雨巷公开课教案【汇集8篇】

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雨巷公开课教案【第一篇】

1、认识12个生字,会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画竖提、竖折和1个偏旁阝。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

过程与方法。

利用课件、挂图、乐曲等创设情境,让学生充分地感受大自然、亲近大自然,让他们体会到阳光的美好和宝贵。通过借助拼音读、看画面去研读、让学生在自读、自悟、相互交流,合作学习中掌握生字,熟读课文。树立导学意识,在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。

情感与态度感受阳光的美好与宝贵。

教学重、难点识字、写字,朗读课文。

信息资料。

1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带《种太阳》、歌曲磁带。

2、丝绸被面或围巾。

3、课前布置学生观察阳光,充分地感受阳光。

教学步骤。

第一课时。

一、激趣导入。

(板书课题)学习阳字,认识阝旁。

二、感知课文。

播放课件,教师配乐范读课文。

三、识字、词。

1、自由朗读课文,边读边画出不认识的字,自己想办法认识它。

2、我们要认识哪些生字,你能告诉大家吗?(指名读生字,认识几个就读几个。)。

3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆?你能当小老师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁阝。)。

4、拿出自制的生字卡片,把这些生字读给同桌听一听好吗?如果谁遇到不认识的字同学要想办法认识它们。

5、同桌读后,指名读、开火车读。

6、游戏:猜猜猜。(看老师的.口形,猜猜发的是什么音,看谁的生字卡片举得快,猜得对。)。

游戏:登山看日出。(课件演示,教师自下而上点击,屏幕逐个出现生字,学生认读,比比谁最先到达山顶。

7、生字会读了,再读读词语怎样?请大家小声地读读课文,把自己认为比较好的词语勾划下来,推荐给大家。词语推荐台活动。(板书:推荐台)。

(生自读、勾画,师巡视指导)。

8、老师也要向大家推荐一些词语。(小黑板出示词语:金子、田野、更高了、更绿了)读给同桌的小朋友听听。

四、朗读。

1、自由读:轻声自由朗读课文,读后说说你读懂了什么。

2、汇报读:指名读、组内读。

3、接力读:每人读一自然段,比比谁读得好。

4、选择读:你喜欢读哪段就读哪段。

三、写字。

1、出示生字也、长。指导认读,用也练习说话。

2、小组讨论:观察田字格中的字,说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

3、汇报:提示:长字的第一笔是撇,第二笔竖提是新笔画,注意区别它和竖勾的写法有什么不同。

4、教师范写。

5、学生在描红的基础上临写,想写几个就写几个,每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)。

6、选出自己认为最满意的字组内评议。

阳光教案_阳光教案最新精品。

第二课时。

一、导入。

1、出示生字、拼音卡片游戏:找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)。

2、开火车读课文。

二、读悟。

1、引读第一自然段。问:你读懂了什么?金子该怎样读?

2、太阳出来了,它有什么作用呢?(指名说)在阳光的照射下,禾苗、小树、小河和平时可不一样哟!发生了哪些变化呢?(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)。

汇报。

从更绿了、更高了、长长的这几个词中,你知道了什么?这几个词该怎样读?

你见过锦缎吗?(出示课件和锦缎,让学生说说感觉。)。

男女生赛读第二自然段。

3、自由练读第三自然段,边读边闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。

4、阳光这么可爱,请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不住阳光,为什么阳光比金子更宝贵。/article/)。

三、熟读。

1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)。

2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)。

四、背诵。

1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉,边想象边练习背诵。

2、加上自己的理解和体验,带动作表演。(配乐)。

小结。

阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,在阳光的照耀下健康幸福地成长!

五、练习。

1、出示课后读读说说,自由练读,说说你发现了什么。

2、口头组词。

3、你还认识哪些日字旁的字?

六、写字-阳光教案_阳光教案最新精品。

1、出示田字格中的字山、出。引导观察这两个字,你发现了什么?

2、学习新的笔画竖折,书空。

3、范写。(山的第一笔是丨,要写在竖中线上;出字的第三笔是长竖而不是由两个山组成的,也要写在竖中线上。)。

4、描红,练写,教师巡视指导。

5、展示学生作品。

七、实践。

1、讨论:题目是假如没有阳光,世界将会怎么样?鼓励学生课下想办法搜集材料,利用班会时间展示、交流。

2、绘画:用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)。

(这两项活动在教学中可任选其一。)。

雨巷公开课教案【第二篇】

警车和卡车等)。

说明:经常听一些声音,会让孩子们的注意力有所提高,激发孩子们爱探索的精神。

2.紧急电话及红路灯。

教师用话语引入:有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道吗?

幼儿自由回答。

学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。

说明:教给这些紧急电话和交通安全知识,是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识。

雨巷公开课教案【第三篇】

《恐龙》是1篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人,接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点,然后又介绍了恐龙所吃的食物,再介绍恐龙的生殖特点,最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题:恐龙问什么会突然灭绝?引人思考,激发读者探索的兴趣。

这篇课文不仅能使学生了解恐龙这一古老而神奇的动物的知识,而且会激发出学生探索科学知识的强烈愿望。

1、认识本课13个生字,会写12个生字。

2、了解课文介绍的5种恐龙的样子和生活习性,运用学过的理解词语的几种方法理解词语。

3、初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。

4、正确、流利地朗读课文。

1、识字重点:龙、亿、翔、站、部、移、秘。

2、运用查工具书、联系上下文、看图片等方法理解本课漫游、遍及、鞭长莫及、庞然大物等词语。

3、学习课文的第二自然段(初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。)

2课时

授课时间

一、导入

同学们,今天我们来学习第九版块---人类的朋友这组课文。那么首先和我们见面的朋友大约生活在距今两亿年以前,他们曾经是地球上的主人,可在6500万年以前,他们却神秘地消失了,猜到他们是谁了吗?板书恐龙学习龙(龙的第四笔撇过竖弯钩)

二、读文悟段,学习字词

1、检查字词的预习情况。(小黑板或词语卡片)

2、自由读文,读准生字的字音,把读不准的词句多读两遍。

3、指读第一自然段:你读懂了什么?(学习亿,注意亿右边乙写法,。通过理解漫游的含义,书写遍字,形近字有编,扁)

4、默读第二自然段:边读边圈画出这一段向我们介绍的恐龙的种类。

下面老师要检查一下同学们是否了解了这些恐龙的特点,课文插图中有好几种恐龙,你能能根据课文第二自然段的描写找到相应的四种恐龙吗?(同桌合作完成)

5、说出你命名的理由(学生说特点的过程中随机完成翔、站、部、移四个重点字的学习。结合课文插图理解四种恐龙的特点。向学生介绍作比较、列数字、打比方的说明方法。)

(理解词语的方法:庞然大物,联系下文理解。鱼龙,看海豚图片理解。翼:本意是翅膀)

6、第二自然段主要讲了什么?那么,这一段主要是围绕第一句话来写的。第一句话就是这一段的中心句。

7、齐读第3自然段,读了这一段你知道了什么?(恐龙的生活习性,介绍了霸王龙的样子)

8、指导读说明文。说明文的朗读,重点是做到正确、流利、注意停顿。选择自己喜欢的方式读文。

三、练习

完成课后表格

一、复习

1、读生字卡

2、读课后读一读中的词语

二、学习4、5

自然段

1、学习第4自然段,书写蛋字

2、恐龙在地球到底生活了多久呢?默读最后一自然段。读了这段后你知道了什么?这段中有一个问句,到底是什么原因是恐龙消失了呢?(推测有三种原因,教参94页)

3、书写:像----象袋(带、代)秘(注意右边笔顺)

三、拓展延伸

通过预习中所查找的资料,说一说你所知道的有关恐龙的知识。

四、练习:区别字组词

像()部()遍()象()陪()扁()秘()必()

四、作业

1、收集其他种类恐龙的图片

2、预习下一课

板书设计

恐龙

种类

特点

鱼龙

象鱼

能潜水

翼龙

长翅膀

能飞翔

雷龙

庞然大物

梁龙

体长

走路像吊桥

霸王龙

食肉

凶猛

雨巷公开课教案【第四篇】

1、学习律动,随音乐合拍地做游戏动作。

2、能运用小椅子作为道具创编动作。

3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。

1、熟悉音乐。

2、每人一张椅子,排列成秧田式。

(一)、听音乐(泼水歌),找座位。

师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)

(二)、游戏“亲一亲”

师:我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?

师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?

幼儿练习若干遍。

亲两亲:方法同上。(亲三亲)

我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?

幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。

(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)

1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗,谁来说说?

今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。

2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。

“宝宝,藏好了吗?”“那我来找啦”“宝 宝,在哪 里”

3、师说:刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)

4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。

5、配上音乐。

师带幼儿做:“宝宝,在哪里”边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:“宝宝,在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2~3遍)。

上下探头

右手叉腰,伸出左手做摇手状

左手叉腰,伸出右手做摇手状

6、待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏。(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐)

7、做完后,接着示范下面的动作:

双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子

双手同时按照xx| x xx|的节奏拍击椅面

师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)

8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)

9、师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习)。

10、听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。

11、玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)

雨巷公开课教案【第五篇】

一 活动名称:

《小小蛋儿把门开》 小班 艺术领域 音乐活动

(一)幼儿初步整体感知音乐,熟悉歌曲主旋律。

(二)幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。

(三)幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。

(一)ppt

(二)手工鸡蛋若干;大灰狼头饰1个

(三)场景布置

(一)重点:幼儿初步整体感知音乐,感知歌词大意。

(二)难点:幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。

(一)导入:故事情景导入。

鸡妈妈的蛋宝宝丢了。

(二)活动过程:

1.幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。

——教师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝,并播放歌曲,引导幼儿初步整体感知音乐。

——用夸张的表情引导幼儿猜测蛋宝宝里面是否有小鸡?小鸡的颜色?教师用示范的方式演唱歌曲,欢迎小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。

2.小鸡出生了,一起开心的唱歌,跳舞。

——教师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作,在幼儿创编的基础上与幼儿一起唱歌跳舞。

3.游戏:大灰狼来了。

幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时,大灰狼出现了,它抓走了一个小朋友,其他幼儿想办法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌,如果他们唱的好听,大灰狼才会放了小朋友。

——教师引导幼儿尝试演唱歌曲,再次感知音乐。

五 结束部分:

天黑了,小鸡们想妈妈了,聚会结束了,我们一起送它们回家吧!

六 延伸部分:

幼儿在区域里分角色进行表演,进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。

雨巷公开课教案【第六篇】

1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

2、学习课文中的12个生字,其中4个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“烘托”、“生生不息”等词语的意思。

3、能找出表达课文中心的句子,能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

4、能联系自身的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养同学的审美情趣,激励同学到生活中去感受美。

课文的第二段为教学的重点。

1、亲自去观察广玉兰。

2、观察自身喜欢的一种植物。

3、文中的图片和文字投影。

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习课文中的12个生字,其中4个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“烘托”、“生生不息”等词语的意思。

3、初读课文,弄清课文的层次。

教学过程:

一:图片导入。

出示广玉兰的图片,让同学说说自身了解的广玉兰。

板书10广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰。

二:自学课文。

1、读准生字的字音,认清字形。

2、边读边想,读懂主要词语,特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。

3、把课文读通顺,遇到长句或难读的句子要多读几遍。

4、交流自学情况。(1)生字词。(2)读书,纠错。

5、默读课文,质疑解疑。

6、浏览课文,给课文分段。

三:学习第一段。

抽读第一段,说说这一段告诉我们什么,在文中起什么作用。

指导朗读这一段。

四:作业。

1、誊写生字词。

2、观察路边的广玉兰。

教学目标:

1、指导感情朗读课文,背诵课文第三自然段。

2、能找出表达课文中心的句子,能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

3、能联系自身的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养同学的'审美情趣,激励同学到生活中去感受美。

教学过程:

一:谈话。

师有感情地描述第一小节,自然过渡到重点段落。

二:学习第二段。

(1)学习第二小节。

(2)默读第二小节,主要写什么?

(3)从哪可看出,它的花儿洁净、高雅。读读,划划。

(4)同学说说自身的体会,结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。

(5)指导有感情地朗读。

2、读读第三小节,说说这一小节说什么。

(1)默读,划一划,广玉兰花开放时有哪几种形态?

(2)你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态?

(3)生说,相机出示图片。

(4)指导感情朗读。

(5)再读读这一小节,说说这一小节的结构。

3、读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子,可结合观察实物。

4、指导感情朗读。

过渡:无论是广玉兰的花还是它的叶,都给人们带来勃勃生机,怎能不令作者大加赞美。

5、齐读最后一小节。

三:总结。

四:作业。

1、在课文里找出三组意思相近的词语。

凋谢(凋落)纯真(洁净)洁白(纯真)。

2、摘抄你喜欢的词语。

教学目标:

1、继续朗读背诵课文。

2、观察一种植物,仿照课文第三段,写一段话。

教学过程:

一:导入。

上一堂课,我们学习了第10课,感受了广玉兰那纯真、高雅的花儿,那散发着勃勃生机的绿叶,这堂课我们就再来,读一读背一背。

二:朗读背诵。

读一读自身喜欢的段落,说说为什么喜欢。

相机指导背诵。

三:仿写。

读第三自然段,说说主要写了什么?

从哪几方面来写花儿的形态的?

说说这一段的结构。

观察一种花,说说准备从哪几方面来写。

同学练习写。

交流。

四:作业。

观察一种自身喜欢的植物,并写1篇观察日记。

雨巷公开课教案【第七篇】

1、学习这个专题,引起学生对鸟的关注,初步了解“鸟文化”的内涵,引发学习兴趣。

2、在观察中亲近鸟,发挥联想和想象,获得美的启示。

3、体味作者的审美情趣,领悟作者所寄托的思想感情,深入体会“鸟文化”的内涵。

4、围绕本专题设计的问题,发挥创造思维,说出自己独特的感受和见解。

5、学生在写作训练中,写出真情实感,真知灼见。

6、 1、通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节,使学生在观察中亲近鸟,获得美的启示;体味作者的审美情趣,领悟作者所寄托的思想感情,深入体会“鸟文化”的内涵。

2、通过“议鸟”、“写鸟”环节的学习,使学生发挥创造思维,说出自己独特的感受和见解,以次训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力;引导学生形成正确的世界观、人生价值观。

朗读、提问、问题、合作、交流、探究。

教学设计及过程:

1、自读《专题鸟》相关的诗文。

2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。

3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。

4、通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。

随着屏幕上盘旋飞舞的白鸽的身影,伴着婉转清脆的鸟鸣声,我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界。开始这一节综合实践专题课:鸟。(展示屏幕)

(请学生主持人上场)

引语:(略写)

设题:1、说说观鸟之美的感受。

2、展示并介绍分享的“雨巷公开课教案【汇集8篇】”,体会其中蕴涵的情感。(自由发言)

2、朗诵分享的“雨巷公开课教案【汇集8篇】”,作者赞美日本民族是个注重美与文化的民族,而认为“国人”普遍欣赏品位不高,你同意这中看法吗?(正、反双方辩论,主持人小结)

引语:(略写)

设题:1、你知道“鸟”给人类带来哪些好处?

2、你认为现在“鸟”的生存环境怎样?

3、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么?

小结:(教师完成)

这节课,我们通过观鸟、咏鸟、读鸟、议鸟几个环节学习活动,欣赏到了鸟的美丽、体会到了鸟蕴涵的情感、领略到了鸟文化的内涵,关注鸟的命运。而其中更重要的是把这种关注化鸟、护鸟的行动。

结束语:

同学们:要让我们的家园处处莺歌燕舞,让这个世界五彩缤纷,就让我们关爱这些可爱的小生灵吧!正如那首歌所唱:关爱生命,用我们的良知;善待地球,用我们的行动。

最后:让我们在《善待地球》的歌声中结束这节活动课。

(学生齐唱歌曲《善待地球》)

(展示屏幕:布置作业)

作业:

1、写一份“爱鸟行动”倡议书。

2、写鸟(文体不限)。

板书设计:

观鸟-欣赏其美

咏鸟-体会其情

读鸟-悟其内涵

议鸟-关其命运

雨巷公开课教案【第八篇】

这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍,大调式,歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成,曲中弱起小节及五度、六度的跳进,使曲调活泼跳跃,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌,由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑,附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松,舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。

1、情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。

2、知识目标:能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

3、能力目标:能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。

教学难点:弱拍起唱时,弱音要清晰,切分音唱得准确。

:电子琴、多媒体课件、 太阳卡片

(一)组织教学

1.教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂,师生问好!

(二)创设情境

flash动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》

(三)聆听歌曲

1、师:每个人的心中都有一个美好的愿望,比如黑猫警长,它的愿望是世界和平,再也没有犯罪;猪八戒的愿望,是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望,是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么,你们能说一说自己的愿望么?(请个别同学上来谈谈自己的梦想。)

2、师:老师在小时候也有一个愿望,我们一起来听听,好吗?(师跟伴奏范唱。)

3、师:今天,老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳,现在请把它拿上来,将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗?写好以后再把它放回原来的位置。(学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望。)

4、师:我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁,今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。

(四)歌曲教学(分三部分:,颠倒顺序学习三二一)

1、学生跟随琴小声哼唱。

2、学生用“啦”模唱歌曲。

3、学生跟随伴奏唱歌词。

4、找出不会唱的地方。

5、以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)

6、深入体验

师:今天,我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”,它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题,同学们有信心击败它吗?(出示卡通人物“灰太狼”,提出问题。)

(1)、师:《种太阳》是几拍子的歌曲? 生:4/4

(2)、师:歌曲的情绪是怎样的? 生:欢快、活泼的。

(3)、师:歌曲中种出来的太阳被送到了哪里? 生:南极、北冰洋、冬天、晚上。

(4)、师:这是一首多么动听的歌曲,你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢?

生:一颗送给送给南极,一颗送给送给北冰洋,一颗挂在挂在冬天,一颗挂在挂在晚上。

(5)、师:同学们真是太厉害了,经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼,接下来就让我们带着胜利的喜悦,一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。

(五)创编活动

1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词,将这首《种太阳》变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)

2、学生展示,跟伴奏演唱。

(六)总结深化

1、师:同学们,学习了这首歌曲之后,你们的愿望有所改变吗?下面请重新拿出你们最初写上的愿望,并写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。

(学生在“太阳卡片”上重新写下愿望,并说一说。)

2、师总结:同学们,作为你们的老师,我由衷地感到骄傲!老师希望大家能够带上自己美丽的愿望,努力学习!相信你们的愿望一定会实现!同学们,让我们带上美好的理想与祝福,一起唱起来吧!(师生欢快地随音乐歌唱、律动。)

3、在美妙的歌声中结束本课。

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