二年级语文下册《雷雨》练习题精编3篇

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二年级语文下册《雷雨》练习题1

一、看拼音写词语

chuí zhí luàn bǎi hēi chén chén jǐ yā táo zǒu yōu yuè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhèn dì cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū

( ) ( ) ( ) ( )

二、我来说

闪电越来越( ) 雷声越来越( )

池水越来越( ) 空气越来越( )

青蛙越来越( ) 树木越来越( )

三、按课文内容填空

1、《雷雨》课文中,写了“雷雨( )——雷雨( )——雷雨( )”的景象。

2、_)(______的乌云,________地________。树上的叶子____________,蝉______________。忽然一阵大风,吹得树枝_______。一只蜘蛛从网上_________,________了。

3、闪电 ,雷声 。雨越下 ,树哇,房子啊,都 了。

4、雨停了。太阳出来了。一条彩虹_____在天空。蝉______了。蜘蛛又______在网上。池塘里水______了,青蛙也_________了。

四、句子品味

1、“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”

从这句中的“垂”字,我们可以感觉到风________,蜘蛛________。

2、蜘蛛又坐在网上结网了。

从这句中的“坐”字,我们可以感觉到蜘蛛的________________和________。(悠闲和愉快)

3、满天的乌云,黑沉沉地压下来。

从这句中的“压”字,我们可以感觉到乌云________________。(来势很凶猛)

五、阅读

夏 天

夏天的午后,太阳像一个大火球。

柳叶打着卷儿,花儿低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊,别急别急!蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息:“就要下雨了,就要下雨了!”

风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗,哗,哗,大雨快活地下了起来。

下了一阵雨,风去了,云散了,闪停了,雷公公回家了。太阳又出来了,天边挂起了一道彩虹。

柳叶、花儿滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。

湖边,有人乘凉,有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。

(1)、短文写了________、________、________的景色。

(2)、文中用了许多比喻句,请用“——”画出来。

(3)、用波浪线画出喜欢的句子读读,背背。

二年级语文下册《雷雨》练习题2

教学要求

1、理解课文内容,懂得每段每句的意思,弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,培养学生按一定顺序观察自然现象的兴趣和能力。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学准备

多媒体辅助教学软件、多媒体计算机。

教学过程

一、启发谈话,揭示课题

同学们,你们在日常生活中见过雷雨吗?你见过的雷雨都有些什么特点呢?

今天我们就来学习第15课《雷雨》(板书课题)

二、整体感知课文内容

1、先请同学们一起听电脑老师读一遍课文,边听边仔细观察,注意屏幕上有些什么变化。

2、刚刚老师请同学们听了一遍课文,现在请同学们仔细观察这三幅画,认真听清楚电脑老师提出的三个问题。

a、哪幅画是雷雨前的情景,雷雨前的情景是怎样的?

b、哪幅画是雷雨时的情景,雷雨时的情景是怎样的?

c、第三幅画与另外两幅画有什么不同,少了什么,多了什么?

请同学们带着这三个问题来自学课文,要求读准字音。

3、老师请小朋友上来指一指,哪幅图是讲雷雨前的情景,你能把雷雨前的情景讲一下吗?

哪几个小节是写第一幅图的?

三、细读课文,理解词句

1、我们先一起来看一下雷雨前,请一个小朋友把第一至第三段朗读一下。

a、雷雨前,天空中都有些什么?(板书:乌云、大风、雷电)

b、乌云是什么样的?(板书:满天、黑沉沉)

c、一开始有没有大风?从书上哪句话可以看出来?那么大风是怎么来的?(抓住“忽然”一词)

d、蝉怎么样了?(板书:不叫)

e、树上的一只蜘蛛又怎样了?(板书:垂、逃)

f、闪电越来越亮,雷声越来越响,说明什么?

g、指导朗读。

2、我们现在再来看看雷雨时的情景,请一个小朋友把四、五、六段读一下。

a、从哪些词语可以看出雨下得非常大?为什么?(板书:雷声)

b、第六段中连用了两个“渐渐地”说明了什么?现在还有没有雷声了?这雷声是怎样的?(板书:雷声)

c、指导朗读。这三段中“哗哗哗”和“渐渐地”中间都是逗号,“哗哗哗”表明雨急雨大,要读得重些,停顿短些,“渐渐地”要读得由重到轻,稍慢些,读出雷声、雨声的变化。

3、最后,我们来看一下雷雨后的情景,请一个小朋友把七、八段朗读一下。

a、是什么原因使天亮起来了?

b、刚刚下了一场雨,而且下得很大,雷雨把空气中的灰尘都洗刷干净了,还带走了空气中的热量,所以空气中格外清新。请小朋友们来解释一下“迎面”、“扑”的意思。

c、这时天空中出现了什么?(板书:太阳、彩虹)

d、第八段中的哪两句话与前文有联系?(板书:又叫、坐在网上)

与前文哪些内容有联系?为什么会发生这些变化的?

e、从哪些地方可以看出,刚下的这场雨很大?

f、指导朗读。我们先来听一下电脑老师是怎么读的?

四、总结全文

刚才我们一起学了《雷雨》这一课,掌握了有关雷雨的一些自然知识,知道了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景色变化,这篇课文顺序清楚,而且联系紧密。

五、朗读全文,深入理解

二年级语文下册《雷雨》练习题3

各位评委各位老师:

大家好!

今天我所说课的内容是《雷雨》,它是人教版新课程实验教材二年级下册第18课,是本册书第五组的第二课,这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象,炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边送来蛙鸣,是多么令人舒畅。用字精炼而且准确,语言优美而生动,是一很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

根据本课的设计意图结合学生的实际情况,我确定本课的教学目标分为三方面:

1、知识目标:

会认4个生字,会写12个生字。

2、技能目标:

正确、流利、有感情地朗读课文。通过声音表现雷 雨前后的不同景象。

3、情感目标:

有留心观察天气的兴趣,能写观察。

根据目标的设定,我将教学重点放在能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中用词、造句的准确与生动。而教学难点应该是能从文中分析出描写雨前、雨中、雨后、的不同景象

二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物吸引住,在教学这一课时,学生已经能说一段较完整的话,并能在老师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣。结合学生的年龄特点本节课我的教法主要采取

1、信息收集法

2、情景教学法

学法主要目标

1、以朗读感悟为主

2、小组合作探究

在本节课中我将教学环节分为五个环节

一、设情景,感受雨的美。

首先出示美丽的图片,让学生意识感知雨的美丽,引起好奇探究的欲望。

二、出示学习目标,明确本节课内容

带领学生明确本节课的学习目标,以便在自学过程中有的放矢。

三、理解课文内容

在理解课文内容是,主要让学生读一读课文,想一想雷雨的变化,再读一读重点的句子,来整体把握住课文脉络,最后品读课文,感受雷雨前、中、后的不同。

四、课堂检测

在课堂检测中要注意培养学生的发散思维能力。

五、板书设计

本节课的板书虽简洁但明了,更能直观地加深孩子们理解课文。

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