彩泥课活动的教案优秀5篇

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中班彩泥手工教案【第一篇】

教学目标

1、知识目标:引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法,提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、能力目标:指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品,引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。培养学生的动手动脑能力。

3、情感目标:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生团结、友善的意识。

教学重点和难点

1、橡皮泥的制作方法及其运用。

2、橡皮泥的色彩搭配。

教学过程

一、导入课题:

1、出示一只小鱼的'橡皮泥作品,让学生猜猜它是用什么做的?

2、 揭示课题,板书课题

二、讲授新课:

1、欣赏橡皮泥作品图片,引导学生观察橡皮泥的制作材料特点,从构图、用色、造型、内容等方面了解

2、引导、讨论橡皮泥的制作方法。

3、教师示范制作过程并讲解步骤

以《小鱼》为例

①构图设计(考虑作品的大小)

②色彩搭配

③造型设计

三、布置作业:

要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜欢的作品。

四、教师巡视指导:

五、作品展示:

六、教师小结:

七、收拾整理:

《橡皮泥塑》教学设计【第二篇】

活动目标

1、积极参与手工制作,体会成功创作的乐趣。

2、巩固团、搓、压泥的技能,学习用辅助工具制造纹理的方法。

3、大胆介绍自己的作品,提高表达能力。

活动准备

橡皮泥、寿司图片若干,塑料工具刀,牙签。

活动过程

一、感知欣赏。

师:你们吃过寿司吗?有什么形状和味道的?

出示橡皮泥寿司图片,引导幼儿欣赏,讨论制作材料和方法。

二、学习方法。

教师带领幼儿做手指放松游戏。(两手手指相互压一压、揉一揉等)

教师带领幼儿用橡皮泥学习团、搓、压泥等基本技能。

师:你想制作什么寿司?你准备怎样做呢?

启发幼儿利用辅助材料牙签工具刀扎、压纹理。(方法详细见幼儿用书)

学习镶嵌的方法:先在中间压一个凹形,然后将装饰的`橡皮泥镶进去。

三、想象创作。

幼儿用橡皮泥自由制作寿司,也可以参考幼儿用书制作生鱼片寿司和紫菜卷寿司。

四、分享交流。

幼儿介绍自己制作的寿司的特点,感受成功的喜悦。

将幼儿的作品放在美工区做食品展览会。

活动应变

可以用面团来代替橡皮泥。

活动延伸

制作虾子:将红色的橡皮泥搓成圆条状,然后一圈圈粘好。再拿一张白纸圈成圆锥形,套在身体前面当虾头。将红色的尾巴和虾须粘好,最后用黑色的橡皮泥做两个眼睛,粘在头上的眼睛部位。

中班彩泥手工教案【第三篇】

目标:

1、认识自己的彩泥,知道彩泥的名称

2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中,进一步感知彩泥“软软的”特性。

3、体验自由玩泥的愉悦。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

准备:

1、教学大书、幼儿用书。

2、每组一盒单色油泥。

3、事先准备各种动物(鸭、兔)泥塑作品。

过程:

1、教师出示动物泥塑作品,引起幼儿的`好奇。

(1)教师:今天和我们做游戏的小客人产谁呢?你们知道它们是用什么做的吗?(彩泥)你们知道捏起来是硬的,还是软的呢?

(2)教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。

教师:我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜,它们捏起来是硬的,还是软的呢?

2、 教师现场搓捏彩泥,做出小动物或汉堡包等作品,激发幼儿玩泥的欲望。

3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥,进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。

教师:

(1)油泥捏在手里有什么感觉?

(2)这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢?(因为彩泥的软的)

(3)我们也来试着用彩泥制作各种物品。

4、教师鼓励幼儿大胆想像,自己用彩泥制作各种物品。

教学反思:

玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼,重要的是幼儿的想象力得到了延伸,自信得到了提升,更是享受到了成功的快乐!“手是意识的伟大培养者,是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活,触觉更加敏感,幼儿就一定会更聪明、更富有创造性,思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理,所以橡皮泥的真正价值和作用在此。

彩泥课活动的教案【第四篇】

活动设计背景

幼儿经常在家或在学校玩橡皮泥,橡皮泥是大多数孩子的玩具之一,为了能让幼儿发现橡皮泥的多种玩法和它的利用价值,提供孩子观察和探索的空间,创造动手动脑的机会,便围绕橡皮泥设计此活动。

活动目标

1、感知橡皮泥带来的乐趣,培养爱动脑,爱动手的好习惯。

2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试,激发幼儿的创造力和想象力。

3、培养交往能力,体验合作的快乐。

教学重点、难点

用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试。

能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。

活动准备

捏好的橡皮泥模型

橡皮泥

活动过程

一、创设情景,激发兴趣

1 、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。

师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?

学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物:小兔子。

二、师生互动,深入体验

1 、你们知道老师是怎样做出来的吗?

出示视频资料《用橡皮泥捏小兔子》。

生自由说说捏的过程。

2 、小组合作探讨制作的过程:

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动

师:大家能动脑总结做动物的步骤,以前我们学过什么方法来做食品?

3 、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

三、创作体验:

展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

四、作品展示,角色表演

小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

五、回味体验,课外延伸。

师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

课后反思:这节课,我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的特征,并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体,启发引导比较到位,活动很成功。但不足之处也很明显,活动中,我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候,我可以说“你真爱动脑筋”,“ 你捏的和别人不一样,很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做,要充分发挥儿童的想象力和创造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。

彩泥课活动的教案【第五篇】

一、指导思想

彩泥的前身被称作橡皮泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具,但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少,柔软而不粘手,它分别有红,黄,蓝,绿,粉,橙,紫。等等多种颜色,并可以通过两两混合,创造出其他颜色的彩泥,比如红色+黄色=橙色,黄色+绿色=草绿色。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软,可以重复使用多次,具备环保效果,适合用来捏创意作品。

彩泥具备可复制性,可任意捏成各种形状,根据配有不同形状的模具、模板,可将彩泥制作成各种物品,或者在老师的指引下,创作出自己想要的作品,在对学生的手脑眼协调培养,及色彩识别和创作思维能力方面有着独特的教育效果。

二、教学目标

1、初步掌握彩泥的方法和技巧法。

2、用彩泥动手制作各种手工艺品。

3、在合作中巩固强调发扬团结合作精神。

4、培养学生的动手动脑能力。

5、它能进一步激发孩子对色彩和结构的感觉。

三、教学准备

塑刀、压板、剪刀、梳子等,如是品牌的彩泥,

四、教学组织及安排

课题名称课题目标组织形式时间安排

1彩泥的简介彩泥的的发展历程全班1课时

2人物、动物组(渔夫、金鱼)全班1课时

3人物组(小女孩、玫瑰花)全班1课时

4动物组(鸵鸟、骆驼、)全班1课时

5人物、食品组(小女孩,汉堡)全班1课时

6人物、动物组(公主、老鼠)全班1课时

7人物组(男孩、女孩、鹿)全班1课时

8人物、房屋组(人物、房子)全班1课时

9动物、物品组(动物、塔)全班1课时

10动物组(狮子、兔子)全班1课时

五、课程评价:

评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,并提高教师的教学能力,完善课程管理。“彩泥”的校本课程的评价方式,主要从以下方面进行:

1.注重学生的动手能力

“彩泥“不同于其他学科,较高程度地要求学生动手操作。因此,学生的动手操作能力在学生评价反面应占重要地位。

2.注重学生的创新能力。

“彩泥”重在要求学生用有限的彩泥创造出无穷的图形,因此,紧靠模仿范例是不够的,关键还是靠学生自己的创新。因此,创新能力是学生评价的重中之重。

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