中班社会领域节约用电教案【精彩10篇】

通过游戏和互动活动，引导中班儿童认识节约用电的重要性，培养他们良好的用电习惯，增强环保意识，促进可持续发展。下面是小编给各位分享的中班社会领域节约用电教案，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

中班社会领域节约用电教案 篇1

【教学目标】

知识目标：

1.通过活动获得家庭用电方面的知识。

2.学会节约用电的小窍门。

3、了解安全用电的常识。

能力目标：

1、培养学生发现问题、积极探索、合作研究、运用知识解决问题的能力。

2.培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。

情感目标：

1.培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神。

2.培养学生自信心和强烈的求知欲。

3、增强学生保护环境，节约用电的意识。

【教学重点】

了解家庭用电知识及节约用电小窍门。

【教学难点】

电费的计算。

【设计思路】

本课内容丰富、贴近生活，适合六年级同学学习和操作。在活动中尽可能让学生参与、分享、交流、合作、探究、实践，极大地调动学生的积极性。在学习中通过大量的实践和交流合作，达到本课所应有的教学目标。针对本课的内容和特征我作了如下设计：

1、以“节约用电”这一主题为载体，学生通过参与、交流、合作、探究对一主题进行研究。

2、活动中，给同学充分的发挥余地，体现学生在学习活动中的主体地位。

3、活动中给孩子充分的参与机会，争取每个孩子都有机会展示表达。

【教学准备】

计算机网络教室，多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

1、多媒体课件出示各种家用电器的图片。

2、师：同学们，刚才图片中的物品你们一定都认识吧，请同学们想一想它们共同的特点是什么？

3、生：这些家用电器的共同特点是都必须使用电。

4、师：如果没有了电，我们生活会变成什么样子呢？

5、学生讨论后回答。

6、师：（课件出示图片）看了这些图片之后大家不要以为这是在搞烛光晚宴，这是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持续低温雨雪冰冻极端天气，造成电网瘫痪，全市断电15天时市民生活的真实写照。由于断电导致停水，市民家中所有电器无用武

之地，通讯系统瘫痪，给市民的生活带来极大不便。铁的事实充分证明了电力是我们日常中一种重要的能源，如果没有了电的生活将会变得不可想象。我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以，节约用电是十分必要的。这节课我们就来做一个与电力有关的调查。

二、布置任务，自主学习，合作探究

1、师：首先请同学们看一下活动指南。

2、多媒体课件出示活动指南：

①调查自己家中常用电器的功率；

②连续三天记录家中各种电器的使用时间；

③调查当地居民用电的电费标准；

④制作并完成家庭用电情况调查表；

⑤搜集节约用电方面的小知识、小窍门；

⑥完成节约用电专题报告；

⑦为学校在节约用电方面提点合理化建议。

3、学生自由组合学习小组，进行活动。

4、教师巡视，并及时指导。

三、发布成果，学生互评

1、每组选派一名同学发布调查成果。

①家庭用电情况调查表

②节约用电专题报告

③学校节约用电合理化建议

2、评选出专题报告最详细、最准确的小组。

师：对于同学们为学校提出的节约用电的合理化建议，我感觉很多提的都非常好，非常有可行性，我会将这些建议如实地上报给咱们的校领导的。如果被采纳了，我还会建议学校给咱们班适当的奖励。你们说行吗？

四、拓展延展，总结结束

1、师：电力资源对于我们现代人来说实在是太重要了，但是面对我国电力资源紧缺这一

现实，我们每个人都必须节约用电。关于节约用电同学们想说点什么吗？（学生谈自己感想）

2、师：通过同学们的回答，我觉得同学们都有一个共同的心声，那就是节约用电。没有

机会谈感想的同学课后可以把你的感想和收获以电子邮件的形式发到老师的邮件里（邮箱地址：xxxxxxx）我真诚地希望同学们能把这节课学到的节约用电的小知识、小窍门用到自己的日常生活中，做到学以致用。

【教学反思】

在本节课的教学中我运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的.学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气。

通过回顾和反思，我认为比较成功环节有：

1、在导入环节我运用多媒体课件出示各种家电的图片，让学生说出它们都使用电这一共同特点。然后让学生想象没有电我们的生活将会变成什么样子。进而出示2008年2月湖南省郴州市因持续低温雨雪冰冻天气造成全市断电15天时市民生活的真实照片，并配以生动的讲解。这样的设计激发学生的学习兴趣。在学生直观地认识了电的重要性后，教师再告知学生我国是一个电力紧缺的国家，这样节约用电的理念就会在学生的内心扎根。

2、在活动中，我为学生设计了调查指南，使学生明确了调查研究的内容和范围，实现以学生为主体，老师为主导。

3、在学习方法上，我指导学生指导学生运用计算机网络、电视和广播等现代媒体，学习和节约用电有关的知识。允许学生自由组成学习小组，合作探究学习。因为互相合作是一种行之有效的学习方法，特别对重实践的信息技术学科来说，更能发挥优势。鼓励学生动手实践，将所学节约用电知识运用于日常，有效避免了死记硬背、“纸上谈兵”的传统学习方法。

4、发布学习成果环节，可以达到相互学习的目的。通过设计学生为学校节约用电提供合理化意见的环节，做到了理论联系实际，使知识运用生活化。

存在问题：

1、在调查时学生获取信息的渠道太窄，过多依赖于网络。

2、部分同学制作家庭用电情况调查表内容不是很详细。

中班社会领域节约用电教案 篇2

一、教学目标

（一）认知目标

让幼儿了解电在生活中的重要作用，知道哪些电器需要用电。

使幼儿明白节约用电的意义和浪费电的危害。

（二）技能目标

引导幼儿学会一些简单的节约用电方法，如随手关灯、合理使用电器等。

培养幼儿的观察力和解决问题的能力，能够发现生活中浪费电的现象。

（三）情感目标

激发幼儿节约用电的意识，养成节约用电的好习惯。

增强幼儿的环保意识，知道节约用电也是保护环境的一种方式。

二、教学重难点

（一）教学重点

帮助幼儿了解电的重要性和节约用电的意义。

教会幼儿几种常见的节约用电方法。

（二）教学难点

让幼儿理解节约用电与保护环境之间的关系，培养幼儿的环保意识。

引导幼儿在日常生活中自觉养成节约用电的习惯。

三、教学方法

（一）直观教学法

通过图片、视频等形式，向幼儿展示电在生活中的应用、浪费电的现象以及节约用电的方法，让幼儿有直观的感受。

（二）游戏教学法

设计与节约用电相关的游戏，如“节约用电小能手”游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固节约用电的知识和技能。

（三）讨论教学法

提出问题引导幼儿讨论，如“我们为什么要节约用电”“生活中有哪些浪费电的行为”，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与合作。

四、教学准备

（一）知识经验准备

幼儿在日常生活中已经接触过一些常见的电器。

（二）物质材料准备

有关电的应用、浪费电现象和节约用电方法的图片、视频资料。

制作游戏道具，如自制的电器卡片、节约用电标志卡片等。

奖励用的小贴纸若干。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

教师播放一段停电时人们生活不便的视频（如电梯停止运行、屋内漆黑一片等场景），然后提问幼儿：“小朋友们，刚刚视频里发生了什么？停电的时候你们有什么感觉？”引导幼儿讨论停电带来的不便，引出电在生活中的重要性这一话题。

（二）基本部分（20分钟）

电的重要作用（5分钟）

教师出示各种电器的图片（如电灯、电视、冰箱、风扇等），向幼儿提问：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？它们有什么用？”引导幼儿说出电器的名称和用途，让幼儿了解电在我们生活中的广泛应用，知道没有电，这些电器都无法正常工作，我们的生活会受到很大影响。

教师总结：“电就像我们的好朋友，它能让我们的生活变得更加方便和舒适。”

浪费电的现象（5分钟）

教师播放一些生活中浪费电的视频（如房间没人时灯还亮着、电视开着没人看等场景），然后问幼儿：“小朋友们，你们觉得这些行为对不对？为什么？”引导幼儿观察并讨论视频中的浪费电现象，让幼儿知道这些行为是不好的，会浪费电资源。

教师展示一些浪费电现象的图片，和幼儿一起讨论图片中的行为为什么是浪费电，加深幼儿对浪费电现象的认识。

节约用电的意义（5分钟）

教师向幼儿解释：“电是一种很宝贵的.资源，发电需要消耗很多其他资源，而且浪费电会对我们的环境造成不好的影响。”通过简单易懂的语言向幼儿讲解发电的过程（如火力发电需要燃烧煤炭等），让幼儿明白节约用电也是在保护我们的环境。

教师提问：“如果我们节约用电，会有什么好处呢？”引导幼儿思考并回答，如可以让电用得更久、保护环境等，强化幼儿对节约用电意义的理解。

节约用电的方法（5分钟）

教师和幼儿一起讨论节约用电的方法，鼓励幼儿积极发言。教师根据幼儿的回答进行总结和补充，如随手关灯、人走电器关、合理调节电器亮度和温度（如夏天空调温度不要调得太低，冬天暖气温度不要调得太高）等，并向幼儿解释这些方法为什么可以节约用电。

教师通过图片或现场演示的方式，向幼儿展示如何正确地使用电器来节约用电，如教幼儿如何正确地开关电灯、电视等电器。

（三）游戏部分（15分钟）：节约用电小能手

游戏准备（3分钟）

将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放一些自制的电器卡片（上面画有不同的电器）和节约用电标志卡片。

游戏规则（5分钟）

教师说出一种节约用电的情境，如“房间里没有人，电灯还亮着，我们应该怎么做？”幼儿要迅速从面前的卡片中找出电灯卡片和节约用电标志卡片，并将节约用电标志卡片贴在电灯卡片上，表示要节约用电，关掉电灯。

比一比哪个小组的幼儿反应最快，回答最准确。对于表现好的小组和幼儿，教师给予小贴纸奖励。

游戏进行（7分钟）

教师不断变换情境，如“电视看完了，我们要怎么做？”“离开房间时，风扇还在转，怎么办？”等，让幼儿在游戏中巩固节约用电的方法。

（四）总结部分（2分钟）

教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么？为什么要节约用电？有哪些节约用电的方法呢？”引导幼儿回答，加深幼儿对节约用电知识的记忆。

教师强调：“节约用电是一种好习惯，我们要从自己做起，从身边的小事做起，做一个节约用电的好孩子。希望小朋友们回家后也能把这些节约用电的方法告诉爸爸妈妈哦！”

六、教学延伸

在班级的日常生活中，教师要时刻提醒幼儿节约用电，如看到有幼儿忘记关灯或浪费电的行为，及时引导和纠正。

请幼儿回家和爸爸妈妈一起制定家庭节约用电计划，并在下周的课堂上分享自己的计划和家庭节约用电的成果。

在班级的美工区投放材料，让幼儿制作节约用电的宣传画，张贴在幼儿园的宣传栏中，向更多的人宣传节约用电的知识。

中班社会领域节约用电教案 篇3

一、教学目标

知识目标：了解电的基本用途和日常生活中用电的重要性，认识到节约用电的意义。

能力目标：培养孩子观察、思考和表达的能力，引导孩子思考如何在生活中做到节约用电。

情感目标：激发孩子对节约用电的兴趣，增强环保意识，培养良好的生活习惯。

二、教学准备

材料准备：

课件（包含用电器图片、电的用途和节约用电的方法）

節約用電的宣传画

手工材料（如彩纸、剪刀、贴纸，制作节约用电小海报）

计时器或定时器（游戏互动用）

环境布置：

教室布置为电器使用场景，包括家里的照明、电视、电风扇等用电设备的图片或模型。

三、教学过程

1.导入环节（5分钟）

谈话引入：

师：小朋友们，今天我们来聊一聊我们生活中有哪些电器？它们是怎么帮助我们的？

集体讨论，鼓励孩子们说出常见电器（如灯、电视、冰箱等），教师可以将孩子们的回答记录在黑板上。

2.知识讲解（10分钟）

电的用途：

利用课件展示不同电器的图片，讲解它们的用途（如照明、空调、电视等）。

节约用电的.重要性：

师：你们知道节约用电有什么好处吗？可以给我们带来什么？

通过引导孩子们讨论，讲解节约用电可以保护环境、省钱和减少资源浪费等。

3.实践活动（15分钟）

观察与讨论：

利用实物或者图片，让孩子观察–哪些电器需要一直开着，哪些只需要在工作时打开。比如：开灯时是否有足够的出租车照明，等待时电风扇是否可以关掉。

游戏互动：

进行“节约用电小卫士”游戏，老师随机叫出一个电器，孩子们用动作模拟使用这个电器，当老师说“节约用电”时，孩子们要迅速做出关掉电器的动作。

4.制作活动（15分钟）

节约用电小海报：

分发彩纸和画笔，让孩子们设计自己认为的节约用电的方法，如“关灯”、“拔掉电器插头”等。

孩子们分享自己的海报，讲述自己设计的节约用电的方法，并进行展示。

5.课堂总结（5分钟）

师：今天我们学习了电在生活中的作用和如何节约用电。你们都记住了吗？在家里也要实践哦！

结束时，要求每个孩子说出自己回家后要做的一件节约用电的事情。

四、延伸活动

家庭作业：请小朋友回家跟家长讨论本次课主题，并记录下家庭中有哪些电器需要节约用电，写下二到三个自己可以做到的节约用电的方法。

通过以上活动，希望孩子们能够更加意识到节约用电的重要性，并在生活中逐步形成节约用电的好习惯。

中班社会领域节约用电教案 篇4

本课目标

1.让学生知道我们的生活离不开水电粮，感悟到水电粮对人类生活的重要性。

2.在学习交流中明白节约每一滴水、每一度电、每一粒粮是我们每一个人应尽的责任。

3.能在平时的日常生活中节约每一滴水、每一度电、每一粒粮。

4.看见周围浪费水电粮食的现象能及时指出并予以纠正。

教学过程

一、揭示主题，引发认识

1.同学们，想想看，在我们每天的生活中有哪些东西是最不可缺少的?

2.针对目前我们生活中存在的一些现象，今天我们就要来学习(师板书：节约水电粮)

二、讨论感悟、深化认识

1.节约用水

a.出示实物：一杯水。

b.讨论：一杯水可以派什么用场?(指名交流)

c.做个小测验，举手表决：认为地球上水资源丰富的同学请举手。

d.多媒体出示水的饼图，让学生直观了解水的情况。

师：水的用处这么大，但是你们知道吗?地球上3/4的面积都是水，但是大部分是海水，能饮用的水只占2%。

e.看了饼图，让学生重新谈谈感受。

(多媒体出示缺水的一些城市)

过渡：那同学们可能要问了，我们国家的电缺吗?

2.节约用电，调查反馈。

a.交流：生活中需要用到电的地方?

b.出示用电数据。

c.学生交流自己家上个月的用电费。

d.说说自己家的电费多在哪里?家里平时是怎样用电的?

e.多媒体出示有关电的知识。

3.节约粮食

a.交流：生活中有没有浪费粮食的现象?

b.地球上每年的饥荒要夺走一千多万人的`性命，出示缺少粮食地方图片。

c.让节约粮食从身边做起。

三、联系实际，提升认识

过渡：是啊，现在很多国家都非常注意节约地球资源，爱护地球是要靠我们每一个人努力的。

1.师：从刚才的学习中我们知道我们的生活离不开水电粮，离开了水，我们人类就无法生存，没有了电，我们的世界将是一片黑暗，粮食短缺，世界将充满饥饿，你们想在那样的世界中生活吗?

2.但是在我们的生活中有很多人还在浪费水电粮：多媒体出示几幅画面。

3.我们自己或身边的亲人有没有浪费水电粮的现象呢?(学生交流)

四、行为训练，物化认识

过渡：同学们想不想成为节约小先锋?

那么我们在学校里应该怎么做?在家里呢?

1.从学校做起

(1)洗手、洗碗不浪费水，看到水龙头开着主动去关好。

(2)体育课、音乐课出去前，看见教室里的灯、实物投影等开着就去主动关好。

2.从家里做起

(1)洗手、洗衣不浪费水。

(2)在房间里随手关灯，看好电视、用好电脑关闭电源。

(3)吃饭时，吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜;不偏食、不挑食;积极监督身边的人，做好小小宣传员。

五、拓展延伸

除了要节约水电粮外，我们还要节约什么资源?

六、总结

通过这次班会，同学们都充分认识到了水、电、粮对人类生存延续的重要意义，也学会了如何充分利用和保护这些资源，让我们行动起来吧，就从现在做起，牢固树立节约意识，养成勤俭节约的习惯。

中班社会领域节约用电教案 篇5

活动设计背景

幼儿班的孩子好奇心强，虽然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，节约用电，安全用电，所以设计本次活动。

活动目标

1、了解电的用途，懂得怎样安全用电。

2、培养幼儿节约用电的意识。

3、培养幼儿的理解能力，理解电对人类的危害性。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点;培养幼儿节约用电、安全用电得的意识

难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性

活动准备

1、节约用电相关图片

2、教室内的电源开关

活动过程

1、播放相关图片，音乐导入。

2、让孩子们讨论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的讨论，并结合生活实际来说说电的作用。

3、打开教室电灯开关，教师讲解电的`用途

4、幼儿自由讨论，如果没有电我们的生活会怎样

5、帮助幼儿理解怎样节约用电、安全用电

6、总结理解节约用电安全用电的重要性

教学反思

本次活动通过幼儿的讨论与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只注重了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应该在讲解时仔细一点多讲述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。

中班社会领域节约用电教案 篇6

活动时间：

5月10日（延中环保日）

活动要求：

结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。

活动准备：

立式空调、《学习》P148

活动过程：

一、故事《夏天好热呀》引出：

1、幼儿看图片欣赏故事

2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调）

二、讨论空调的用处

1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候）

2、开空调，幼儿感受凉快的风

3、认认空调：空调的显示屏上有什么

老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

三、断电的.感受：

1、切断班级的电源（不开灯、不开空调、电扇）

2、幼儿说说没有电源，无法使用哪些东西（老师不能使用电脑工作、不能欣赏影视、很热）

三、还有哪些节约用电的好方法：

1、除了空调还有什么东西用电呢（电扇、洗衣机、微波炉）

2、我们为什么要节约用电呢（电力是有限的资源，节约用电是为我们的子孙后代造福）

3、找找幼儿园“节约用电”的标签

（幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提醒大家所以贴标记的）

中班社会领域节约用电教案 篇7

活动目标：

1.了解电的用途和重要性。

2.让幼儿知道要节约用电。

3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

了解电的用途和重要性。

活动准备：

儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

活动过程：

一、导入部分

请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

二、基本部分

1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

2.请幼儿说说怎么节约用电。

3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

小朋友，请珍惜。

用完断电要牢记。

4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

三、结束部分

请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

活动反思：

在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的.活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

中班社会领域节约用电教案 篇8

活动时间：

延中环保日(8月10日)

活动要求：

1、了解电与人们生活的关系，知道生活中一些节约用电的好方法。

2、引导幼儿用多种方法表现节约用电的好办法，争当节约用电小卫士。

3、增强小朋友的环保意识，乐意为保护环境做力所能及的事，

活动准备：

1、幼儿家中的电费单。

2、节约用电的调查表(用图片表示)。

活动过程：

一、交流分享：电的作用

1、鼓励幼儿大胆讲述在我们的生活中哪些地方需要用电?(电视机、微波炉、电冰箱、洗衣机、空调、灯等)

2、电给我们的生活带来哪些方便?(夏天空调能给我们带来凉爽的风、洗衣机能把脏衣服变干净……)

二、电会用完吗?

观看山区、农村等贫困地区缺电少电的.录像，激发幼儿节约用电的意识。

现在还有许多地方的人用不上电，连照亮都很困难，更别说看电视、吹空调了，我们应该怎样帮助他们呢?(节约用电)

三、我是节约用电的小标兵

1、比一比，谁的家里用电最少?(出示电费单，帮助幼儿进行比较)

2、为家里用电最少的幼儿颁发节约用电的小标兵奖状。

四、引导幼儿交流自己所获得的有关节约用电的信息。

1、请小标兵介绍是如何节约用电的?

2、你们还知道生活中有哪些节约用电的好方法?(引导幼儿结合调查表进行介绍)

3、请爷爷或奶奶也来介绍节约用电的小绝招。

五、争当节约用电的小卫士

1、幼儿分组合作：宣传旗、宣传小画册、宣传标志等

2、师生共同布置举办“节约用电”宣传会，幼儿进行宣传讲解。

中班社会领域节约用电教案 篇9

活动目标：

认知目标：让幼儿了解电的基本知识和电的重要性，认识到浪费电资源的危害。

情感目标：培养幼儿节约用电的意识，激发他们对环保的兴趣和责任感。

技能目标：学习并实践一些简单的节约用电的方法，鼓励幼儿在日常生活中养成节约用电的好习惯。

活动准备：

教具材料：

电灯、电视、风扇等家用电器的图片或模型。

节约用电的宣传海报或图片。

“节约用电小贴士”卡片。

互动白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

环境布置：教室一角布置成“小小节能家”展示区，用于展示幼儿制作的节约用电宣传画或手工。

经验准备：提前与幼儿讨论家中使用电器的情况，了解他们对电的基本认识。

活动过程：

导入环节（5分钟）：

故事引入：讲述一个关于小动物们因为浪费电而导致停电的故事，引发幼儿对电重要性的思考。

提问讨论：提问幼儿：“你们知道电是从哪里来的吗？”“我们家里有哪些电器需要用电？”引导幼儿思考电的重要性。

新知讲解（10分钟）：

展示讲解：利用教具展示家用电器的图片或模型，解释电的作用和浪费电的危害。

观看视频：播放一段关于节约用电的动画短片，帮助幼儿更直观地理解节约用电的重要性。

互动学习（15分钟）：

小组讨论：将幼儿分成小组，讨论家中可以节约用电的方法，每组派代表分享。

角色扮演：进行“小小节能家”角色扮演游戏，模拟家中节约用电的情景，如关灯、拔插头等。

实践操作（10分钟）：

制作节约用电小贴士：教师提供材料，指导幼儿制作节约用电小贴士卡片，如“离开房间记得关灯”、“不用时拔掉充电器”等。

布置展示区：将幼儿制作的'小贴士卡片布置在“小小节能家”展示区，鼓励幼儿互相学习。

总结反馈（5分钟）：

回顾总结：教师总结节约用电的重要性，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励他们在日常生活中实践节约用电。

家园共育：提醒幼儿回家后与家人分享今天学到的节约用电知识，共同为保护环境贡献力量。

活动延伸：

家庭作业：请幼儿回家后观察并记录一周内家庭用电情况，尝试提出至少三条节约用电的建议。

主题墙：在教室墙面设置“节约用电，从我做起”主题墙，展示幼儿节约用电的作品和活动照片，持续营造节约用电的氛围。

活动反思：

通过本次活动，幼儿不仅了解了电的基本知识和节约用电的重要性，还学会了如何在日常生活中实践节约用电。教师应持续关注幼儿在日常生活中的表现，及时给予鼓励和引导，使节约用电成为幼儿的一种良好习惯。

中班社会领域节约用电教案 篇10

一、教学目标

认知目标

让幼儿了解电在生活中的重要作用。

知道节约用电的简单方法和意义。

技能目标

能够在日常生活中养成随手关灯、关电器等节约用电的习惯。

学会简单判断哪些行为是节约用电，哪些是浪费电。

情感目标

培养幼儿节约能源的意识和责任感，激发幼儿热爱生活、保护环境的情感。

二、教学重难点

教学重点

让幼儿明白电对生活的重要性和节约用电的意义。

掌握一些常见的节约用电方法，如随手关灯、合理使用电器等。

教学难点

如何让幼儿将节约用电的意识真正转化为日常行为习惯，长期坚持下去。

三、教学方法

直观演示法

通过图片、视频等直观展示电在生活中的应用以及浪费电的现象，帮助幼儿理解。

游戏教学法

设计与节约用电相关的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

讨论法

组织幼儿讨论电的用途和节约用电的方法，激发幼儿的思维和表达能力。

四、教学准备

知识经验准备

幼儿在日常生活中对电和电器有一定的接触和使用经验。

物质材料准备

有关电的用途、浪费电和节约用电行为的图片、视频资料。

制作成电器模样的卡片若干（如电灯、电视、风扇等），标有“节约用电”和“浪费电”字样的小卡片。

奖励用的小贴纸若干。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

播放停电视频片段

教师播放一段因停电而导致人们生活不便的视频，如电梯停止运行、屋内一片漆黑等场景。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚视频里发生了什么？停电的时候你们觉得怎么样？”引导幼儿说出停电带来的不便，从而引出电在我们生活中的重要性。

（二）基本部分（20分钟）

电的用途（7分钟）

展示图片

教师向幼儿展示一系列电在生活中应用的图片，如电灯照明、电视播放节目、冰箱保存食物、洗衣机洗衣服等，并进行简单讲解，让幼儿了解电在我们生活中的多种用途。例如：“小朋友们，看这张图片，晚上我们打开电灯，屋子里就亮堂堂的，我们可以做很多事情，这都是电的功劳哦。”

讨论交流

组织幼儿分组讨论电还有哪些其他的用途，然后每组推选一名代表发言。教师对幼儿的回答进行总结和补充，进一步强化幼儿对电的.重要性的认识。

浪费电的现象（6分钟）

播放视频

教师播放一段生活中常见的浪费电的行为视频，如房间里没人但灯开着、电视开着却没人看、充电器长时间插在插座上等场景。播放完后，提问幼儿：“小朋友们，视频里的这些行为对不对呀？为什么？”引导幼儿说出这些行为是浪费电的表现，并让幼儿讨论浪费电会带来哪些不好的后果，如浪费资源、增加电费等。

展示图片

教师展示一些浪费电行为的图片，让幼儿更直观地认识到浪费电的现象，并请幼儿指出图片中哪些行为是浪费电的。对于回答正确的幼儿，给予小贴纸奖励。

节约用电的方法（7分钟）

讨论与分享

组织幼儿讨论在日常生活中可以怎样节约用电，鼓励幼儿积极发言。教师可以引导幼儿从身边的小事说起，如随手关灯、关电视、不玩电器时拔掉插头等。然后教师总结幼儿的回答，并补充一些其他的节约用电方法，如合理设置空调温度、使用节能电器等。

游戏：“给电器找家”

教师将制作成电器模样的卡片和标有“节约用电”和“浪费电”字样的小卡片分发给幼儿。让幼儿根据电器的使用习惯，将电器卡片贴到对应的“节约用电”或“浪费电”的卡片下面。例如，电灯不用时应该关掉，就把电灯卡片贴在“节约用电”下面；电视开着没人看是浪费电的行为，就把电视卡片贴在“浪费电”下面。完成游戏后，教师对幼儿的分类结果进行检查和讲解，再次强调节约用电的方法。

（三）结束部分（7分钟）

总结与回顾（3分钟）

教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，包括电的用途、浪费电的现象和节约用电的方法。提问幼儿：“小朋友们，今天我们学习了节约用电，谁能来说一说我们为什么要节约用电呀？还有，我们可以怎么做呢？”请几位幼儿回答，巩固幼儿所学知识。

制定节约用电小约定（4分钟）

教师和幼儿一起制定一个节约用电的小约定，如“在幼儿园里，离开教室要随手关灯”“在家不看电视的时候要关掉电视”等。让幼儿明白节约用电要从自己做起，从身边的小事做起。然后请幼儿在小约定上签名或者按手印，表示自己愿意遵守约定。最后，教师鼓励幼儿回家后把节约用电的知识告诉爸爸妈妈，和家人一起节约用电。

六、教学延伸

在班级里设置“节约用电小卫士”评选栏，每天观察幼儿在园的节约用电行为，对表现好的幼儿给予表扬和奖励，激励更多幼儿养成节约用电的习惯。

让幼儿回家和家长一起制作一份节约用电手抄报，内容可以包括节约用电的标语、方法、图画等，进一步加深幼儿对节约用电的理解和实践。