妈妈的爱精编3篇

【前言导读】这篇优秀教案“妈妈的爱精编3篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

《妈妈的爱》教案1

活动目标：1、在活动中了解妈妈对孩子的各种关爱，感受母爱的伟大。2、学会感恩，能用自己喜欢的方式表达对妈妈们的爱。活动过程：一、情景引题1、师：今天有一只小老鼠，它想出去找爱，你们猜它为什么要出去找爱呢？2、师：你觉得它能找到爱吗？二、故事感受1、师：那它到底为什么要去找爱呢？能找到爱吗？请一起来听一听故事。（教师讲述第一段故事）2、师：妈妈是不是真的忘记了小老鼠的生日？觉得会忘记的小朋友坐在我的右手边，觉得不会忘记的坐在我的左手边。3、请幼儿分别来说说各自的理由。师：你觉得妈妈会忘记小老鼠的生日吗？为什么？(根据生活经验，幼儿说着自己的观点）4、换位猜想。（1）师：如果你是小老鼠，妈妈记住了你的生日，你的心情会怎么样？（2）师：如果没记住你的生日，你的心情又会怎么样？5、师：故事中的鼠妈妈到底有没有忘记小老鼠的生日呢？让我们一起接着来听一听。（教师讲述第二段故事）6、师：原来妈妈没有忘记小老鼠的生日，而是要给小老鼠一个惊喜。7、师：你们觉得妈妈会送给小老鼠什么礼物呢？如果你是小老鼠，你想收到妈妈什么礼物呢？先跟旁边的小朋友来说一说。（交流讨论）8、师：刚才小朋友都相互说了想收到什么礼物？那谁愿意先来说一说？9、那小老鼠收到的到底什么礼物呢？（教师讲述第三段故事）10、师：原来小老鼠收到了妈妈亲手做的花环。你们喜欢这个礼物吗？11、师：生日的时候不管收到什么礼物，只要是妈妈送的，我们都会觉得很开心。11、师：那如果你是小老鼠，收到了妈妈的礼物，你会怎么做呢？12、师：大家都很想来说一说，那就请每个小朋友用最简单的画法把对妈妈想说的、想做的画下来好吗？（幼儿用简笔画的形式表达）13、师：谁来说说你收到了妈妈的礼物，会怎么做？14、师：你们想出了这么多的方法表达了自己收到礼物后的心情，小老鼠想法肯定也和你们是一样的。15、师：故事听完了，你们说，小老鼠找到爱了吗？三、真情回放1、师：妈妈除了送礼物给我们是爱我们，妈妈还有很多爱我们的时候，特别是当危险发生的时候，妈妈的爱又会是怎么样的呢？(联系实际，进行讲述)3、师：听(看)了刚才的事，你有什么感受？（《世上只有妈妈好》的音乐响起）四、亲情互动1、师：今天，我们的妈妈也来了，现在，你最想跟自己的妈妈说些什么呢？（妈妈突然出现在活动中，孩子们欣喜的都从椅子上跳起来，飞快的扑进妈妈的怀里，和妈妈紧紧的拥抱在一起，这时是心与心的交流，情与情的碰撞，场面很感人）2、在音乐的烘托下将活动推向高潮。

妈妈的爱2

《妈妈的爱》是新义务教材第四册第4组的1篇讲读课文。这是一首诗歌，全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为"我"扇扇子，凉凉的雨天妈妈为"我"撑伞，生病的日子，妈妈抱"我"看病三方面，具体讲了妈妈们对"我"的爱。第4小节通过"三八"妇女节，"我"为妈妈献花和"我"在妈妈的爱里一天天长大，说明懂得了回报母亲。

《新课程标准》在第三部分"实施建议"关于阅读部分中指出：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生，教师，文本之间对话过程，这种对话过程是三维互动的，学生在对文本的积累，感悟的同时，文本中那鲜活的生命形象，又促进学生知识，能力，情感的发展，因此，教师在这两者之间起到便是组织，协调作用。基于上述的认识。课堂中力图体现的就是"感悟，积累，运用，齐头并进，知识，能力，情感，协调发展。"

教学提示：

1,学会本课7个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的生字以及组成的语。

2 ,正确，流利，有感情地朗读课文。

3,懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母，回报父母爱的意识。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵学生自己喜欢的诗节，积累语言学习生字新词。

教学难点：通过学习，理解感悟诗意，增强爱父母，回报父母关爱的意识。

教 学 设 计

一，用有个性的朗读，为学生创设情感的氛围

1 ,同学们，谁能带着自己的感受读一读"妈妈"这个词

(学生可以用亲切深情甜美热情等语气来读，主要读出自己的体会。)

2 ,交代任务：这节课，我们就带着这样亲切深情甜美的感受，再来学习妈妈的爱这首诗，我们不但要用情地读好它，更应该把妈妈的爱印在自己的脑海中。

二，用真实的体验，感悟诗歌的内涵

(学生感悟课文，对理性知识依赖较少，依次要引导学生融入自己的生活体验，唤起学生原有的生活积累与现实感悟的冲突，进而激活思维，体会诗歌的内涵)

3,请大家读读课文，看看诗中有没有使你感动的地方

4,小组内先交流一下，你们可以说说自己的感受，也可以读读表达你的感受。

5,学生汇报自己的感受 .

第一节诗使学生感动的汇报。

a, 学生具体说诗中那些语句使自己感动了 ,并结合自己的生活实际说清理由

b, 学生带着自己的感受读读这节诗。

(教师可指导学生抓住"一个很热很热的夜晚"这句，体会什么样的夜晚，并通过朗读读出这种体会。"汗水浸透衣衫"这句诗，可以结合生活实际谈谈妈妈的辛苦，"妈妈的爱是清凉的风"这句诗，结合人自己谈谈分吹到身上的感觉，进而读出这种感受。)

第二节诗使学生感动的汇报。

a ,先汇报使自己感动的地方，并说清理由。

b, 带者自己对这节诗的感受，学生有感情地朗诵。

(重点指导："一个很凉很凉的雨天"给你什么样的感觉 并通过朗诵表现出来。"雨水打在 妈妈的身上"这句话进行采访，如果是你心理会怎么想 想象一下妈妈当时会怎么想 之后结合学生感受，再来读读诗歌。)

第三节诗使学生感动的汇报。

a, 先汇报使自己感动的地方，并说清理由。

b 牛牛范文 ,学生结合自己的生活实际谈体会。

c 有感情地朗读(同桌互读，评读)

(教师指导学生朗读时，重点抓住滴落的泪启发学生自己生病时妈妈流泪的样子，体会她当时的心情进而读出伤心的语气)

第四节诗使学生感动的汇报。

a, 先汇报使自己感动的地方

b, 有感情地朗读(小组内评读)

(教师指导学生朗读时，重点抓住"甜甜的吻启发学生妈妈平时吻你的感觉 从而读出"甜甜的 幸福的感觉)

三，用深情地背诵，积累诗句中优美的语句。

(好的诗歌，要鼓励学生多诵读。在诵读的实践中增强积累，发展语感，加深体验和感悟)

喜欢哪节诗就背诵那节诗

2, 找四名同学背诵诗歌(配乐).

四，用富有激情的语言，架设情感桥梁。

(语文是充满情感的，情存在于教材，启动于教师，因此教师要善于用富有的语言，架设情感的大桥，使学生披问入情，从而情情相激，整个过程便充满生气和智慧。)

教师渲染：母爱常常被我们体验，就像钻石一样恒久闪烁，同学们可以闭上眼睛，用心地想一想，从我们每天睁开眼睛到进入梦乡，我们的妈妈是怎样爱我们的

学生结合生活实际汇报母爱。启发学生母爱有生活的方面，也有精神方面。

教师渲染小结：听到这里老师也有许多的感动，妈妈对我们的爱是无微不至的。让我们回想从前第一句话是妈妈教的，第一个故事是妈妈帮讲的，妈妈的爱是我们成长中许多次的第一。让我们再回想许多次电闪雷鸣的雨夜，有了她温暖的怀抱，我们不再害怕。生活的道路上有了她辛勤的培育，使我们充满勇气，妈妈的爱是我们成长中的点点滴滴。

五，用适当的情景，营造氛围。

(教师善于创设适当的情境，可以营造良好的氛围，有利于学生更深刻理解课文。)

1,妈妈又有多少爱是不求回报的，对我们无私奉献，就在你们之中一位同学的妈妈曾经给女儿说过这样一段话，我们一起听听。

播放妈妈内心深处的心灵独白。

内容如下：

我可爱的女儿，亲爱的宝贝：

握着你柔嫩，湿热的小手，让妈妈好好端详你睡熟中的小脸。多少次，你唯一在妈妈的怀里，听我讲故事，听着听着你便睡着了，妈妈就是这样攥着你的小手，把你端详，好久好久看不够。

多少回，妈妈忙着给你洗洗涮涮，一切收拾妥当了，才来到你的床边，此时的你搂着洋娃娃已经睡着了，嘴角还带着一丝小意，一定是做着甜美的梦。妈妈被你的甜美所感染，一颗心浸在了蜜糖里。

而今夜，妈妈端详着你酣睡的小脸儿，看到的却是你鳃边还没有来得及拭去的泪痕。你是带着委屈哭着入睡的，同样攥着你的小手，望着床头已近午夜的指针，妈妈却无法入眠。

就在今晚，妈妈暴怒般地训斥了你，狠很地惩罚了你！这一切起因于你临睡前方想起还有一项"智慧树"的练习没有完成。顿时妈妈气恼了，不顾一切，劈头盖脸地斥责你，罚你把练习写上一边又一边。

你抽泣着，写着。直到写完，妈妈也没有搭理你，你蜷缩在小床上，独自躺着，挂着泪睡着了。

我可爱的女儿，此时妈妈望着你熟睡的面庞，不禁落泪了。你在妈妈的眼中是那么优秀，妈妈怎能容许你的错，你在抽泣时一定是委屈极了，我的女儿，不是妈妈对你太苛刻，实在是妈妈不想看到你的错！

明天一早，妈妈还会用吻印在你的额头，叫你起床，告诉你妈妈爱你！

用身边的人和事，促发学生恰当运用语言。

1,听完这段录音，此时此刻你有什么心理话想对自己的妈妈说 (可以说一句话，也可以说一段话，内容可以是祝福的，感谢的，也可以是报答的话)

2,有感而发，可以即兴作一首《妈妈的爱》一首小诗。

3 总结：纵有千言万语也表达不完妈妈和我们之间的情谊！妈妈 的爱还有很多很多，随着你生命的成长和伟大人生的体验，我相信你对母爱的体会会更深刻，愿这份人间最圣洁，最伟大，最无私的亲情，永远印在你的心灵深处。

妈妈的爱教案3

设计意图

妈妈的爱是无私的，正因为如此孩子总是很自然的依赖妈妈的爱，很少会想到为妈妈做点什么。《小象爱妈妈》是主题《小不点儿》之下的一堂音乐活动，通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯洁的爱。引导孩子学会关心，体贴妈妈，激发爱妈妈的情感，知道这是妈妈的节日、懂得向妈妈祝贺节日快乐！

活动目标

1、欣赏歌曲，能用手指动作表演歌曲内容。

2、体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。

3、鼓励孩子表达自己对妈妈的爱。

活动准备

大象，小象的图片，音乐磁带。

活动重点

学会演唱并表演歌曲。

活动难点

体验、表达对妈妈的'爱。

活动过程

一、 谜语导入：

１、教师边用动作表演边说谜语：“鼻子长长像钩子，耳朵大大像扇子，腿儿粗粗像柱子，尾巴细细像辫子。”

2、教师根据幼儿的回答出示小象的图片。

二、熟悉歌词。

1、教师—手戴指偶，借用歌词与“小象”对话。

教师：小象，小象，你的鼻子真呀真正长！

小象：对呀，我的妈妈鼻子也很长。

教师：小象，小象，你最喜欢谁呀？快说话。

小象：告诉你，我最喜欢我的好妈妈！

2、提问：谁的鼻子跟小象一样也很长？小象最喜欢谁？

3 、加上动作学说歌词：

第一句：伸出左手食指，伸长手臂，左右摇摆(扮演小象的长鼻子)。

第二句：伸出右手食指，伸长手臂(扮演大象鼻子)，与左手比较。

第三句：同第一句动作。

第四句：两个食指勾在一起左右摆动(表现大象和小象的亲昵状)

三、学唱歌曲。

1、听录音，完整欣赏歌曲。教师和幼儿一起表演动作。

提问：听了这首歌，你心里是什么感觉？“很甜，很美……”；

小朋友应该用什么声音演唱这首歌？“甜甜的，轻轻的，……”；

2、教师弹琴，尝试跟教师一起完整学唱歌曲。

3、教师唱1、3句，幼儿唱2、4句。

提问：小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情？“自豪，高兴，爱妈妈……”那小朋友应该用什么声音演唱？“自豪的声音，高兴的声音……”

4、分组对唱，一二组唱1、3句，三四组唱2、4句。练习两遍后，两组角色对换，继续练习。

5、表演唱。增强幼儿学唱歌曲的兴趣。。

四、鼓励幼儿说一说如何爱妈妈。

戴上纸偶，教师学小象的语气与小朋友谈话：小朋友，你们唱得都很棒，你们一定是感受到了我对妈妈的爱。你们爱你们的妈妈吗？（爱）妈妈的节日就要到了，你们能为妈妈做点什么呢？（亲亲妈妈，给妈妈做礼物，帮妈妈干活……）。

教师：小朋友，听了你们说的活，老师知道你们是最爱妈妈的，你们回到家帮妈妈干活，为妈妈做礼物，说些甜甜的活儿，来表达对妈妈的爱，这些办法都很好，老师为你们鼓掌。

在轻音乐《世上只有妈妈好》中，小象和小朋友说再见。

活动反思

通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处对妈妈最真挚的爱，激发起孩子想为妈妈做点什么的冲动。活动开始我先用指偶借用谜语与小象进行对话交流导入活动，激发孩子的兴趣，它很好地与活动内容进行了结合，孩子们也很快地掌握了歌词并得到了深刻的理解。通过提问引导孩子们来体会这首歌里小象爱妈妈的自豪、深情和优美的旋律。并尝试用柔美，充满爱的声音来演唱这首歌。活动最后“小象”的提问把小朋友对妈妈的爱激发到了高潮，使孩子学会表达心里的爱。把爱的教育与音乐结合起来，孩子和教师都受益匪浅。

附歌曲：

《小象爱妈妈》

１．6 5 ∣ １. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 长

小 象 小 象 你 最 喜欢 谁呀 快说 话

5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

对 呀 我的 妈 妈 鼻子 也很 长

告 诉 你 我最 喜 欢 我的 好妈 妈