特殊的电话号码中班社会教案样例(汇总8篇)

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特殊的电话号码中班社会教案【第一篇】

1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难,只要努力就会成功。

2.能大胆的讲述成功或失败的经历。

皮球若干,调查表"成功与失败"幼儿姓名标签,儿歌《困难我不怕》。

幼儿经验,已阅读过图画书《狐狸和大熊》。

一.回忆导入。

引导语:大熊最后成功地吃到自己种的果实吗?(吃到了)一开始大熊有没有吃到?为什么?(没有,因为被狡猾的大熊骗了)当时它的心情可能会怎样?(难过,气愤)。

小结:一开始大熊被狡猾的狐狸骗了,没能吃到自己种的果实,后来大熊动脑筋用智慧战胜了狐狸,成功保住了自己种的果实。

二.游戏感知。

1.玩游戏"传球接力赛"感受成功与失败的不同心情。

引导语:

今天我们来玩"传球接力赛"的`游戏,×个小朋友成一竖排,每人双手举到头顶,一次传球,先传完的小组为冠军组。

2.分组进行比赛,决出冠军小组。

3.交流对成功或失败的感受。

引导语:

胜利的小朋友现在又什么感受?失败的小朋友有什么想法?

三.失败与成功。

1.教师请出班中的小能手现场表演,或者谈谈自己获得成功的事情,启发幼儿讨论本领是怎么学来的,学习的过程中是否经历失败。

引导语:

表演的真棒,你们一开始就表现的这么好吗?

2.教师出示调查表,引导幼儿记录自己是否经历过失败。

引导语:你以前在家里,幼儿园里有过失败的经历吗?如果有过,就将你的名字标签贴在蓝色方格里,如果没有就贴在红色方格里。

3.请幼儿述说自己失败的经历?知道每个人都会遇到各种各样的困难,但是,只要我们诚实勇敢的面对困难和失败,坚持不懈地努力,那我们就一定能成功。

四.儿歌提升。

老师这里有一首儿歌《困难我不怕》碰到困难时念一念这首儿歌,就会增加我们战胜困难的勇气。

附:儿歌《困难我不怕》。

本次活动创造了一个自由,宽松的交往环境,在轻松﹑愉快的状态体验过程中,引导幼儿,知道面对困难要想办法﹑不放弃﹑培养幼儿做事的坚持性。虽然教学准备简单,但来源于幼儿的生活,幼儿兴趣很高,目标完成较好。

特殊的电话号码中班社会教案【第二篇】

1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。

2、自制课件,不同的电话机、手机。

一、感知辨别。

师最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)。

小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。

2、配对游戏。

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。

师:这里发生了什么事情?

幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。

师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?

幼:119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)。

师:原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?

幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)。

幼:110。(配对成功。)。

师对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。

拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉。小朋友真聪明—那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)。

幼:因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码。点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)。

二、模拟实践。

1、学习拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧。

师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)。

消防员:“喂,你好,这里是火警中心。”

幼:叔叔,我们幼儿园着火了,请你们快来救火。

消防员知道了,马上来。

师:消防员叔叔怎么还不开消防车出来?火越来越大了。

消防员:我还不知道要去哪里灭火呢?

师:哦,原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了}快,谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。)。

消防员:喂,你好,这里是火警中心。

幼:你好,周浦镇瓦屑建设路14号,瓦屑幼儿园着火了,请你赶快来。

师:请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?

幼:瓦屑幼儿园的门房间着火了,火越来越大了。

消防员:知道了,马上来。(课件中消防车出动,赶赴火场扑灭大火。)。

师:真棒,××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了,所以消防车很快就开到了我们幼儿园,还把火灭了,保护了大家的生命安全,我们真该谢谢他。那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应该说什么。并简单讲解拔打119的一些注意事项。如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少,等等。)。

2、复习拨打火警电话119。

师:(课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀’这里也着火了,谁来帮他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后。教师播放消防车出动的课件。)。

3、讨论:还该打什么电话。

师大火把菜场里的叔叔也烧伤了,我们还应该帮叔叔打什么电话?(120急救电话。)。

师:对了,遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁愿意帮受伤的叔叔拨打120?(请2~3位幼儿拔打120急救电话,教师扮演急救中心工作人员。电话打完,播放救护车出动的画面。)。

师:(小结拔打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。

师:(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?(引出110报警电话,请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后,课件播放警车出动。)。

师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样,都要说清楚事情发生的具体地址是哪里,你是谁,你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件,这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。

师:怎么样拉拉,我们小朋友真的会打特殊电话了吧!

拉拉:小朋友真聪明,我服了。

三、制作海报。

1、合作制作海报。

(教师拿出事先准备好的三张海报,上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求:幼儿分成三组,跟朋友合作完成海报;做海报时先看清画面内容,再想想该打哪个电话号码,最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对情况。)。

2、检查幼儿的海报。

逐一检查三张海报,发现问题及时纠正。(幼儿基本都能读懂每幅图,并贴上了对应的报警电话,有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码,在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。)。

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

特殊的电话号码中班社会教案【第三篇】

1、了解语言之外还有其他的沟通方式,如:手语、旗语、行军语等。

2、学习一些简单的手语动作。

3、通过学习手语,体会有听力障碍的人的不便,进而培养幼儿的同情心。

活动准备。

1、扩音器(喇叭)、歌曲《感恩的心》教师学会简单的手语。

2、旗语、行军语图片。

活动过程。

一、以“欢迎客人老师”导入。

师:小朋友,今天咱们班上来了这么多客人老师,我们给客人老师表演个节目吧!

师:如果站在广场上,为更多的人表演该怎么办呀?

请一名幼儿上前表演(感受扩音的效果)。

教师小结:话筒(麦克风)是一种传声器,借助于电的功能把我们的声音扩大了,再通过音箱放出来,我们的声音就变得非常大了。

——引出聋哑人。

二、听不见声音的人们。

师:我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

师:和幼儿一起创编简单的手语。

——情景表演。

教师小结:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。

师:聋哑人能唱歌吗?他们用什么部位来演唱?

——表演手语歌曲《感恩的心》。

师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。

三、了解一些特殊行业的语言。

交通语。

——和幼儿一起创编指挥交通的手势。

——进行情景表演。

——如果是在苍茫的大海上,两条船上的人想说话,他们怎样交流?

旗语。

——在大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的.?

——和幼儿一起看图片,了解旗语。

(旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。)。

——提供旗子和幼儿进行简单的旗语创编。

行军语。

——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。

——观看图片和幼儿创编简单的行军语。

总结性谈话:小朋友,刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。

——刚刚小朋友做的交通指挥手势非常帅气,很像个小警察,让我们一起开着我们的小汽车到幼儿园的大马路上指挥交通吧!

特殊的电话号码中班社会教案【第四篇】

作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是网友收集分享的“特殊的电话号码中班社会教案样例(汇总8篇)”,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难,只要努力就会成功。

2、能大胆的讲述成功或失败的经历。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

皮球若干,调查表"成功与失败"幼儿姓名标签,儿歌《困难我不怕》

幼儿经验,已阅读过图画书《狐狸和大熊》

一、回忆导入

引导语:大熊最后成功地吃到自己种的果实吗?(吃到了)一开始大熊有没有吃到?为什么?(没有,因为被狡猾的大熊骗了)当时它的心情可能会怎样?(难过,气愤)

小结:一开始大熊被狡猾的狐狸骗了,没能吃到自己种的果实,后来大熊动脑筋用智慧战胜了狐狸,成功保住了自己种的果实。

二、游戏感知

1、玩游戏"传球接力赛"感受成功与失败的不同心情。

引导语:

今天我们来玩"传球接力赛"的游戏,×个小朋友成一竖排,每人双手举到头顶,一次传球,先传完的小组为冠军组。

2、分组进行比赛,决出冠军小组。

3、交流对成功或失败的'感受。

引导语:

胜利的小朋友现在又什么感受?失败的小朋友有什么想法?

三、失败与成功

1、教师请出班中的小能手现场表演,或者谈谈自己获得成功的事情,启发幼儿讨论本领是怎么学来的,学习的过程中是否经历失败。

引导语:

表演的真棒,你们一开始就表现的这么好吗?

2、教师出示调查表,引导幼儿记录自己是否经历过失败。

引导语:你以前在家里,幼儿园里有过失败的经历吗?如果有过,就将你的名字标签贴在蓝色方格里,如果没有就贴在红色方格里。

3、请幼儿述说自己失败的经历?知道每个人都会遇到各种各样的困难,但是,只要我们诚实勇敢的面对困难和失败,坚持不懈地努力,那我们就一定能成功。

四、儿歌提升老师这里有一首儿歌《困难我不怕》碰到困难时念一念这首儿歌,就会增加我们战胜困难的勇气。

本次活动创造了一个自由,宽松的交往环境,在轻松﹑愉快的状态体验过程中,引导幼儿,知道面对困难要想办法﹑不放弃﹑培养幼儿做事的坚持性。虽然教学准备简单,但来源于幼儿的生活,幼儿兴趣很高,目标完成较好。

特殊的电话号码中班社会教案【第五篇】

活动目标:

1、让幼儿了解一些特殊的电话号码,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

2、培养幼儿初步的自我保护意识。

活动准备:

活动过程:

1、让幼儿观看情景表演或录像,认识火警电话119。

(1)让幼儿仔细观看第一段表演,启发幼儿讨论在遇到火警时该怎么办。幼儿观看情景表演的场景“白猫的家”。

这是什么地方?家里有谁?突然发生了什么事?

家里起火了,白猫独自在家,白猫是怎么做的.呢?

(2)让幼儿观看第二段表演,了解火警电话119。

白猫打了一个电话,花猫开来了消防车,一会儿火就被扑灭了。

白猫打了什么电话?电话号码是什么?这个电话号码是干什么用的?

(3)教师与幼儿共同小结。

119是我们国家的火警电话。在失火的情况下,119电话会通知消防队员们去救火。

2、让幼儿观看情景表演或录像片,认识报警电话110。

(1)请幼儿观看表演,启发幼儿讨论在遇到紧急情况时该怎么办。(表演内容如下:白猫独自在家,这是它听到了很响的敲门声。他走到门边,从门缝朝外一看,原来是只大灰狼。白猫赶紧拿起电话拨打起来,不一会敲门声没有了,白猫从窗户里看见大会狼急急忙忙地跑掉了,而黑猫警长从警车里走下来了。)。

白猫打了一个什么电话?号码是什么?

这个电话是干什么用的?

(2)小结:110时我们国家的报警电话。在遇到各种危险和困难的情况下,拨打电话110,警察将会来帮助你。

3、让幼儿观看情景表演录像,认识救护电话120。

(1)请幼儿观看表演,启发幼儿讨论在病重、需要急救的情况下该怎么办。(表演如下:白猫的妈妈病危,白猫十分着急,白猫赶紧拿起电话拨打起来,不一会救护车来了,医生将猫妈妈抬上救护车,向医院开去。在医生的抢救下,白猫妈妈脱离了危险。)。

白猫打了一个什么电话?号码是什么?

这个电话是干什么用的?

(2)小结:120时我们国家的救护电话,当病人病情严重、非常危险时,拨打电话120,医院的救护人员就回来帮助你。

4、小结:119、110、120这些特殊的电话号码,在紧急情况下,它们可以帮助人们解决一些特殊的问题。但小朋友不能随便拨打这些这些号码。

活动结束:小朋友一起探讨。

特殊的电话号码中班社会教案【第六篇】

1、了解语言之外还有其他的沟通方式,如:手语、旗语、行军语等。

2、学习一些简单的手语动作。

3、通过学习手语,体会有听力障碍的人的不便,进而培养幼儿的同情心。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备。

1、扩音器(喇叭)、歌曲《感恩的心》教师学会简单的手语。

2、旗语、行军语图片。

活动过程。

一、以“欢迎客人老师”导入。

师:小朋友,今天咱们班上来了这么多客人老师,我们给客人老师表演个节目吧!

师:如果站在广场上,为更多的人表演该怎么办呀?

请一名幼儿上前表演(感受扩音的效果)。

教师小结:话筒(麦克风)是一种传声器,借助于电的功能把我们的声音扩大了,再通过音箱放出来,我们的声音就变得非常大了。

——引出聋哑人。

二、听不见声音的'人们。

师:我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

师:和幼儿一起创编简单的手语。

——情景表演。

教师小结:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。

师:聋哑人能唱歌吗?他们用什么部位来演唱?

——表演手语歌曲《感恩的心》。

师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。

三、了解一些特殊行业的语言。

交通语。

——和幼儿一起创编指挥交通的手势。

——进行情景表演。

——如果是在苍茫的大海上,两条船上的人想说话,他们怎样交流?

旗语。

——在大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?

——和幼儿一起看图片,了解旗语。

(旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。)。

——提供旗子和幼儿进行简单的旗语创编。

行军语。

——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。

——观看图片和幼儿创编简单的行军语。

总结性谈话:小朋友,刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。

——刚刚小朋友做的交通指挥手势非常帅气,很像个小警察,让我们一起开着我们的小汽车到幼儿园的大马路上指挥交通吧!

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

特殊的电话号码中班社会教案【第七篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是网友为大家分享的“特殊的电话号码中班社会教案样例(汇总8篇)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。

学会保护自己,知道几个常用的报急电话。

会正确拨打报急电话。

教学vcd、电话机一部、突发事件图片(着火、迷路、急病)电话号码卡片:119、110、120等。

1、引导幼儿观看vcd(一),引起幼儿的兴趣。

(一天,小明独自在家,忽然有人来敲门,透过窗子,他看到一个陌生人,小明没开门,这时,陌生人开始撬小明家的门。)。

(1)教师提问:“这个时候,小明该怎么办呢?”

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110)。

(2)学习拨打报警电话——“110”

出示电话机,请个别幼儿上来拨打。

教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。

2、幼儿观看vcd(二),引导幼儿学习拨打急救电话——“120”

“小玲和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起来。”

教师提问:“这个时候,小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)。

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸)。

让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。

教幼儿学打急救电话“120”。

3、观看vcd(三),引导幼儿学习拨打火警电话——“119”

“小强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。”

教师提问:“这个时候小强该怎么办?”

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“我们来看看小强是怎么做的?”(小强拿小杯子装了水去灭火)。

“你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?”(拨打119)。

4、游戏:“该打什么电话”

出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。

“这个时候,该拨打哪个电话号码?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)。

出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。

“该打什么电话呢?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)。

出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。

“该拨打哪个电话号码?”(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)。

随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的`教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动--《神奇的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

首先,在本次活动开展的过程中,教师能充分考虑幼儿的学习特点,注意内容的综合性、趣味性,寓教于生活和游戏之中。

众所周知,这些安全知识比较抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,也更是不可能掌握的。我们都知道兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,在教学活动中,我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再而,利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式,学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。

新《纲要》指出:"教师应努力建构积极、有效的师幼互动。"在活动中,我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论,充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问:"该怎么办,我们一起来想想办法?""我们应该怎样正确拨打电话呢?"……让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。连平时胆小的都忘乎所以地和同伴讨论,幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。

另外,中班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不一定全记住,只有通过反复练习、强化,才能牢记。因此,在延伸活动中,我在活动室摆放许多电话玩具,供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中,我们要随时提醒幼儿、教育幼儿,并争取家长的配合和支持。

特殊的电话号码中班社会教案【第八篇】

活动目标:

1、初步了解最基本的.交通安全规则的重要性。

2、通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。

3、能遵守交通规则,注意安全。

活动准备:

1、玩具娃娃。

2、设置马路场景:人行横道线、红绿灯、快慢车道。

3、剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。

活动过程:

1、教师出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戏形式引入,街上的车很多,他很害怕,该怎么走?请小朋友帮助他。

2、在启发幼儿想办法的基础上,让幼儿知道要遵守交通规则。

(1)小朋友上街要有大人带,不能自己走。

(2)行人走人行道,自行车走慢车道,汽车走快车道。

(3)红灯停,绿灯行,过马路要从人行道上过。

(4)大家不遵守交通规则,后果会怎样?(马路上的人、车辆很多,不遵守交通规则,随便走,抢着走,会造成秩序混乱,有生命危险。)。

3、游戏“红灯停,绿灯亮”

当教师发出“绿灯“信号时,幼儿可以四处自由走或跑,当发出”红灯“信号时,幼儿停住,重复进行,认识交通规则。

4、游戏“走哪里”

(1)引导幼儿认识环境:马路上快慢车道、人行道。

(2)发给幼儿每人一张小图片,说说画面上有什么?

(3)幼儿听教师指令:“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。

与同伴交换图片,再听老师发出指令站在相应的马路场景里,讲讲自己是什么交通工具,在马路什么地方行走。

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