『精推』幼儿园小班教案范例(5篇)
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幼儿园小班教案【第一篇】
活动目标:
1.初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。
2.知道身体不舒服要及时告诉大人,能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。
3.愿意并主动关心生病的同伴,萌发爱心、同情心。
活动准备:
1.经验准备:提前让幼儿和小熊猫做游戏成为好朋友。
2.物质准备:小熊猫玩偶、小床、PPT 课件
活动重点:能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。
活动难点:愿意并主动关心生病的同伴,萌发爱心、同情心。
活动过程:
一、设置情景——引发兴趣,导入活动。
1.出示小熊:“小朋友,我们刚才一起玩得开心吗?”
小熊猫:“我也很开心,接下来我要给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)
2.小朋友你们知道我怎么了吗?(感冒)
看来,小熊猫不能给大家表演节目了,我们让小熊猫休息一下吧!
二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
1.小熊猫为什么会感冒?
小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
2.你们感冒过吗?感冒了哪里不舒服?
小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,感冒了是一件很不舒服的事情。
4.我们怎样做能快点好?鼓励幼儿要勇敢,不怕打针吃药。
小结:当我们感冒了,要多喝水,多吃水果和蔬菜。按时吃药,当需要打针时要积极配合医生,做一名勇敢的孩子。
4.当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗?在幼儿园的时候要跟谁说呢?怎样告诉老师?
三、讨论常见病的症状及原因。
提问:除了感冒,你以前还生过什么病?(开放式提问,根据幼儿回答,引导幼儿了解常见的几种疾病。)如:牙疼、肚子疼、红眼病、中耳炎等。
1.出示牙疼的图片:
提问:你为什么会牙疼?怎样保护我们的牙齿?我们一起来刷刷牙吧!除了刷牙还有哪些方法?
小结:我们小朋友早晚刷牙,饭后吃完东西要漱口,如果牙很疼要及时看医生哦!
2.出示肚子疼的图片:
提问:你为什么会肚子疼?在家肚子疼时要告诉谁?怎么说?
小结:原来吃不干净的东西,腐烂的食品,吃得太多都会肚子疼。
当你肚子疼时,一定及时告诉大人,这样才能得到及时的治疗。
四、引导幼儿初步关心生病的人,激发幼儿的爱心与同情心。引导幼儿学会说“祝你早日康复!”“祝你快点好起来!”等关心、祝福的话。
我们现在看一看小熊猫好点了吗?你想跟他说些什么?
小结:生病时很难受、很痛苦,所以生病的人最需要别人的关心和照顾。有了大家的关心和照顾,小熊猫一定会很快好起来的.!
五、活动延伸:一起把小熊猫送到医务室吧!
反思:
通过本次活动我收获颇丰,让我在教学中有了一个很大的提升。这节课,我上了十六遍,每一次都有收获,从一开始面对孩子的回答的慌张无措,到后来的心中有数;从一开始和孩子距离的高高在上,到后来的平等对视;从一开始举止的死板生硬,到后来的活泼生动······等等这些改变,都是我今后教学的宝贵财富。
刚开始,我是这样设计这节课的,用救护车的声音引入活动,但是救护车的声音好像与本节活动要实现的目标没有太大的关系,就想怎样才能让幼儿对本节活动更感兴趣呢?更能贴近孩子的生活呢?期间也用小律动做运动的方式引入活动,通过尝试后发现与下面要进行的内容脱节,不能很好的连贯起来,最后决定以创设“小熊猫感冒了”这一情境来引入活动,通过这么一改变,极大的引起了孩子们兴趣,并且与本节内容密切相关。
在中间部分,我也做了很多的尝试,一开始是感冒、肚子疼、牙疼这三种疾病的在本节活动中占的分量是一样的,但是通过和孩子的交流发现,基本上每个孩子都感冒过,但是那两种疾病只有个别的孩子得过,所以我又调整了比例,运用启发式提问“除了感冒,你还生过什么病?”来引导幼儿回忆已有生活经验,发散孩子的思维。
在结尾部分,也有较大的改动。因为一开始的情感目标是让孩子不怕打针、吃药做一个勇敢的孩子,但是上了几遍发现这个目标对于小班幼儿稍有简单,大部分孩子都能配合治疗。于是,我就把目标改为关心生病的小伙伴,这样一改,后面的结尾部分就变成了给生病的小熊猫关心和安慰。结尾部分更能培养孩子的爱心,同时使健康和社会想和结合。
本节活动结束后,孩子们基本都能达到活动目标,解决了活动中的重难点,也实现了本节课的意义和价值。但是,个别孩子的表达能力和理解能力还有待提高。在活动过程中,有个别孩子有点小动作,我没有及时的注意到和妥善的制止,让课堂在后面的进行中稍微有点乱。在回
应孩子方面还是不够准确,有时候孩子没有给我预想的答案时还是有点慌。如果在活动中,语言能够再简练一些,语气再轻重缓急一些就更好了。本节课还有很多的不足,还需要不段的去模课,去改进,希望专家老师们给予进一步的批评和指正。谢谢!
幼儿园小班教案【第二篇】
幼儿园小班天气教案:天气预报
活动目标:
1、初步了解天气的种类,了解每种天气的基本特点。
2、尝试用动作来表示不同的方法。
活动准备:
天气牌(晴天、雨天、刮风)
活动过程:
一、观察天气
1、小朋友看,今天是什么天气呀?
2、引导幼儿观察窗外的情景,说说今天是晴天还是雨天,有没有刮风,
风大不大。
3、如果是下雨是大雨还是小雨。
二、认识天气牌。
1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌,小朋友知道这是什么
吗?
2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太
阳的'是晴天,画了小雨点的是雨天.
3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气,为什么喜欢,为什么不喜欢。
三、用动作表示天气
1、这些天气我们可以用动作来表示,小朋友想一想都可以用什么动作
来表示,晴天可以用什么动作来表示,下雨天又可以用什么动作来表示,下雪可以做什么动作。
2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳,表示晴天。
3、我们五指张开,从头顶向下摇动手腕,表示下雨。
4、高举双手,在头顶左右摆动,表示刮风。
5、紧握拳头,轻敲大腿,表示下雪了。
6、老师高举某一个天气牌,幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。
四、游戏
介绍游戏玩法:找一个朋友,让他背对自己,在好朋友背上用手的动作表示天气,让他猜猜是什么天气。
幼儿园小班教案【第三篇】
活动目标
1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。
2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备
1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。
2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。
3.教师资源光盘。
活动过程
1.通过辨别小动物的叫声,激发幼儿探索声音的兴趣。
(出示小白兔图片)师:今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。
放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之操作课件一一展示图片。
2.出示乐器,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。
(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的.声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器,请小朋友学一学乐器发出的声音。
小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。
(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。
在日常生活中,你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?
(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:日常生活中的声音:火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音:雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?
3.引导幼儿学会保护耳朵。
(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?
小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。
(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。
4.活动结束:感受好听的声音,请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。
幼儿园小班教案【第四篇】
活动目标:
1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图一幅。
活动过程:
一、欣赏绘本听故事:
1、教师操作PPT讲故事。
2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?
幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈经常吵(师:越吵越会爱)幼:爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)……
总结:家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不快乐的`。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难过,怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?
师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;
幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;
幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……
师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?
3,、教师继续操作PPT讲故事。
方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)
二、做跳格子游戏:
1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?
幼儿的回答:好听的儿歌。
2、念童谣自主跳格子:
师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。
念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?
幼儿的回答:13间、11间、
8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子:
师:现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师:还能造得更少吗?
4、增加难度跳格子:
师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。
5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。
我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。
三、故事的结尾:
1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。
问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?
2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问:为什么这只老虎是竖条纹的?
幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。
教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
教学反思:
这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
小百科:老虎常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴,多在山林间游荡寻食。能游泳,不会爬树。由于林区开发、人口激增,过去偏远地区都已发展为村镇,虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动,白天多潜伏休息,没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大,在北方日寻食活动范围可达数十公里;在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。
幼儿园小班教案【第五篇】
一、活动名称:
音乐综合活动《手指谣》
二、活动目标:
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更,发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动预备:
四幅示范画
四、活动过程:
1、与幼儿进行沟通,培养感情。
小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿坐地)
2、手的游戏。
老师伸出手,说:"这是我的.手,小朋友你们的手呢?"(小朋友伸出手。)
老师提问小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作
老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的东西最多。
老师:"我用小手。"
幼儿:"变╳╳。"
3、学唱并创编歌曲。
小朋友的手能变这么多的东西,老师的手也痒了(出示四幅图画)。
教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜呜!"(唱完后提问幼儿,我用小手变成了什么,我是怎么叫的?加上动作演唱)。
小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫,
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊呜啊呜啊呜啊呜呜
小朋友和老师边唱边做动作。
提问幼儿:"老师可以把我变的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢?"(教师辅导幼儿编歌)
单独请幼儿编歌"我用小手变小花,两只小手变小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手变贝壳,两只小手变贝壳,贝壳贝壳吃吃吃,贝壳贝壳吃吃吃,掉进海里哗啦啦"。
多次单独请幼儿编歌,先说出歌词在唱出来(教师辅导)。
幼儿独立编出歌词并表彰出来。
4、结束部分:
表彰歌词编的好的幼儿。
五、活动自评:
这是一次生动、活泼的音乐课,幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者,并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力,自主进行编歌,进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力,在游戏过程中,幼儿逐渐熟悉乐曲旋律,达到能唱、能编的效果。
附:
手指谣
1=F2/4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
两只小手做小山,
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎,
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎,
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊呜啊呜啊呜啊呜呜。
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