幼儿园大班教案《毕业歌》精编5篇

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幼儿园大班毕业歌教案1

活动目标:

1、认识歌曲的结构,能用欢快、跳跃的歌声表现,用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。

2、在教师引导下,讨论轮唱、领唱和齐唱的方法,并进行练习。

3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备:

音乐磁带。

活动过程:

1、认识歌曲的结构和性质。

教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段,用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲,请幼儿倾听琴声。提问:这首歌曲有几段?前后两段是怎样的?表现什么意思?中间一段是什么样的?表现什么意思?

2、学新歌。

(1)教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。

(2)教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

(3)交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

(4)引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。

3、讨论各种形式的歌唱方法。

(1)组织幼儿讨论:哪一段比较合适领唱?为什么?

(2)选举一位幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱。

(3)请幼儿看教师指挥,用轮唱的方法演唱。

(4)综合练习。

大班音乐活动教案《毕业歌》2

活动目标:

1、学习歌曲,感知认识ABA的三段体音乐结构。

2、探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律,初步学唱《毕业歌》。

3、感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

活动准备:

幼儿右手带一只腕花,会念诗歌《毕业诗》

活动重点:

认识ABA的三段体音乐结构,用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

活动过程:

一、诗歌朗诵《毕业诗》,引出主题。

师:再过几天,小朋友就要毕业了,就要成为小学一年级的学生了,让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。

二、欣赏《毕业歌》音乐旋律,感受歌曲A、B、A的音乐结构。

师:哪些地方的旋律是一样的?哪一段是不一样的?听上去有什么感觉?(轻快、悠长)

引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作,让幼儿感知ABA的旋律和结构。

三、学唱歌曲《毕业歌》,理解歌曲内容。

1、教师示范唱歌曲。

师:毕业歌里说了什么?

2、师生演唱歌曲。

3、再次欣赏教师演唱歌曲,鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱,初步熟悉歌词内容。

四、延伸活动:集体舞蹈。

大班音乐活动教案《毕业歌》3

设计思路、教材分析:

刚拿到这个教材的时候,我有些发难,因为这首歌曲的指向性太明确了,让我有些下不了手,不知道该怎样处理教材?但是歌曲本身旋律非常优美,歌曲aba的句式比较明显,字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情,这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。

于是,我设计了本次活动,我先是请孩子们讲述生活经验,回忆与同伴、老师相处的情景,萌发依依不舍的感受;接着朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的内容,同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后,让幼儿尝试分句唱,对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自己的歌曲;最后,请幼儿对着自己的老师说一句感激的话,让整个活动的情感表达达到了高潮,这个环节也是我预设中的亮点!

活动目标:

1.感受乐曲a、b、a的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。

2.完整学唱歌曲,并能大胆的说出对老师的临别赠言!

3、有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

活动准备:

以前学过毕业诗,ppt

活动过程:

一、引题:

再过几天,小朋友就要离开幼儿园、老师,成为一年级的小学生。我们的老师从心底里舍不得大家离开,三年了,我们的老师看着小朋友一天天地长大,学会了画画做游戏,学会了唱歌和舞蹈,变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌,心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?有哪些事情让你们忘不了呢?

二、复习《毕业诗》:

对啊,我们马上就要毕业了,在幼儿园的事情都会给我们美好的回忆,接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求,请大家根据音乐的节奏来朗诵!

三、幼儿学唱歌曲

1、今天,我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来,大家先一起来欣赏一下吧!

完整的听一遍歌曲录音。

2、 说一说这首歌曲听上去有什么感觉,有什么特别的地方。

3、幼儿欣赏第二次,教师边出示图谱边演唱,提出要求:请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!

4、现在来说一说,你觉得歌曲的每一句听起来一样吗?辅助提问:可以分成几句?哪两句有点像?听起来有什么感觉?

小结:对,第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样,轻快的,跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样,有点很舍不得的感觉!

提问:为什么会这样唱呢?

小结:因为第一句里小朋友知道自己要上小学了,很开心;唱到第二句的时候,小朋友想到了在幼儿园的快乐生活,想到了要跟老师、小朋友分开,又很舍不得、有点伤心,所以唱的慢了、更轻柔了;第三句,我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心,想到以后还可以回幼儿园看望老师,又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心情唱出来!

5、幼儿完整跟唱一次

6、教师根据幼儿演唱提出修改的意见!

7.全体起立,有感情的表演一次。

8、学习分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段集体演唱。

四、老师,我想对你说:

毕业歌里唱出了我们小朋友现在的心情,我知道大家一定有很多话想对幼儿园的老师说,现在我们闭上眼睛思考一下,一会儿来说一说好吗?

五、延伸活动:

我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年,一定还有很多忘不了的事情,来说一说?我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去,忘不了……好吗?

幼儿园大班毕业歌教案4

活动目标:

1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感,初步学唱歌曲,能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。

2、复习律动《蒙古舞》,了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。

活动准备:ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。

活动过程:

(一)复习律动:《蒙古舞》(出现ppt大草原背景,引发学习)。

这里是蒙古辽阔的大草原,我们一起去看看。

幼儿律动(听音乐)

音乐止:幼儿停顿动作

请幼儿说说表演的动作是什么?

猜猜他们在干什么?

小结:蒙古族是热情、奔放的美丽民族,在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统,也是他们所喜爱的活动。

(二)新授歌曲:幼儿园毕业歌。

1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。(观看一段ppt照片)

转眼三、四年过去了,还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?今天你们快要毕业了,明天就要光荣地做小学生了,你们忘不了的是什么?

临走前还想和老师说些什么呢?

2、完整的听一遍歌曲录音。(听听歌曲里是怎么告诉我们的?)

3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。

歌曲第一句说时间象什么?怎样形象化地描述?(我们连起来完整地说一遍)

今天我们怎么样?明天我们又会怎么样?(连起来说)

忘不了幼儿园的什么?忘不了老师的什么?(让我们轻轻地连起来说)

“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的?(我们一起来说一遍)

你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢?为什么呢?(让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句)

4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲,对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。

5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。

小结:幼儿园的生活愉快而又短暂,希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活,把记忆埋藏在心里,到你们带上红领巾的时候,来汇报你们的学习成绩。

大班音乐活动教案《毕业歌》5

一、活动目标

1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段,用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段,抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。

2、迁移经验,学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

二、活动准备

1、谈话:认识三年来自己的进步,增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程

1、感受歌曲音乐的结构与性质。

(1)倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐,用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐,完整演奏乐曲。

(2)教师提问:音乐的什么地方一样?音乐前面和中间有什么不一样?

2、学唱新歌。

(1)倾听教师有感情的范唱歌曲。

(2)说一说歌里长了些什么,并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。

(3)放慢速度,跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。

(4)在教师指挥动作的暗示下,用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。

3、讨论其他形式的歌唱方法。

(1)讨论:还可以用什么方法来唱这首歌?哪一段可以领唱?哪里可以一起唱?哪里还可以轮流唱?

(2)请一位志愿者领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;请两位志愿者轮流领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;全体幼儿唱第一段,一位幼儿领唱第二段,第三段前两句轮流演唱,最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。

四、反思

1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

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