《老鼠娶新娘》语言教案及反思【实用7篇】

通过分析《老鼠娶新娘》的语言特点，探讨其主题与角色关系，反思教学方法与学生参与度，如何提升课堂效果呢？以下是网友为大家整理分享的“《老鼠娶新娘》语言教案及反思”相关范文，供您参考学习！

老鼠娶新娘语言教案 篇1

活动目标：

1、感受童谣的韵律和趣味性，有节奏地朗诵。

2、了解传统婚嫁习俗，丰富认知经验(相克相生)。

3、在感知童谣的基础上，理解角色特点。

4、帮助幼儿体验和理解内容，尝试讲清简单的事情。

活动重难点：

通过童谣，了解婚嫁习俗。

知道事物间相克相生的有趣现象。

活动准备：

老鼠娶新娘PPT。

活动过程：

一、 音乐导入

欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》

这段音乐听上去，感觉怎么样?在什么时候会播放这样喜庆的音乐?

小结：放这样的音乐，说明一定是有喜事发生。

二、观察图片共同讨论，理解童谣

在老鼠村，住着一位老村长，最近在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜事。

(一)第一段，理解学习童谣

“小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。村长女儿美叮当，要找女婿比猫强。”

发生了什么喜事?这件喜事发生在什么季节?(引导幼儿用童谣中的语句来说)

村长女儿叫什么?

小结：村长女儿长得漂亮，名字也好听，叫美叮当。

村长要找个怎样的女婿?

小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的村长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。

把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。

出示PPT，师幼共同学念童谣第一段。

(二)第二段，分析事物规律，发现事物间的有趣现象

“太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。”

承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光芒，照出影子。

1)云儿说

不行，为什么?

小结：云能把阳光遮挡住。

2)那有没有比云强的呢?

小结：原来风儿能吹散云。

3)你们同意风是最强的吗?请说明理由。

小结： 能遮挡住风的还有墙呢。

4)师：我们一起问问老村长，墙行不行?

不行，和身边的朋友讨论，还会有谁比墙厉害。

你觉得美叮当应该嫁给谁?

童谣小结：太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，还是嫁给老鼠郎。

师幼共同告诉老村长(共同学念前半段)

(三)通过童谣，了解中国传统民俗

结婚一定要先选日子，听听，选在哪天?

1、听童谣第三段

选在哪天?(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。

提升：“正月一”新年的第一天。

2、观察图片，谈论老鼠娶新娘的热闹场面

结婚那天，看看老村长一家在忙些什么?

古代结婚不坐轿车坐什么?什么是嫁妆(结婚用品)，洞房是什么意思?

3、学念童谣

那么特别的婚礼，你们也去凑凑热闹，一起帮忙抬花轿，办嫁妆吧。

要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒服的轿子，我才嫁给老鼠郎。

小结：跟着童谣的节拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高兴兴舒舒服服的。

三、边朗诵边游戏，学习童谣

1、共同学念童谣。

2、边打节拍边朗诵。

附童谣：老鼠娶新娘

小白菜，地里黄。

老鼠村，老村长。

村长女儿美叮当。

要找女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，

太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，

风不行，嫁给墙。

墙不行，还是嫁给老鼠郎。

正月一，年初一，

正月二，年初二。

正月三，年初三，

今夜老鼠娶新娘。

抬花轿，搬嫁妆，

大小老鼠来帮忙。

敲锣打鼓发喜糖，

新郎新娘入洞房。

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了”以幼儿发展为本”的理念。

老鼠娶新娘语言教案 篇2

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片：太阳——照;乌云——遮; 风——吹; 高墙——挡;老鼠——–打洞; 猫——-抓;

取长补短

活动过程：

1.导入：

(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?

幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!

(2)_出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2.老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?

(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。

讲故事(边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起)

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：

小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步!

5.朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短)出示子卡。　　　小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了!看图片(结婚音乐起)

7.游戏：《抬花轿》

美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了!

活动反思：

1.有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。

自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。

2.积极合作，真诚欣赏他人的强项。

自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加;讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

3.让孩子动起来，成为活动的主角。

自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强;每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行!”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。

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老鼠娶新娘语言教案 篇3

这是幼儿园大班语言《老鼠娶新娘》PPT课件教案，大班语言《老鼠娶新娘》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是理解故事内容，知道故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的，自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
适用于老鼠娶新娘相关的教学实践，所属栏目大班语言PPT。

大班绘本活动：老鼠娶新娘
活动目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的快乐。
活动重点：能大胆说出自己的长处与短处，学习取长补短。
活动难点：理解故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。
活动准备：
经验准备：幼儿看过结婚仪式，了解一些结婚的风俗。
物质准备：ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。
活动过程：
一、听音乐，大胆猜想
1.欣赏唢呐演奏的音乐
师：听了这段音乐，有什么感受，你觉得大家在做什么呢？ 
师：这样的音乐，一定是有什么喜事、高兴的事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事？
2.引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么？对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？今天的新娘是谁？
师：新娘是老鼠美叮当，美叮当想找全世界最强的新郞，你们看看都有谁？到底谁是世界上最强的新郎（出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片），我们一起来听这个故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。
二、欣赏绘本，理解故事内容
1.边欣赏幻灯片，边听故事
2.讨论：你认为谁是世界上最强的新郎
师：你们认为谁是世界上最强的新郎？
师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……
三、游戏：记住我的最强 
师：每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？
（1）鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道
（2）记住朋友的长处
师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？ 
（3）取长补短
师：每个人都有自己最强的地方，也有不强的地方，你有不强的地方吗？
师：有不强的地方没关系，如果找到一个比你强的朋友，那你就会变得更强。
谁想变得更强？（幼儿上前）可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（取长补短）你们找到取长补短的朋友圈，这样会让自己变得更强。
四、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，只能找什么样的新郎，怎么办？
师：什么样的新郎和美叮当最般配。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。
五、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！

老鼠娶新娘语言教案 篇4

活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

活动过程：

(一)激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?

幼：好像在过年;结婚;开业。

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事?

2、引发对故事的想象(出示花轿)

师：这是什么，它是做什么用的?

幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢?

幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)

师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······

(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片)

你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

(二)欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事

2.理解事物之间的强弱关系

师：你们认为谁是世界上最强的新郎?(故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。)

幼：我认为太阳最强。

师：你们都同意吗?

幼：不同意，因为乌云比太阳强。

师：那么，你认为谁最强?

幼：风最强。

师：有反对的吗?

幼：墙比风强;墙怕老鼠;老鼠没猫强;猫又怕太阳;太阳最强，又回到了开头了。

师：世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)

3、讨论：你有没有最强的地方 ·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。 ·

请幼儿记住自己朋友的长处。

师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。)

寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。(师：谁画画强?)

幼2：我!(师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。)

问幼2：你什么地方不强?

幼2：吃饭不强。

幼3：我吃饭强。

师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

(三)游戏感受

1、讲述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办?

幼：找自己最喜欢的老鼠。

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。)

童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行?想一想，还是嫁给老鼠郎。

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了”以幼儿发展为本”的理念。

老鼠娶新娘语言教案 篇5

活动目标：

1、感受童谣的韵律和趣味性，有节奏地朗诵。

2、了解传统婚嫁习俗，丰富认知经验(相克相生)。

3、在感知童谣的基础上，理解角色特点。

4、帮助幼儿体验和理解内容，尝试讲清简单的事情。

活动重难点：

通过童谣，了解婚嫁习俗。

知道事物间相克相生的有趣现象。

活动准备：

老鼠娶新娘PPT。

活动过程：

一、 音乐导入

欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》

这段音乐听上去，感觉怎么样?在什么时候会播放这样喜庆的音乐?

小结：放这样的音乐，说明一定是有喜事发生。

二、观察图片共同讨论，理解童谣

在老鼠村，住着一位老村长，最近在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜事。

(一)第一段，理解学习童谣

“小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。村长女儿美叮当，要找女婿比猫强。”

发生了什么喜事?这件喜事发生在什么季节?(引导幼儿用童谣中的语句来说)

村长女儿叫什么?

小结：村长女儿长得漂亮，名字也好听，叫美叮当。

村长要找个怎样的女婿?

小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的村长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。

把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。

出示PPT，师幼共同学念童谣第一段。

(二)第二段，分析事物规律，发现事物间的有趣现象

“太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。”

承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光芒，照出影子。

1)云儿说

不行，为什么?

小结：云能把阳光遮挡住。

2)那有没有比云强的呢?

小结：原来风儿能吹散云。

3)你们同意风是最强的吗?请说明理由。

小结： 能遮挡住风的还有墙呢。

4)师：我们一起问问老村长，墙行不行?

不行，和身边的朋友讨论，还会有谁比墙厉害。

你觉得美叮当应该嫁给谁?

童谣小结：太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，还是嫁给老鼠郎。

师幼共同告诉老村长(共同学念前半段)

(三)通过童谣，了解中国传统民俗

结婚一定要先选日子，听听，选在哪天?

1、听童谣第三段

选在哪天?(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。

提升：“正月一”新年的第一天。

2、观察图片，谈论老鼠娶新娘的热闹场面

结婚那天，看看老村长一家在忙些什么?

古代结婚不坐轿车坐什么?什么是嫁妆(结婚用品)，洞房是什么意思?

3、学念童谣

那么特别的婚礼，你们也去凑凑热闹，一起帮忙抬花轿，办嫁妆吧。

要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒服的轿子，我才嫁给老鼠郎。

小结：跟着童谣的节拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高兴兴舒舒服服的。

三、边朗诵边游戏，学习童谣

1、共同学念童谣。

2、边打节拍边朗诵。

附童谣：老鼠娶新娘

小白菜，地里黄。

老鼠村，老村长。

村长女儿美叮当。

要找女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，

太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，

风不行，嫁给墙。

墙不行，还是嫁给老鼠郎。

正月一，年初一，

正月二，年初二。

正月三，年初三，

今夜老鼠娶新娘。

抬花轿，搬嫁妆，

大小老鼠来帮忙。

敲锣打鼓发喜糖，

新郎新娘入洞房。

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了”以幼儿发展为本”的理念。

老鼠娶新娘语言教案 篇6

大班音乐老鼠娶新娘教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作，了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看老鼠娶新娘教案吧。

 　　活动目标：
1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。
2、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：
1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

活动过程：
第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。
通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。
第二环节：了解音乐游戏的规则。
1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。
(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。
(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。
(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。
2、了解规则的实际意义。
(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。
(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。
有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。
3、逐步推进。
第一遍游戏——由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。

老鼠娶新娘语言教案 篇7

设计意图：

最近经常听到有小朋友兴奋地说：”老师，我在昨天看见新娘子了”、”老师，我的姑姑结婚了”，”我和妈妈要去喝喜酒了呢!”、”老师，新娘子好漂亮!”可见孩子们对”新娘子”、”结婚”是很感兴趣，结合《纲要》上指出的教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择开展《老鼠娶新娘》这个故事活动。

《老鼠娶新娘》这个中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的”老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。

根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，结合《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了”以幼儿发展为本”的理念。

活动目标：

1.通过观看图片，学习对话，逐步理解故事中各形象之间的联系。

2.明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.感受故事诙谐幽默的风格，体验表演带来的快乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》课件。

活动过程：

一、音乐导入，激发兴趣。

1.(播放flash课件封面)这么热闹，是谁家在办喜事呀?我们去看一看。

2.(继续播放flash课件)原来从前有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。今天就是老鼠村长要嫁女儿喽。

二、观看课件，理解故事。

1.小朋友，你们猜猜看，老鼠爸爸会把女儿嫁给谁呀?

2.老鼠爸爸到底把女儿嫁给谁呢?我们一起到故事里去找一找。

(一).欣赏故事第一段。

(教师边播放课件边讲述故事第一段)1.小朋友，老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答 )2.那神气是怎么样子的呢?谁能来学一学。(幼儿回答或表演一下)3.老鼠爸爸也想把女儿嫁给像你们一样神气、一样厉害的人，那他去找了谁呢? 让我们继续去故事中听一听，看一看。

(二).欣赏故事第二段。

(教师边播放课件边讲述故事第二段)1.老鼠爸爸第一个找的是谁呀?(太阳) 老鼠爸爸是怎么问太阳的?它是怎么回答的?谁能来学一学。(师幼分角色对话)2.那接下来老鼠爸爸又分别去找了谁?(乌云、风、墙 、老鼠小阿郎)那鼠爸爸又是怎样说的呀?它们又是怎么回答的?

3.它们是世界上最强大的吗?

4.小结：乌云遮住了太阳，风儿吹散了乌云，墙挡住了风，老鼠从墙上打了个洞，它们都不是世界上最强的新郎。它们都有自己最强的地方，但是没有人是最强的。

(三).结合经验，了解自己。

1.小朋友你们知道哪里是你最强的地方?

2.我们把最强的地方叫做长处，我们每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

3.但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗?

4.你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步!

5.小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

(四).欣赏故事第三部分1.世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢?)2.我们一起来看一看(播放课件，欣赏故事第三段)。美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了!

三、游戏结束，感受快乐。

1.美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

2.游戏要求：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿3.迎亲队伍出发啦!(播放敲锣打鼓的音乐)故事：《老鼠娶新娘》

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要”抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。

但谁是最强的呢?村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：”太阳，太阳，你是最强大的吗?”太阳说：”没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：”乌云、乌云，你是最强大的吗?”乌云说：”我是啊!”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：”你是最强大的吗?”风说：”是啊”。说完它就吹起了一阵强风把村长吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：”你是世界上最强的吗?”墙说：”当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎。

老鼠娶新娘两种不同版本课件下载：

1、FLASH版本课件

2、PPT课件

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了”以幼儿发展为本”的理念。