小班音乐教案及反思【通用4篇】

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小班音乐教案及反思【第一篇】

活动目标:

1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、幼儿熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的头饰。

活动过程:

一、导入课题:

1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。

2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?

二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。

1、教师边弹琴边演唱歌曲。

2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)

3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。

4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的`动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。

5、跟着音乐一起做动作两遍。

三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

1、交代游戏规则及注意点。

2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。

3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

四、结束部分。

宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

活动反思:

小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

幼儿园小班音乐教案及反思【第二篇】

活动目标:

1.感受歌曲欢快活泼的风格,能愉快地演唱歌曲。

2.听音乐用肢体动作表现歌曲。

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1.提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征

2.背景音乐

3.金鱼头饰

4.彩虹伞

活动过程:

一。导入,请幼儿自由表演小鱼游。

1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

师:小朋友小鱼都会怎样游水呢?

师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀,那现在让我们一起听着音乐,来做小鱼游吧!

2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)

二。学唱歌曲:

1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。

2、欣赏第二遍歌曲,让幼儿熟悉歌词。

师:刚才你都听到小金鱼怎么样了?

老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片,并按着图片将歌词配着音乐说一遍。

3、跟音乐说歌词。

请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。

4、加上肢体动作唱歌。

师:小朋友们说的可真好呀,你瞧,小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)

5、学唱歌曲。

师:小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)

6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬:XXX小朋友是一条快乐的小金鱼,你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)

三。结束游戏:网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时,老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。

师:我们一起到大海里去网鱼吧。

带领幼儿离开教室。

活动反思:

1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。

小班音乐教案及反思【第三篇】

活动目标:

1、初步熟悉音乐的旋律,引导幼儿分辨音乐的上行、下行,能做出猴子爬树及下树的动作。

2、迁移观察的经验,尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

3、乐意参与动作创编活动,有做出与众不同动作的意识。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、幼儿有去动物园观察过猴子。

2、图谱,幼儿用书、音乐

活动重点难点:

活动重点:

初步熟悉音乐的旋律,引导幼儿分辨音乐的上行、下行,能做出猴子爬树及下树的动作。

活动难点:

迁移观察的经验,尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

活动过程:

一、导入,激发幼儿活动的兴趣。

1、师:你见过小猴子吗?你能学学猴子的动作吗?

2、师:今天,龚老师来当猴子妈妈,你们当小猴子,我们一起到树林里去玩吧。

3、师幼律动

二、引导幼儿欣赏音乐,分辨音乐的上行、下行,并尝试创编动作。

1、出示《幼儿用书》

师:小猴子们,树林到了,瞧!已经有小猴子来了,它们在做什么?

2、幼儿完整欣赏音乐(出示图谱)

师:有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的,我们一起去听听吧。

3、引导幼儿分段创编动作

(1)创编猴子爬树的动作(1~8小节)

①师:你们会爬树吗?怎么爬?是一下子就爬上去的吗?

它先在什么地方?最后爬到哪里?

②幼儿创编动作

③配乐表演第一段(注意引导幼儿表现出由低到高的空间感)

(2)创编猴子玩耍的动作(9~16小节)

①师:小猴子们,爬到树顶了吗?我们玩游戏吧?小猴子喜欢玩什么游戏呢?

②创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作

③配乐表演

(3)创编猴子滑下树的动作(17~21小节)

①师:玩累了,赶紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做?

②幼儿创编动作

③配乐表演

(4)完整表演(2遍)

三、结束部分

1、师:小猴子们,我们赶紧回家去吧。

2、律动放松

活动反思:

孩子们对动物总怀有极大的热情,每次教学活动中有小动物,孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。

今天韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物,因为猴子的活泼、可爱;也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”,孩子们总觉得猴子是非常厉害的,也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的'生活习性的基础上,以韵律活动的形式展开的,小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。

活动中,我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型,感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐,感受音乐的有趣;他们积极地参与动作表演和创编活动,体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋,用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句,如:可爱、好玩等来形容小猴子,而老师也积极回应,用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法,让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中,学地很开心。

在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来,来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后,就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了,所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿,满足了孩子的愿望。

小班音乐教案及反思【第四篇】

活动目标

1.能感受故事的趣味性。

2.体验创意制作的乐趣。

3.体会做事要仔细,不要粗心大意。

4.乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

活动准备

课件准备:“猜猜小动物”情景图片;《怪》故事音频及图片;《怪》故事视频。

纸面教具:《我的怪》。

材料准备:安全剪刀、双面胶。

活动过程

出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称

——猜猜这三只是什么动物?

——用动作或叫声模仿一下它们。

播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味

1.播放故事音频及图片第一段。

2.播放故事音频及图片第二、三段。

3.播放故事音频及图片第四段。

播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性

——为什么说这是怪呢?

提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪”

1.将幼儿分组,并发放手工材料。

2.引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。

教学反思:

根据小班孩子的。喜欢。爱玩的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏,需要教师的暗示,启发,鼓励和引导。

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