幼儿园语言教案（优质4篇）

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幼儿园语言教案【第一篇】

活动目标

1、观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。

2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

活动准备

1、名画《落日的风景》

2、素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶

活动过程

一、欣赏作品

1、引导幼儿欣赏画面内容。

提问：

（1）你在这幅画中看到了哪些内容？

（2）你觉得这是一幅表现什么的画？

（3）这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

2、引导幼儿感知作品创作的技法。

提问：

（1）这幅画与我们平时画的画有什么不同？

（2）这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？

（3）近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。

（4）点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的'色彩更强烈、更醒目？

（5）这些彩色的点是怎么排列的？

引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。

3、讨论

（1）画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？

（2）画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？

（3）画家为什么不像我们用一种颜色来画？

（4）多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富；

不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。

二、创作。

1、创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。

教师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。

2、幼儿创作，教师个别指导。

提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。

强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。

三、作品评价。

1、欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。

2、欣赏色彩既丰富又有变化的作品。

3、说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？

幼儿园语言教案【第二篇】

活动意图：

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。

2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。

3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。

活动准备：

课件、儿歌图谱、录音

活动过程：

一、欣赏课件，感知儿歌情境。

1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。

2、讨论 ：为什么树木不能砍？

3、了解砍伐树木的危害性。

二、借助图谱，理解儿歌内容。

1、尝试看图谱念儿歌。

2、完整欣赏儿歌。

3、分角色朗诵。

4、集体有感情地朗诵儿歌。

三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。

四、小结，建立保护环境的意识。

幼儿园语言教案【第三篇】

设计思路：

最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。

活动目标

1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。

2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。

3、懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。

活动准备：

1、 房子图片5张(1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房完美可是隔壁住着小猫，五号房外形完美。)

2、 图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头饰若干。

3、 金牌30块

4、 录音机，磁带

活动过程

1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心？

2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：

3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。

出示1——4号房子，布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。

提问：

①这座房子怎么样？

②你觉得合适吗？

③为什么？

4、组织集体讨论：

①这四座房子怎么样？

②适合小老鼠呢？

③你从什么地方看出来不适合呢？

5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。

提问：

①看看这座5号房子怎样？

②住进去安全吗？

6、引导幼儿想办法帮1——4号房子修理好。

7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋，并送小礼物，让幼儿体验互相帮助的快乐。

8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。

幼儿园语言教案【第四篇】

活动目标：

1、 欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和幽默。

2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园。

3、 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、 通过多媒体教学，初步理解诗歌内容，记住诗歌的主要情节。

活动准备：

挂图9号；磁带及录音机。

活动过程：

一、谈话引出诗歌。

1、小朋友早上是怎么来幼儿园的？

2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、欣赏诗歌第一段。提问：诗歌的题目是什么？懒猴是怎么上幼儿园的？诗歌中有哪些动物看见懒猴上幼儿园了？

2、欣赏诗歌第二段。提问：猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的？猴子小闹闹还会做什么事？

3、出示挂图，欣赏诗歌，理解诗歌内容。提问：草莓兔看见了，两只耳朵翘一翘。它对小猴说了什么？

4、呼噜猪看见了，两只小脚跳一跳，它对小猴说了什么？叮当狗看见了，一条尾巴摇一摇，它对小猴说了什么？ “害臊“是什么意思？（害羞，不好意思）小猴闹闹听了小动物的话后，说了什么？

5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包，闹闹是怎么样做的？爸爸领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的？小闹闹还会做什么事情？你喜欢小闹闹吗，为什么？

三、幼儿欣赏诗歌录音。

四、引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。

课后反思：

对于这节课来说，我只能表达——没有准备好。可能对于小朋友来说，第二段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也基本答不上来，这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是准备的很充分而导致的原因而失去一次好的机会。这次的课让我反思到，下次开课时要准备充分时在上场，不能在临时抱佛脚。

小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。