计二维码来感受祖国的强大和高速 发展，在孩子幼小的心灵中播种一颗爱祖国的种子。激发幼儿身为中国人的自豪感。 活动目标： 1. 尝试用各种不同方式设计出祖国的二维码。初步了解二维码的特征和作用. 2. 萌发幼儿爱国情感、感受身为中国人的自豪。体验同伴合作的乐趣。 活动准备：

经验准备：让幼儿事先了解二维码，对二维码内容较为熟悉。 物质准备：视频课件（高铁、核电、大熊猫、青花瓷等）美工材料（纸张、彩笔、刮画纸等） 搭建材料（积塑、纸杯等）录制材料（手机、相机、话筒等） 活动过程： 一、谈话导入话题，了解手机二维码的特点和作用。 1.播放二维码,引导幼儿欣赏手机二维码的信息内容。 引导语：你们见过二维码吗？二维码什么样子的？你们在哪里见过二维码？ 小结：二维码是一个近几年来移动设备上例如手机超流行的一种编码方式，我们经常使用的 手机二维码可以在商店、游乐园等地方看到。 2.引导幼儿交流，二维码上有什么？可以做什么？ 小结：二维码是在一个方形的框内由黑白不同的图形分布而编码的大多数是白色底，黑色方 块，也有一部分二维码是彩色的。它在生活动运用很广，例如医院预约、领劵打折、资讯阅 读、电子票务、消费付款等。 二、结合资料，尝试设计出祖国的二维码，体验创作的乐趣。 1. 扮演设计师，出示小组设计任务卡。 引导语：今天老师想请小朋友当设计师，来给我们的祖国设计一个手机二维码，只要点开二 维码就能看到我们祖国的信息。小朋友可以先查一查资料，然后小组讨论一下设计什么?才 能让人家一看就知道是我们中国的二维码。 2. 幼儿按意愿分组，与同伴一起设计二维码。 第一组：提供彩色笔、纸张让幼儿绘画出祖国的二维码信息。 第二组：提供刮画纸让幼儿刮画出祖国的二维码信息第三组:运用搭建材料搭建出祖国的二维码信息。 3. 请小组幼儿代表分享自己小组设计的祖国二维码。 引导语：刚刚老师观察了各组小朋友，发现大家都设计出不一样的二维码信息，请小朋友一 起来说说看你们是怎么想的。 小结：是呀，我们祖国非常强大，我们的高铁、核电、陶瓷等技术闪耀世界。这些都是我们 中国人智慧的成果。我们应该点个赞，为身为中国人感到自豪。 4. 教师演示运用手机软件生成祖国的二维码。 引导语：那我们怎样把你们设计好的信息转化成二维码呢？让我们请小助手来帮帮忙吧！ 三、观看《未来中国的名片》感知祖国的强大。激发身为中国人的自豪感。 1. 引导语：我们都是中国人，在千千万万中国人的努力下我们的国家越来越富强，我们 一起来看看吧。 2. 提问：你在视频里看到了什么，你心里感觉怎样？你们应该怎么做？ 小结：是呀，当看到我们的祖国越来越富强，作为中国人我们心里是骄傲的、快乐的、自豪 的。我们小朋友应该从小事做起，做一个懂事、文明、爱学习的好孩子。

这些就是“《祖国的二维码》教案通用模板”的内容了，教案对于教学工作的重要性不可忽视，教师应该认真制定教案，不断完善和提高教育教学质量。

《祖国的二维码》教案 篇8

活动目标 1、认识社会家乡的二维码，知道如何扫描社会家乡的二维码。 2、能够知道社会家乡的二维码的作用及给我们日常生活带来的 方便。 3、知道不随意扫描社会家乡的二维码，有初步的信息安全意识。 重点难点 重点：知道如何扫描使用社会家乡的二维码。

 难点：能够知道社会家乡的二维码的作用及初步的信息安全意识。

活动准备 1、物质准备：带有扫描社会家乡的二维码功能相关软件的智能 手机若干部，若干个社会家乡的二维码图标（与幼儿人数相当，种类 尽量多），若干个带有社会家乡的二维码的实物，多媒体投影仪，PPT。 2、经验准备：看过社会家乡的二维码或看过家长扫社会家乡的 二维码的经历。 活动过程 一、了解认识社会家乡的二维码 （一）认识社会家乡的二维码 1、出示社会家乡的二维码图标。 提问：你们认识它吗？他的名字叫什么？你能用自己的话来描述 它的样子吗？你们在哪些地方见过这样的图标？

2、图上的社会家乡的二维码是什么样子的？ 3、小结：社会家乡的二维码代替了传统的网站网址，将大量的 信息浓缩在一张黑白相间的小图标中，用带有摄像扫描功能的智能手 机扫描即能识别并查看其信息，简单快捷，传播方便。 （二）认识不同的社会家乡的二维码 1、宝贝们，你还见过哪些不同的社会家乡的二维码？ 2、老师这里也有不同的社会家乡的二维码，我们一起去看一看 吧！ （1）堆叠式（行排式）社会家乡的二维码 （2）矩阵式社会家乡的二维码 （3）彩色社会家乡的二维码 3、教师小结：原来除了我们常见的社会家乡的二维码，还有不 同类型的社会家乡的二维码，有彩色的，有不同形状的，社会家乡的 二维码的世界真神奇！ 二、分享扫描社会家乡的二维码的方法 1、介绍能进行社会家乡的二维码扫描的软件。 师：一个黑白方块的社会家乡的二维码，我们怎样才能知道这个 社会家乡的二维码所包含的信息呢？ 你知道哪些软件可以扫描二位码？ 2、指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描社会家乡的二维码，并 查看其信息 （如果有幼儿操作不当，让别的小朋友找出错误并示范纠正。）

3、幼儿分组操作扫描社会家乡的二维码。 小结：多么神奇的社会家乡的二维码啊，用手机就这么简单的一 扫，社会家乡的二维码所包含的信息就出来了，这么神奇的社会家乡 的二维码给我们的生活带来了哪些方便呢？ 三、体验社会家乡的二维码给我们带来的便捷 1、讨论：我们可以通过社会家乡的二维码来做哪些事？ ——商家可以将新品信息制作出社会家乡的二维码张贴出来，我 们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了。 ——商家可以将信息制作出社会家乡的二维码张贴出来，我们通 过扫描社会家乡的二维码可以给商家付钱。 ——日常生活中，我们可以通过扫描社会家乡的二维码加好友来 进行聊天。 ——我们可以扫描社会家乡的二维码下载 app 软件。 2、幼儿人手一个社会家乡的二维码，一部智能手机，体验社会 家乡的二维码给我们生活带来的方便，感受社会家乡的二维码的神奇。 （教师个别指导发现问题及时处理，引导幼儿查看信息。) 3、幼儿分享刚才自己通过扫社会家乡的二维码看到的信息。 师：你刚才扫出了什么？纸上的社会家乡的二维码包含了什么信 息？给我们生活带来了什么好处？ 小结：多么神奇的社会家乡的二维码啊，用手机就这么简单的扫 一扫，社会家乡的二维码所包含的信息就出来了，我们可以加好友、 转账、知道商家信息、查东西的真伪、抢红包等等。神奇的社会家乡的二维码给我们的生活带来了这么多的方便，那么是不是只要是有社 会家乡的二维码我们都可以扫一扫呢？为什么？

四、保护个人信息，不随意扫描社会家乡的二维码 1、播放 PPT 显示社会家乡的二维码陷阱图片。 师：图片的上发生了什么？为什么？ 2、讨论：随意扫描带了病毒的社会家乡的二维码会给我们带来 哪些危害？(观看视频) ——手机中毒，自动乱发短信，让我们的话费流失。 ——让我们手机上的通讯录泄露，不法分子用自己的名义给亲戚 朋友打电话行骗。 ——不法分子盗取我们手机绑定的银行卡、支付宝的资金。 3、讨论：我们怎样做才能避免社会家乡的二维码病毒呢？ ——正规商家、官方网站发布的社会家乡的二维码才能扫。 ——要在爸爸妈妈确认安全并同意的情况下才能扫社会家乡的 二维码。 ——如果我们感觉扫到了病毒社会家乡的二维码，请立即关闭， 不要点击页面的任何内容，更不能将我们的个人信息输入其中，以免 信息泄露。 总结：小朋友们，社会家乡的二维码给我们的生活带来便捷的同 时，也会让不法分子趁机而入，一旦我们扫描带有病毒的社会家乡的 二维码，我们的手机就会自动发短信被盗取话费，或通讯录泄露，手 机绑定的银行卡、支付宝资金被窃取等一系列危害。因此，我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫社会家乡的二维码，并且你们也 要回家告诉你们的爸爸妈妈，不要贪便宜随意扫描二位码，让他们也 引起重视，不要随意扫描社会家乡的二维码。

活动反思 在这个信息化的 21 世纪，社会家乡的二维码为我们的生活提供 了很多的便利。与我们的生活密不可分。 社会家乡的二维码是一种新兴科技，不能只看到它的优点，还要 让幼儿建立使用社会家乡的二维码的安全意识，同时也存在着安全问 题，因此我们除了利用好社会家乡的二维码，更要建立使用社会家乡 的二维码的安全意识。有些不法分子借助社会家乡的二维码传播手机 病毒、恶意程序，盗取用户信息等，所以大家不要随意扫描来历不明 的社会家乡的二维码。