大班动物猜谜歌教案【精编5篇】

网友 分享 时间:

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“大班动物猜谜歌教案【精编5篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

大班动物猜谜歌教案【第一篇】

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

节奏图谱一份、音乐磁带和录音机。

教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。

教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。

师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?

在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

教师用与"脑袋,圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。

师:原来,谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?

大班动物猜谜歌教案【第二篇】

1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲,并尝试按节奏创编歌词。

2、能积极参加猜谜活动,并能接受挑战,勇于战胜困难,体验音乐活动的快乐。

重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

难点:模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。

数张谜语造作图片。

开始部分:

《师生问好歌》、练声3遍

基本部分:

熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案。

师:我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了,今天我就来考考你们。

师请个别幼儿说出是什么动物,并引导幼儿唱出谜底,“知道知道这就是**呀。”

2、“下面我再加两个特征,看看你们能不能猜出来?并且把谜底唱给我听”、

“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的,你们猜猜这是什么动物呀?”

师引导幼儿边看图片边唱出谜底。

再次出图片,说唱谜语。

“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身体胖胖的,喜欢吃竹子,”

幼儿一起唱歌回答。

4,连续猜谜语:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子。

幼儿一起唱出答案

不看图片听老师唱歌提问

师:下面我要换一种方式出谜语,我们不看图片了,看王老师的动作来猜。

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,个子高高的,脖子长长的

自己尝试按节奏创编

1、师:我准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?

(1)请个别幼儿上来创编(3——4个)

(3)师加以完善,幼儿一起唱歌回答。

(4)表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿

2、现在我要让你们来编一个,我告诉你谜底,你编给我听,今年是猪年,编个小猪吧?

请个别幼儿说出小猪的特征,师根据幼儿的回答加以总结。

“我们再编一个,谁来说说我们编个什么呢?”

请一个幼儿说说要大家编什么?

师带领幼儿一起讨论有什么特征,创编动物谜语。

结束部分

“今天,我们学习了一个新的本领,是把谜语唱出来的,现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜,也可以请客人老师出给小朋友猜”

大班动物猜谜歌教案【第三篇】

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。

在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展。

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好:

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

大班动物猜谜歌教案【第四篇】

我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的,猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。

本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。

1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。

2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。

猜谜音乐、ppt。

一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿兴趣。

二、看看、猜猜、唱唱小兔子——学唱歌曲的'第一部分。

1、播放ppt,老师边说谜语边看动物局部。

2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。

3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?

4、学唱歌曲。

听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)。

教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)。

带领孩子学唱歌曲。

三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编。

1、播放ppt(完整动物)是谁来了?

2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?

3、再找找它们哪里是一样的?

4、谁会给小花猫编一个谜语的?

圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。

四、完整表达——进一步感知旋律,熟悉歌词进行完整表。

用不同形式来完整演唱歌曲。

1、教师唱幼儿猜。

2、幼儿唱老师猜。

3、请个别幼儿唱,教师猜。

大班动物猜谜歌教案【第五篇】

1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。

2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。

活动准备猜谜音乐、ppt。

活动过程。

一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿兴趣。

二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——学唱歌曲的第一部分。

1、播放ppt,老师边说谜语边看动物局部。

2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。

3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?

4、学唱歌曲。

教师示范演唱。

听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)。

教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)。

带领孩子学唱歌曲。

三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编。

1、播放ppt(完整动物)是谁来了?

2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?

3、再找找它们哪里是一样的?

4、谁会给小花猫编一个谜语的?

小结:圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。

四、完整表达——进一步感知旋律,熟悉歌词进行完整表。

用不同形式来完整演唱歌曲。

1、教师唱幼儿猜。

2、幼儿唱老师猜。

3、请个别幼儿唱,教师猜。

设计思路。

我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的',猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。

本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。

20 2915940
");