​手印大小班教案怎么写精编10篇

设计手印大小班教案时，应包括活动目标、材料准备、教学步骤、注意事项及评价方式，如何激发幼儿的兴趣与参与感？以下是网友为大家整理分享的“​手印大小班教案怎么写”相关范文，供您参考学习！

手印大集合小班教案 篇1

教案目标：

1. 帮助小小班学生发展手指灵活性和精细动作控制能力。

2. 培养学生对手印艺术的兴趣和创造力。

3. 通过手印活动促进学生的社交合作和表达能力。

教学资源：

1. 彩色水性笔或指彩

2. 白纸

3. 海报纸或画板

4. 幼儿音乐CD

教学准备：

1. 预先准备一些简单的手印示范图片，如动物、植物等。

2. 设立工作站，摆放好所需教学资源。

3. 播放背景音乐，创造轻松愉快的学习氛围。

教学过程：

引入活动：

1. 听音乐，学生跟随音乐做简单的手指运动操，如握拳、伸展、捏紧、摇晃等。

2. 鼓励学生观察自己的手指，引导他们注意手指的大小、形状和功能。

探索手印艺术：

1. 展示一些手印示范图片，与学生分享手印艺术的乐趣和创造性。

2. 邀请学生将手印放在白纸上，观察手印的形状和方式。

3. 引导学生用彩色水性笔或指彩画出自己喜欢的动物、植物或物体。

4. 鼓励学生分享自己的手印作品，并相互欣赏。

合作创作手印海报：

1. 将海报纸或画板分成若干小块，每块给学生一个任务，如画出动物的身体、头部、腿等。

2. 鼓励学生用手印艺术完成任务，并将任务块组合起来形成一幅手印海报。

3. 学生可以自由发挥，组合手印创作出自己喜欢的图案和场景。

4. 挂起学生合作完成的手印海报，展示给其他班级或家长。

结束活动：

1. 引导学生回顾整个手印活动过程，分享自己的感受和体会。

2. 鼓励学生保留自己喜欢的手印作品，并在家中展示给家人。

教学延伸：

1. 鼓励学生在空闲时间继续探索手印艺术，创作更多有创意的作品。

2. 组织手印展览，邀请其他班级和家长参观欣赏。

3. 配合其他教学活动，如学习动物、植物、季节等，引导学生运用手印艺术进行创作。

评估方法：

1. 观察学生参与活动的积极性和创意程度。

2. 收集学生完成的手印作品进行评估，看是否符合活动要求和创意程度。

注意事项：

1. 确保材料安全，避免学生误食或伤害。

2. 鼓励学生相互尊重、合作和分享，营造积极的学习氛围。

3. 对于不愿意或无法完成手印活动的学生，提供替代活动或个别辅导。

手印大集合小班教案 篇2

活动目标：

1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动重难点：

重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动准备：

1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）

2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程：

一、开始部分：

1、以猜谜游戏，导入活动。

教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？

教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）

2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”

（教师出示一只大手的图片）

教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？

教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？

（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）

教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？

3、讨论“手指王国”

（教师出示“手指印画”的范例）

教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）

教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）

4、示范与讲解：

教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

步骤：

（1）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的’颜料。）

（2）待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。

（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）

二、基本部分：

幼儿操作，教师巡回指导。

（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）

三、结束部分：

幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

四、延伸活动：

1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。

2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。

手印大集合小班教案 篇3

一、活动背景

美术是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过美术活动可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美能力和手眼协调能力。手印艺术是一种简单而有趣的美术创作方式，可以让幼儿积极参与，体验艺术的乐趣。为了丰富小班幼儿的美术活动内容，我们计划开展一次小班美术手印大集合活动。

二、活动目标

1.激发幼儿的创造力和想象力。

2.培养幼儿的艺术鉴赏能力。

3.提高幼儿的手眼协调能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动内容

1. 准备工作

•准备各种颜料、画笔、纸张、水杯等绘画工具和材料。

•布置活动场地，保证活动环境整洁和安全。

2. 活动前导

在活动前，老师可以通过图片、视频等方式向幼儿介绍手印艺术的概念和魅力，引发幼儿的兴趣。同时，老师还可以展示一些手印艺术作品，让幼儿感受到手印艺术的无限可能。

3. 手印创作

5.示范手印创作：老师可以选取一种简单的手印创作方式，例如动物手印、植物手印等，向幼儿进行示范，引导幼儿理解手印的基本原理和操作技巧。

6.自由创作时间：让幼儿自由发挥想象力，用手印创作自己喜欢的图案或者构思自己独特的手印艺术作品。

4. 创作展示

每位幼儿完成手印作品后，可以将其展示在教室的墙壁上，或者设置一个展示区域。这样可以激发幼儿的自豪感和成就感，同时也便于其他同学进行欣赏和交流。

5. 绘画游戏

为了进一步增加活动的趣味性，可以设计一些绘画游戏，例如在大纸张上绘制简单的线条，然后让幼儿用手印填充颜色，或者组织幼儿合作完成一幅大型手印画作等。

6. 小结和反思

在活动结束后，老师可以组织幼儿进行小结和反思。可以提出一些问题，让幼儿分享自己的创作经验和感受，同时也可以给予肯定和鼓励，让每位幼儿都感受到自己的成长和进步。

四、活动评估

通过观察幼儿的参与程度、创作质量和表现等方面，对活动进行评估。可以记录每位幼儿的创作作品，以及他们在活动中的表现和收获，作为评估的依据。

五、活动延伸

可以将幼儿创作的手印作品进行收集和整理，制作成精美的手印画册或者手印展览，邀请家长参观欣赏。同时也可以组织一些与手印艺术相关的其他活动，例如手印手工制作、手印绘画比赛等，进一步拓展幼儿的艺术思维和能力。

六、注意事项

7.活动前需确保绘画工具和材料的安全性和适用性。

8.活动场地需保持整洁和安全，避免发生意外事故。

9.活动中要注意给予幼儿充分的创作自由和表达空间，不过度干预。

10.活动期间要注意维护幼儿的安全和秩序，避免幼儿互相伤害和纷争。

通过这次小班美术手印大集合活动，我们相信能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美能力和手眼协调能力，同时也能够促进幼儿的合作意识和团队精神的培养。希望每位幼儿都能在活动中体验到美术创作的乐趣，并收获到成长和喜悦。

手印大集合小班教案 篇4

1. 手印的教育价值

手印是小班教学中常用的教具，它可以激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的语言发展、认知发展、社交发展和运动发展。通过手印的使用，可以帮助幼儿掌握各类知识，培养他们的观察力、注意力和创造力。下面是一些使用手印的教案示例。

2. 掌握字母与手印

•目标：通过手印活动，帮助幼儿认识并掌握字母，培养他们的字母意识和音素意识。

•手印材料：字母手印。

•教学步骤：

1.教师向幼儿展示字母手印并介绍字母的名称和发音。

2.邀请幼儿一个个触摸字母手印，并说出相应的字母名称和发音。

3.制作一个字母手印相册，每个幼儿可以在相册中贴上自己喜欢的字母手印，并用不同的颜色涂抹上相应的字母。

4.提供一些字母的图片和物品，让幼儿用手印在纸上印出相应的字母形状，帮助幼儿巩固字母的写法。

3. 数字与手印

•目标：通过手印活动，帮助幼儿认识并掌握数字，培养他们的数学意识和数量概念。

•手印材料：数字手印。

•教学步骤：

5.教师向幼儿展示数字手印并介绍数字的名称和数量。

6.邀请幼儿一个个触摸数字手印，并说出相应的数字名称和数量。

7.制作一个数字手印相册，每个幼儿可以在相册中贴上自己喜欢的数字手印，并用不同的颜色涂抹上相应的数量。

8.提供一些物品，让幼儿用手印在纸上印出相应的数字形状，帮助幼儿巩固数字的书写和数量的理解。

4. 动物与手印

•目标：通过手印活动，帮助幼儿认识不同的动物，培养他们的动物意识和观察力。

•手印材料：动物手印。

•教学步骤：

9.教师向幼儿展示动物手印并介绍动物的名称和特征。

10.邀请幼儿一个个触摸动物手印，并说出相应的动物名称和特征。

11.制作一个动物手印相册，每个幼儿可以在相册中贴上自己喜欢的动物手印，并用不同的颜色涂抹上相应的特点。

12.提供一些动物的图片，让幼儿用手印在纸上印出相应的动物形状，帮助幼儿巩固动物的形态和特征。

5. 植物与手印

•目标：通过手印活动，帮助幼儿认识不同的植物，培养他们的植物意识和观察力。

•手印材料：植物手印。

•教学步骤：

13.教师向幼儿展示植物手印并介绍植物的名称和特征。

14.邀请幼儿一个个触摸植物手印，并说出相应的植物名称和特征。

15.制作一个植物手印相册，每个幼儿可以在相册中贴上自己喜欢的植物手印，并用不同的颜色涂抹上相应的特点。

16.提供一些植物的图片，让幼儿用手印在纸上印出相应的植物形状，帮助幼儿巩固植物的形态和特征。

6. 手印创作

•目标：通过手印创作活动，培养幼儿的创造力和想象力。

•手印材料：各种颜色的手印。

•教学步骤：

17.提供不同颜色的手印，并鼓励幼儿自由发挥，创作自己喜欢的图画。

18.鼓励幼儿描述自己作品中的手印形状和颜色，并让他们给作品起一个名字。

19.每个幼儿可以把自己的手印作品展示给其他同学欣赏，并简单介绍一下自己作品的想法和创作过程。

通过以上几个手印教案，我们可以看到手印在小班教学中的重要性和多样性。除了以上内容，还可以根据幼儿的兴趣和学习需求设计更多个性化的手印教案，帮助幼儿更好地学习和成长。

手印大集合小班教案 篇5

活动目标

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、幼儿用书人手一册。

2、勾线笔、各种颜料、抹布。

3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

活动过程

1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

欣赏手印画，说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?

2、教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的’基本画法。

(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。

(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

手印大集合小班教案 篇6

教学目标；

1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。

3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。　　教学用具：　　学生：水粉颜料、纸、小毛巾　　教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

教学过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）

2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

出示课题《手指印画》

二、初步尝试：

1、出示手指罗纹

为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）

下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）

3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。

4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。

三、自主探究。

1、单个指印联想添画。

变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。

2、欣赏其他单个指印添画作品。

3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的’手指印上添画。

4、简单交流学生作品。

四、组合指印联想添画。

1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？

2、学生交流：可以添什么呢？

3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？

五、布置课堂作业：

用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。

学生创作，教师巡回指导，播放音乐。

六、展示评价：

1、展示学生作品，并进行自我评价。

2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么？

七、课堂小结。小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？

手印大集合小班教案 篇7

活动目标

1.学习用手印画鸽子，激发幼儿的创作兴趣。

2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。

活动准备

彩色画笔，油画棒，画纸。

活动过程

一、手影游戏导入

1.课件演示：手影游戏

提问：

你们看到了什么？

这些小动物都是用什么变成的？（手）

你喜欢哪一种小动物？

（请幼儿试着用自己的小手变成喜欢的小动物。）

2.教师用手影演示变成鸽子。

教师：现在，我们让小手变成的鸽子飞到纸上好不好？

二、教师示范画鸽子

1.伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？

让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上（把手重叠在画面的鸽子上），变成了什么？（鸽子）

2.拇指是鸽子的什么部位？（头部）

四个手指是什么？（翅膀）

鸽子的身体又是什么印成的？（手掌）

3.你想让你的小鸽子飞到你的纸上吗？

请大家把小手放在画纸上，分辨描画的各个部位，注意描画时手不移动。

三、幼儿作画教师指导

1.启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子在画面上的布局。

2.启发幼儿印画时左手不移动，右手稍离左手一圈印画，避免把手指描脏。

3.大胆的在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。

四、评价作品

这只鸽子颜色真漂亮，用了深浅不一的颜色。这几只鸽子的颜色不鲜艳，它们都用了深色还浅色？

（感知都是深色或浅色会使颜色不鲜明。）

手印大集合小班教案 篇8

一、设计思路：

在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画 ，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲，由此，我设计了这节用手来做画的《小小手印画》活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。

二、活动目的：

1、通过手印画活动，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2、初步感受与好朋友合作画画的愉快情感。

三、活动准备：白纸 、各种颜料

四、活动过程：

1、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？

幼：手会穿衣服、梳头、开汽车、玩玩具、画画、开飞机、开火箭、……

幼儿进行讨论引出课题。

师：小朋友说了这么多手的用处，上一次老师看到阳阳小朋友用手做了一件和你们都不一样的事情，他把小手蘸上颜料在纸上印了一副漂亮的画，今天老师也想用手来印画。

2、进行手印画，展开幼儿的想象。

（1）、教师做单手印画，五指展开的，问：”小朋友看看想想这个手印画象什么？”

幼：是花、树、草、楼梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭……

引导幼儿从不同的角度来观察和想象。

（2）、教师做四指并拢、大拇指与其分开的，问：”这个手印画象什么？”

幼：象鹅、鸟、兔子的耳朵、大树、高楼、海豚、飞机……

（3）、教师和协助老师合作的：”我和齐老师合作来印”双手交叉”象什么？”

幼：正在飞的鸟、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花篮、船、树叶……

（4）、教师做两手重叠：”这个手印画又象什么呢？”

幼：马、螃蟹、青蛙、小狗、一个小朋友在骑小赛车、电话、手机、火、森林、兔子赛跑、牛、海马……

3、幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。

教师：”小朋友想不想也来做手印画呢？”

幼：想做

教师：”小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。”

4、幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。

5、印完后请小朋友洗干净小手、

6、请小朋友说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。

幼：鸟在天上飞、蝴蝶、许多树、手套、大海、棉花糖……

每讲完一个老师请作者给作品取一个名字，教师写上作者姓名、作品名称。

5、自然下课。

课后延伸：教师和小朋友一起给作品进行装裱并展示交流。

手印大集合小班教案 篇9

教案目标：

1. 学生能够理解和运用手印艺术的基本知识和技巧。

2. 学生能够创造自己的手印艺术作品，表达个人的想法和情感。

3. 学生能够欣赏并尊重他人的手印艺术作品。

教学重点：

1. 手印艺术的基本知识和技巧。

2. 创作手印艺术作品。

教学准备：

1. 彩色墨盒和印台。

2. 多种颜色的宣纸。

3. 可水洗的颜料。

4. 创作工具如刷子、棉花棒等。

5. 班级手印艺术作品展示区域。

教学过程：

课前准备：

1. 确保每个学生都在自己的座位上准备好所需的材料。

2. 准备展示区域，将准备好的宣纸和颜料放置在展示区域。

步骤一：导入（5分钟）

1. 引入手印艺术的概念，解释它是一种通过手掌和手指的印记来创作艺术作品的方法。

2. 展示一些著名的手印艺术作品，引发学生的兴趣和好奇心。

步骤二：讲解手印艺术的基本知识和技巧（10分钟）

1. 讲解手印艺术的历史和背景，解释不同文化中手印艺术的差异。

2. 演示如何使用墨盒和印台，以及如何在宣纸上进行手印创作。

3. 解释手印艺术的表达方式和符号意义。

步骤三：示范与实践（15分钟）

1. 让学生观察教师示范的手印艺术作品，并解释创作的目的和思路。

2. 鼓励学生选择自己喜欢的颜色和创作工具，开始尝试自己的手印艺术创作。

3. 提供建议和指导，帮助学生克服困难并实现他们的创作愿望。

步骤四：作品展示与欣赏（15分钟）

1. 将学生的手印艺术作品展示在展示区域，并给予充分的赞赏和鼓励。

2. 鼓励学生观看和欣赏彼此的作品，并提供积极的反馈和建议。

步骤五：总结与评价（5分钟）

1. 与学生一起回顾整个手印艺术的学习过程，概括所学的基本知识和技巧。

2. 提醒学生继续创作和探索手印艺术的可能性。

3. 收集学生的反馈和建议，以便今后的改进。

扩展活动：

1. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，欣赏手印艺术作品。

2. 组织学生进行手印艺术比赛，以鼓励创造力和表达个人想法。

3. 邀请本地的手印艺术家来班级进行分享和指导。

评估方式：

1. 观察学生在课堂上的参与和创作水平。

2. 对学生的手印艺术作品进行评估，关注创造力和表现力。

教学反思：

1. 教学过程中，是否能够激发学生的创作热情？

2. 学生是否理解了手印艺术的基本知识和技巧？

3. 学生的手印艺术作品是否能够表达个人的想法和情感？

4. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地满足学生的学习需求？

手印大集合小班教案 篇10

设计背景

在过去的教学中，我们已经学习了《能干的小手》《手指谣》，我发现幼儿对手指游戏挺感兴趣。在平时的活动中，看到幼儿即使手被颜料弄脏了，还是会高兴地印几个印子。而手印画能够发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。因此我设计了手指印画《螃蟹》这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对螃蟹外型特征能有更深的了解，并在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。

活动目标

1.复习手指各部位名称。

2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。

3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。

重点难点

复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。

活动准备

1. 螃蟹图片一张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇的手指》《小鱼游》音乐，池塘背景图

2.绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。

活动过程

一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣

1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。

师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。

2.简单复习手指各部位名称

师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)

3.师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。

小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。

4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿

师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)