让友谊之树常青教案10篇

通过互动与分享，增进彼此理解与信任，培养友谊的深厚根基，如何让友谊之树常青呢？以下是网友为大家整理分享的“让友谊之树常青教案”相关范文，供您参考学习！

让友谊之树常青优秀教案 篇1

本教案旨在帮助学生更好地理解“友谊之树”这一主题，并通过互动、合作和创造性思维来提高他们的学习成果。

教学目标

了解“友谊之树”的概念和意义。

学习如何在团队合作中建立和维护友谊。

提高学生的创新思维和解决问题的能力。

教学步骤

1. 导入：通过展示一些图片或视频来引入“友谊之树”的主题，并让学生讨论友谊的重要性。
2. 学习：讲解“友谊之树”的概念和意义，并通过小组互动活动让学生体验建立和维护友谊的过程。
3. 拓展：通过分组或个人创意设计，让学生设计一个自己的“友谊之树”，并展示出来。
4. 总结：回顾学生的学习成果，并让他们分享他们对“友谊之树”主题的理解和感受。

教学评估

• 学生的互动参与表现。
• 学生的创意设计作品和展示表现。
• 学生对“友谊之树”主题的理解和反思。

通过本教案的学习，学生将更深刻地理解友谊的重要性，并学会通过合作和创新思维来维护和发展友谊关系。

让友谊之树常青优秀教案 篇2

 教学目标

– 通过本课的学习，让学生了解友谊的重要性，培养良好的友谊观念和行为习惯。

– 学习友谊之树的寓意，让学生认识到友谊需要细心呵护，才能长久持久。

– 培养学生互助合作的意识和能力，让他们学会关心他人，乐于助人。

教学重点

– 让学生了解友谊的重要性，认识到友谊需要细心呵护。

– 学习友谊之树的寓意，培养学生的合作意识和能力。

 教学难点

– 培养学生乐于助人的品质，让他们学会关心他人。

教学准备

– 友谊之树的图片或实物。

– 认真准备本课的活动内容。

教学过程

导入

1. 教师向学生介绍友谊之树的寓意，让他们认识到友谊需要细心呵护。

2. 教师播放有关友谊的视频或PPT，让学生更深入地了解友谊的重要性。

3. 教师引导学生谈论自己的朋友和朋友间的相处之道，激发学生的思考和想象。

学习

1. 教师让学生观察友谊之树的图片或实物，帮助他们认识到友谊需要细心呵护。

2. 教师与学生一起讨论友谊之树的寓意，引导学生认识到友谊需要共同的维护。

3. 学生分组进行小组活动，由每组成员利用自己的创意和想象，制作一颗友谊之树的模型，并在模型上写下自己对友谊的理解和感想。

4. 小组展示和交流，学生互相欣赏和评价，让他们更深入地认识到友谊的重要性。

练习

1. 学生分组进行小组活动，由每组成员分享自己在日常生活中帮助他人的经历和感受，让他们体悟到乐于助人的感觉。

2. 学生进行小组活动，模拟帮助他人的场景，让他们在实践中培养互助合作的意识和能力。

3. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们继续保持良好的友谊观念和行为习惯。

总结

1. 教师对本课的教学内容进行总结和归纳，让学生再次认识到友谊的重要性和维护友谊的必要性。

2. 教师布置课后作业，让学生在日常生活中继续关注和维护自己的友谊。

教学评价

1. 学生完成小组活动的情况。

2. 学生在小组活动中表现出的互助合作意识和能力。

3. 学生在日常生活中维护和关注友谊的表现情况。

让友谊之树常青优秀教案 篇3

一、教学目标：

1.情感、态度、价值观目标 ： 愿意开放自己并付出行动去建立友谊，让友谊之树常青；正确对待与朋友交往中遇到的问题；

2.能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

3.知识目标：说出建立友谊的方法；概述呵护友谊的方法；

二、教学重点、难点：呵护友谊的方法

三、教学方法：创设情境法、案例探究法、情感体验法

四、教学过程：

（一）、录音播放《给老师的一封信》，创设情境，导入新课。

（二）、问题探讨：

活动一：你说我说

你的知心好朋友是谁？你们之间的友谊是怎样建立的？（学生展示，分享经验，增加学生的自信）

活动二：请你来帮忙

小强是一个自己能安排好学习的孩子，家长不用费心，他的成绩也不错。但老师给他的评价是他性格比较内向，平时跟同学交流不多，朋友也不多，独来独往。

小记者调查：（1）你赞成小强独来独往的行为吗？为什么？（学生独立回答，提高自己的辨别能力）

（2）如果你是小强的好朋友，请你给他提几种建立友谊的好方法。（个人展示，教师总结）

（师）在社会生活中，每个同学都需要朋友、友谊。我们建立友谊需要开放自己，也需要持续的行动，更需要掌握呵护友谊的方法，这样才能让友谊之树常青。

活动三：他该怎么办

刘飞、王翔是好朋友。昨天因刘飞给王翔起了绰号，两人发生冲突。事后王翔又叫了高年级同学对刘飞进行了殴打。

讨论：朋友之间发生冲突时应该怎么做？（学生讨论、展示，提高学生解决问题的能力）

师：化解矛盾，呵护友谊是为班级和谐、校园和谐做贡献，用我们的一小步推动国家的一大步，为和谐社会的构建贡献自己的微薄之力。

让友谊之树常青优秀教案 篇4

一、在本节课中，从教学目标出发，通过友谊叶开始寻找伙伴，到建立友谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维持的。并且设计了“让友谊之树常青”这一环节，结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。

二、从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言；最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。

三、在课堂教学中，教学机智不够灵活。如在谈到小故事大道理环节时，这个故事有部分学生看过，虽然能很快地修改原来安排教师自己讲的方式，改为学生来讲，但是却未能及时对学生这个行为做出评价，应要先对学生在课外能积极看课外书这一行为进行表扬，再让学生进行讲故事。

四、在创新部分，除了教学设计中的友谊树是较有特色之外，还以教师自身的情况出发，谈了自己的好朋友，以激发学生找好朋友的激情。而学生也能通过小组讨论讲出自己对友情的理解，并以友谊树的形式表现出来。

让友谊之树常青优秀教案 篇5

一、导课

听歌曲谈感想《永远是朋友》

师：千里难寻是朋友，从古至今，有人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊，有人羡慕“海内存知己，天涯若比邻”的情谊，有人说“友谊不是被咏出来的，而是像钢铁一样被千锤百炼出来的”，那我们怎样让我们友谊像钢铁一样坚韧、像松树一样常青呢？

让友谊之树常青（板书）请翻到课本第五课第2课时。

二、新课探究

一、1.、师：你喜欢与什么样的人做朋友？

生：

师：那你喜欢与这几个同学做朋友吗?为什么？（课本出示P61内容）

生：

①因为他能平等待人的对待每一个人（老师总结）

②因为他不尊重别人，尊重他人就要尊重他人的自尊心

③他很真诚

师：同学们都喜欢与平等、尊重、真诚待人的人做朋友，那怎样做到平等、尊重、真诚（板书）（课件P62尊重、平等、真诚的行为要求）请同学们自学。

师：我们学会了如何平等待人、尊重他人和真诚待人，把学到的知识运用到我们的日常生活中，只有这样我们才能交到更多的朋友。

2、过渡语：朋友之间的相处也并不是一帆风顺的，也会遇到小摩擦、小问题。看看“他们吵架了”小品表演。

（表演内容）旁白：老师让班长扬帆肖雨沈斌一起办一期关于友谊的板报，扬帆和同学们约好放学后一起去办可是。。。。。。

肖雨：放学都这们长时间了，扬帆怎么还没来，办不办了？（很着急的样子）

沈斌：是呀，说好的事又失约。（有点生气）

肖雨：快看，他在那里打球呢，我们去找他。

沈斌：扬帆，你怎么这样，说好板报你却在这里打球。（质问的语气）

扬帆：哼我是班长，老师让我负责，我说办就办说不办就不办。（很骄傲的样子）

沈斌：你是班长艾，也不能让我们在哪里傻等啊

扬帆：我让你们等了吗？说是在的我也不想这样，可是你们的水平太差，沈斌画得画也太你不出手了。（看不起的表情）

肖雨：你也太过分了。（很生气、很委屈）说完肖雨拉着沈斌就走了。

扬帆：哎。。。。。。等等我你听我说嘛。说完就追出去了。（好像有点后悔的.样子）

师：感谢这几位同学的精彩表演。沈斌受到了杨帆的奚落，心里很委屈，肖雨也很生气。那他们怎样把老师交给的任务完成好呢？（以小组为单位讨论并把结局表演出来）

总结：从同学们的回答中可以感受到你们有一颗宽容和理解的心。（课件展示）怎样做到理解和宽容呢？（课本P63页内容）

师总结：只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花才会更加绚丽绽放。

3、过渡语“：朋友之间的交往需要宽容和理解，这是不是要求我们要宽容和理解朋友的一切言行呢？课件（课本P63页）小方和小袁。

思考：小方改怎么办？

师：好朋友该帮则帮，不该帮的就不帮要讲原则（课件展示）分清正确与错误、正义与邪恶，那种不分是非善恶的，只讲哥们义气的所谓友谊不是真正的友谊。

4、过渡：真正的朋友会很在乎我们自己，当我们遇到下面情况时他们会：当你遇到下列情况时，自己会怎样做？

当同学、朋友生病不能到校上课时：

当同学、朋友遇到烦恼时：

当同学、朋友生活有困难时：

当同学、朋友学习遇到疑难时

交流：由此你明白什么道理？

师：你会怎么样做？

学生回答：

师：总结：同学们真是热心肠，当朋友遇到困难时都毫不犹豫的伸出援助之手，尽自己的所能给予热情的帮助和关爱，不能袖手旁观。

三、课堂总结

1、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去滋养，谅解去护理”让我们的友谊之树常青要做到………………。（学生总结）

2、你能说出赞美友谊的名言格句吗？请说出两句赞美友谊的名言或格言。

（播放歌曲：友谊地久天长）

让友谊之树常青优秀教案 篇6

一、教学设计反思

（一）教材分析

1。课标要求

课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用“恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”

课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”

2。整体感知教学内容

交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，良好的交往品质和交往技能，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。

（二）学情分析

从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。

二、教学过程反思

【导课】

通过《让友谊之树常青》让生思考：提起好朋友，你最先想到的是谁？Ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？学生回答，并分享自己的交友经验，让学生感受朋友的重要性。

【教学过程】

第一目建立友谊

通过同龄人晓华的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法，得出结论：建立友谊需要开放自己和持续的行动。

第二目呵护友谊

通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探究，得出具体的方法：关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。

【课堂小结】

友谊需要

忠诚去播种，热情去浇灌，

原则去培养，谅解去护理

——马克思

三、存在问题反思

本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有经验展开教学，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。

本课围绕交友智慧，以解决晓华交友中遇到的各种问题为线索，层层深入，在解决晓华的交友困惑中顺利完成了交有智慧，很好的突出了教学重难点，达成教学目标，学生在活动中体验感悟，最终达成共识，深化思想认识不断成长

不足：课件还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。

四、改进措施反思

1，不断研读教材，创新教材。

2，不断研究学生，创新教法。

让友谊之树常青优秀教案 篇7

教学目标

（一）情感、态度和价值观：懂得平等、尊重、宽容、真诚是交往的良好品德；初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。

（二）能力：学会与同学、朋友正确交往的方式。积极于同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

（三）知识：理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。

教学重点：友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。

教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。

课前准备：调查同学们入学来获得和维持友谊的方式、方法。

教学过程

导入新课

教师播放音乐《友谊地久天长》

实话实说：

谈一谈你听后此歌的真实感想？

教师小结：让我们紧握手

让我们来举杯畅饮

友谊地久天长

友谊万岁万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

怎样才能让友谊之树常青呢？

多媒体投放课题：让友谊之树常青

第一目：平等、尊重、真诚.

环节一：

教师投放材料：

你愿与谁交朋友？

小明品学兼优，待人真诚，从不看轻别人；

小婉从来不与学习比自己差的同学交往；

小康喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气；小兰对学习，生活有困难的同学，总会热情帮助；

小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常不能兑现。

议一议：

自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么？

教师小结：从同学们的讨论发言来看，我们都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真挚坦诚，这就是我们交友必须遵循的三原则。

平等、尊重、真诚（板书）

环节二：读一读

引导学生阅读课本P62班长杨帆的事例，从他的身上你看到了哪些可贵品质？

我们班最受欢迎的人是谁？为什么？

那么同学们思考，朋友之间为什么要平等、尊重、真诚？如何做到？

老师简单点拨。

多媒体投影：平等.尊重.真诚

阅读材料，议一议

阅读课本P62班长杨帆的’事例。

议一议后展示小组成果。

第二目：理解、宽容

过渡：富兰克林说：在人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真诚。可同学朋友间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。那么我们该如何去做呢？

下面，我们做个小游戏

环节一：小记者采访（课件）

遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？

不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。

无意中说错了话，伤害了朋友的自尊心。

同学约自己一起复习功课，结果忘记了。

给好朋友指出了缺点。

小结：中国有句古话叫“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎样对待别人。只有以宽大胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。

多媒体投影：

理解.宽容

环节二：小品改编

根据课本P63这个故事，创新改编成小品进行表演。

辩一辩：

甲方观点：真正的朋友，就应该理解宽容朋友的一切。

乙方观点：朋友间的宽容理解，并不是不讲原则。

小结：朋友这间应该宽容和理解，并不是不讲原则。 ?

小记者采访。

被采访者说出做法和理由。

看课本材料。

改编小品并进行表演。

分成两在组进行辩论赛。

第三目：关爱、帮助

过渡：在人的一生中可能会遇到各种各样的困难和挫折，当遇到下面的情况时该怎么做？

环节一：答一答

当遇到下列情况时，自己会怎样做？

当同学生病不能到校上课时＿＿＿＿。

当同学遇到烦恼时＿＿＿＿。

当朋友有困难时＿＿＿＿＿。

当朋友学习遇到疑难时＿＿＿＿。

出示课件

引导学生抢答

小结：当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。有的人平时对别人的事不闻不问，在需要别人帮助时才会想到别人，你听说过这样的事吗？说给大家听听。这样的人能否获得真挚的友谊？

环节二：各抒已见

出示课件

赵阳和张豪是同桌，又是好朋友。最近，张豪迷上了武侠小说，甚至上课也偷偷地在下面看，赵阳本想劝他不要这样做，可转念一想，算了，别伤了和气。对于赵阳的想法我是这样认识的：

小结：通过这节课的学习，我们知道“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”同学们，快快行动起来吧！让我们用心灵的泉水去浇灌友谊，让友情永远伴我们同行！

收获平台

通过本课的学习：

1、我交友成功之处：

2、我交友不足之处：

3、我打算这样做：

通过本次让友谊之树常青优秀教案的教学活动，相信同学们不仅仅是学习了知识，更是收获了友谊和团队精神。让我们一起努力，让友谊之树常青，用我们的团结与合作，铸就更加美好的未来。

让友谊之树常青优秀教案 篇8

1.情感、态度和价值观目标：

愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友中遇到的问题。

2.能力目标：

能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。

3.知识目标：

知道如何建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。呵护友谊呵护友谊的方法前面的学习我们已经了解了友谊对于我们的重要性，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

——大仲马与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。我们应该懂得交友需要热忱、激情，也需要方法、智慧。

《让友谊之树常青》每个人都想找到自己的好朋友。有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回。

探究一：晓丽的困惑1帖子：怎么交朋友？我个人有些内向，马上要上初中了，不知道怎么能主动交朋友，小学都是我被动交朋友，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小。希望大家为我支支招，我也想主动交些朋友。我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！（可以先看看网友的妙招）小结：建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

探究二：晓丽的困惑2帖子：我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共同爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？网友共同想办法，大家集思广益。

1、我们的办法之一：既然有共同的爱好，可以尝试多接触几次，把自己的爱好找机会和小琴一起分享，这样慢慢地也会让他关注到自己。小结：2、建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。分享：方法与技能——有助于建立友谊的方法“交友投分，切磨箴规”。友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？1、友谊，需要精心呵护维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。

2、呵护友谊的方法

探究三：教材P51上图探究与分享问题：

（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？答：默默地关心和支持他。

（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。我会多关怀朋友。因为你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。这是人际交往的黄金法则。多关怀好朋友，会让朋友多一些理解和支持，朋友也会以同样方式对待你。小结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。

探究四：教材P51下图探究与分享

(1) “我”该怎么做呢？答：不再过问，保持适当距离，免得惹刘刚不高兴；但要悄悄观察刘刚的表现，如有异常及时帮助。

(2)朋友之间需要保持距离吗？答：朋友之间需要保持距离，因为朋友之间需要坦诚相待，但这不意味着毫无保留。就好比“刺猬”效益：有时朋友之间过于走近了会造成彼此伤害。小结：呵护友谊，需要学会尊重对方。

探究五：教材P52探究与分享及方法技能

(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？答：与朋友发生冲突时应该多沟通，多协商，学会宽容，互谅互让，勇于承担自己的责任，本着求同存异的原则找到合理的解决途径。

(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。小结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

探究六：教材P53探究与分享

(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？答：不能接受，这是伤人的话。

(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？答：（1）不能接受。（2）保守秘密，与小玲讲我们不能信谣传谣，不能乱传他人的秘密；如果她不听，我会考虑与小玲慢慢疏远，保持距离，逐渐结束这段友谊。小结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。我们要学会同多数人和睦相处。我们不可能同所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负”，请你谈谈对此观点的看法。第二单元友谊的天空第五课交友的智慧让友谊之树常青一、建立友谊1、建立友谊，需要开放自己2、建立友谊，需要持续的行动二、呵护友谊1、友谊，需要精心呵护2、呵护友谊的方法（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方（2）呵护友谊，需要学会尊重对方（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害3、我们要学会同多数人和睦相处采用探究式教学方法，极大地调动了学生学习的积极性，学生的合作能力得到了有效提高。但是材料比较多，讨论时间短暂限制了学生讨论的质量。应该精心筛选资料。

让友谊之树常青优秀教案 篇9

《让友谊之树常青》教案及练习题

教学目标

(一)情感、态度和价值观：

懂得平等、尊重、宽容、真诚是交往的良好品德;初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;关爱同学，增进与同学之间的友情。

(二)能力：

学会与同学、朋友正确交往的方式。积极于同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

(三)知识：

理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。

教学重点

友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。

教学难点

“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。

课前准备

调查同学们入学来获得和维持友谊的方式、方法。

教学过程

教师活动学生活动

案例导入新课教师投放视频材料：

播放音乐《友谊地久天长》

怎能忘记旧日朋友

心中能不欢笑

旧日朋友岂能相忘

友谊地久天长

友谊万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

我们曾经终日游荡在故乡的青山上

我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪

友谊万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

music……

我们也匆匆日逍遥荡桨在微波上

当如今已经劳燕分飞

远隔大海重洋

友谊万岁万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

我们往日情意相投

让我们紧握手

让我们来举杯畅饮

友谊地久天长

友谊万岁万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

友谊万岁万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

友谊万岁万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

(视频播放时间1分半)

实话实说：

谈一谈你听后此歌的真实感想?

教师小结：让我们紧握手

让我们来举杯畅饮

友谊地久天长

友谊万岁万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

怎样才能让友谊之树常青呢?

多媒体投放课题：让友谊之树常青

学生欣赏歌曲。

思考并谈谈自己的认识和真情实感。

第一目：一.平等、尊重、真诚

.环节一：

教师投放材料：

你愿与谁交朋友?

小明品学兼优，待人真诚，从不看轻别人;

小婉从来不与学习比自己差的同学交往;

小康喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气;小兰对学习，生活有困难的同学，总会热情帮助;

小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常不能兑现。

议一议：

自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么?

教师小结：从同学们的讨论发言来看，我们都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真挚坦诚，这就是我们交友必须遵循的三原则。

平等、尊重、真诚(板书)

环节二：读一读

引导学生阅读课本P62班长杨帆的事例，从他的身上你看到了哪些可贵品质?

我们班最受欢迎的人是谁?为什么?

那么同学们思考，朋友之间为什么要平等、尊重、真诚?如何做到?

师简单点拨。

多媒体投影：

平等.尊重.真诚阅读材料。

议一议

说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么?

阅读课本P62班长杨帆的事例。

议一议后展示小组成果。

实话实说。

第二目：理解、宽容过渡：

富兰克林说：在人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真诚。可同学朋友间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。那么我们该如何去做呢?

下面，我们做个小游戏

环节一：小记者采访(课件)

遇到下列情况，希望别人怎样对待自己?

不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。

无意中说错了话，伤害了朋友的自尊心。

同学约自己一起复习功课，结果忘记了。

给好朋友指出了缺点。

小结：中国有句古话叫“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎样对待别人。只有以宽大胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。

多媒体投影：

理解.宽容

环节二：小品改编

根据课本P63这个故事，创新改编成小品进行表演。

辩一辩：

甲方观点：真正的朋友，就应该理解宽容朋友的一切。

乙方观点：朋友间的宽容理解，并不是不讲原则。

小结：朋友这间应该宽容和理解，并不是不讲原则。

小记者采访。

被采访者说出做法和理由。

看课本材料。

改编小品并进行表演。

分成两在组进行辩论赛。

第三目：关爱、帮助过渡：

在人的一生中可能会遇到各种各样的困难和挫折，当遇到下面的情况时该怎么做?

环节一：答一答

当遇到下列情况时，自己会怎样做?

当同学生病不能到校上课时____。

当同学遇到烦恼时____。

当朋友有困难时_____。

当朋友学习遇到疑难时____。

出示课件

引导学生抢答

小结：当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。有的人平时对别人的事不闻不问，在需要别人帮助时才会想到别人，你听说过这样的事吗?说给大家听听。这样的人能否获得真挚的友谊?

环节二：各抒已见新课标第一网

出示课件

赵阳和张豪是同桌，又是好朋友。最近，张豪迷上了武侠小说，甚至上课也偷偷地在下面看，赵阳本想劝他不要这样做，可转念一想，算了，别伤了和气。对于赵阳的想法我是这样认识的：

小结：通过这节课的学习，我们知道“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”同学们，快快行动起来吧!让我们用心灵的泉水去浇灌友谊，让友情永远伴我们同行!

环节三：欣赏歌曲：朋友别哭歌手：吕方

有没有一扇窗

能让你不绝望

看一看花花世界

原来象梦一场

有人哭

有人笑

有人输

有人老

到结局还不是一样

有没有一种爱

能让你不受伤

这些年堆积多少

对你的知心话

什么酒醒不了

什么痛忘不掉

向前走

就不可能回头望

朋友别哭

我依然是你心灵的归宿

要相信自己的路

红尘中

有太多茫然痴心的.追逐

你的苦

我也有感触

我一直在你心灵最深处

我陪你就不孤独

人海中

难得有几个真正的朋友

这份情

请你不要不在乎

思考、抢答。

看课件

各抒己见

欣赏歌曲。

体会友情。

收获平台通过本课的学习：

1。我交友成功之处：

2。我交友不足之处：

3。我打算这样做：

达标检测

一、选择题(学生快速抢答)

1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说：“所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。”“真正的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。”这两句话说明友谊要

A.用热情去浇灌B.用尊重去维护

C.用宽容去维护D.用真诚去播种

2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。这是因为他()

A.不讲“哥们儿义气”B.不尊重同学

C.对同学不够宽容D.对同学不真诚

3、不说大话、空话，对朋友不能轻率地许诺，而一旦答应对方，则“一诺千金”。这是指交友时应该()

A.言而有信B.讲“哥们儿义气”

C.不能答应朋友的任何要求D.答应朋友的事可做可不做

4、待人真诚、平等，能够尊重他人是()

①个人进行品格修养的重要内容

②每人都具备的良好心理品质

③建立和发展真挚友情不可缺少的重要条件

④学好科学文化知识的关键

A.①②B.①③C.②③D.①④

5、交朋友的时候()

A.圈子越小越好，最好只跟两三个最要好的朋友来往

B.朋友越多越好，不管什么人，最好都能成为朋友

C.只能在同龄人中找朋友，建立友谊

D.最好能拥有几个最要好的朋友的同时，把自己的关爱给予更多的同学，尤其是那些生活和学习有困难的同学

6、下列属于没有坚持原则的做法是()

①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受

②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见

③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚

④宽容朋友，无意中给自己带来了伤害

A.①②③④B.②③④C.③④D.③

7、汪南同学在班级中学习名列前茅，可是他不关心集体、傲视同学，因此同学们都和他疏远。汪南之所以没有朋友，原因在于()

①同学们忌妒他学习好②他不需要朋友

③他缺少待人的真诚和平等④他没有付出自己的热情和友爱

A.①②B.②③C.③④D.①④

8、小王聪明活泼，是个“网迷”，甚至逃学泡进“网吧”里上网聊天。她结识了一位宁波的“网友”。到了宁波才知道上当受骗，后来在当地警方的护送下她才回到家里。这说明

()

①中学生泡“网吧”上网聊天，弊大于利

②“网上交友”要慎重，严防上当受骗

③中学生泡“网吧”有利与自己的成长

④中学生泡“网吧”使生活更充实

A.①②B.②③C.③④D.①④

二、拓展练习

!、谢涛天资聪慧，好胜心强，学习成绩一直不错。老师夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。他交友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。一天，好朋友小康来找他，说是在学校被同学小黄欺负，让他帮忙去教训一下小黄，他满口答应。第二天，他召集一帮“小哥们儿”一起找到了小黄，由争吵发展到扭打。在扭打中，谢涛用拳头打向小黄的太阳穴，其他几个“小哥们儿”也一拥而上，对小黄拳打脚踢，致使使小黄当场昏到，被送往医院抢救治疗。事后，谢涛等人受到了应有的法律制裁。

(1)谢涛在交友中存在什么问题?

(2)告诉谢涛今后应该怎么做?

答案

一、选择题1、D2、D3、B4、A

二、拓展练习

(1)谢涛在交友中只讲“哥们儿义气”。

朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。

哥们义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。

(2)告诉谢涛今后理解、宽容朋友，但是要讲原则，须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提，更不能追求只讲“哥们儿义气”的所谓友谊。

让友谊之树常青优秀教案 篇10

学习目标：

【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。

【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。

教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。

授课类型：新授课

重难点：让友谊之树常青（重点）

朋友之间要讲原则（难点）

时间：45分钟

授课过程：

一、情境感悟、激情导入

（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分

首先欣赏一组图片。（大屏幕出现）

同学谈感想。

（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习 ，又为导入课题服务）

过渡导入

板书：友谊之树

二、合作交流、探究知新

第一板块选择友谊（屏幕出示）

慧眼识友：（大屏幕出示内容）

小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。

小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩

小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣

师引导学生辨识，做出选择并说明理由。

师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。

记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？

小峰：秘诀谈不上。我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。有事我帮忙，如果能做到的，就努力去做；如果办不到的事情，我也解释清楚，不轻易许诺。我身为班长，当与同学在某些方面意见不一致时，我从不强行要求别人一定要听我的。

（设计意图：从正反两个方面，让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则）。

讨论：小峰能成为人气王，广交朋友的秘诀是什么？

师结：友谊之树常青的第一个秘诀：平等、尊重、真诚。

（过渡）

第二个板块：呵护友谊（大屏幕出示）

大屏幕出示图片并一起看视频

师引导学生分析、解决问题。

（设计意图）：从一个在学生中间时常发生的事例，用视频这一直观的形式表现出来，通过层层深入地分析，让学生明白朋友之间不分是非，不讲原则，只讲哥们义气，最终会害人害己。所以，朋友相处，也要讲原则，不能只讲“哥们义气”。的道理，进一步在解决肖峰和小刚的矛盾过程中领会理解和宽容在维持和发展友谊的重要性，对教材内容的顺序稍加了调整）。

师点拨：友谊之树常青的第二个秘诀：理解宽容（屏幕出示）小活动体验。

（过渡）

第三板块：培育友谊（屏幕出示）

甜蜜回忆（屏幕出示）

“我”曾得到好朋友 的关爱和帮助

他（她）是这样帮助我的……

他（她）的帮助让我……

（过渡）朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福，当朋友需要帮助的时候，我们该怎么做呢？（屏幕出示）

当遇到下列情况时，自己会怎样做？

当同学、朋友生病不能到校上课时，

当同学、朋友生活有困难，

当同学、朋友不慎落水 时，

师点拨第三个秘诀：关爱和帮助（屏幕出示）

（过渡）通过前面的学习，我们已经明确了如何选择、建立友谊，如何呵护、发展友谊和如何培育友谊，我相信大家一定有了很多的收获，就让我们一起进入

第四板块，收获友谊。

三、教师寄语、拥抱生活（边总结，边板书）

友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，我们的友谊之树才能常青（板书）。

最后请欣赏歌曲《朋友》。