彼此尊重才能赢得尊（优推4篇）

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彼此尊重才能赢得尊重【第一篇】

学科 七年级政治课题彼此尊重才能赢得尊重课时1主备人个案或定案定案课型新授授课时间2月审核人教 学 目 标 1.     理解自尊与尊重他人的相互关联，密不可分。 2.     学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3.     学会掌握尊重他人的方法。重点对自尊的理解，教会学生如何尊重他人难点对尊重他人和人格概念的理解。教 学 过 程备    课    内    容备注一、        导入板书课题直接导入。二、        出示目标（见教学目标）三、        出示自学指导自学指导一：维护人格最重要阅读教材第12页《晏子使楚》的故事，思考 、讨论：1.晏子为什么坚持从大门进？2. 晏子身上最令你钦佩的是什么？教师总结：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严，自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。自学指导二：自尊者豁达1.议一议：遇到教材第13页第二个活动中的情况你会感到自尊受到伤害吗？(说明：自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，议论只能代表个别人的意见，未必正确。批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。)2.如果遇到下面的情况，你 会如何处理？为什么？（1）如果你得知有人曾说过你的坏话。（2）如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。自学指导三：善于尊重他人阅读教材中“陶校长与四块糖果”的故事，思考：1.      陶校长为什么反而给他四块糖？2.      在日常生活中，我们应该如何尊重他人？说明：陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。四、        课堂小结（师生共同小结）五、        巩固训练1.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句话说明的道理是（   ）a 自尊的人最懂得尊重他人   b 自尊的人最看重自己的人格c 自信是成功的基石        d 自尊的人豁达2. 自尊的人豁达，面对他人的批评时的正确态度是（   ）a事事多忍让，不能与他人多争论    b 有则改之，无则加勉c过于敏感，斤斤计较        d 得理不让人，及时予以回击3. 尊重他人最基本的表现（   ）（1）对他人的缺点、错误绝口不提（2）对人有礼貌（3）尊重他人的劳动（4）尊重他人的人格a （1）（2）（3）         b （1）（2）（4）c（2）（3（4））          d（1）（3）（4）教 学 过 程教 学 过 程

彼此尊重才能赢得尊重优秀教案【第二篇】

（一）教学目标

知识目标：

1.了解自尊的含义和表现

2.懂得知耻是自尊的表现

能力目标：

初步学会全面分析自己、评价自己。

情感、态度、价值观目标：

不断尝试、体验自尊带来的快乐。

（二）教学重点和难点：

正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。

（三）教学手段

多媒体

（四）教学过程

一、导入新课：

故事一：

80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。

后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

由此可知：

自尊是生命的衣裳

故事二：

插入视频《晏子使楚》

议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？

从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。

1、维护人格最重要

议一议：

如果遇到下面的情况：

A.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？

故事三：

狄仁杰不信谗言：

“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”

B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？

故事四：

多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。

易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？”

小林点点头。

“这东西属于你吗？”

小林摇头。

“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”

小林又点点头。

“记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。” ……

小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感谢，更是愧疚。自此，小林发奋学习，后成为一名人民教师。

（1 ）彼此尊重，就要宽容大度

宽容是一种伟大。

自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。

开心一刻：

A.德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过

的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”

歌德笑着退到路边：

“我恰恰相反。”

B.法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢？”

“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？”法拉第诙谐地反问道。

由此可知：

自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。

二、自尊者豁达

同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。

（2）自尊要适度

客观分析他人的评价

A.议论只能代表个别人的意见，未必正确

B. 批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。

C.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形象。

插入动画：《郑板桥喝茶》

3、善于尊重他人

(1)尊重他人最基本的表现

对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格

(2)如何做到尊重他人

插入视频《翟社会》

一个来自贫困山区的１７岁的小伙子在某餐馆打工，每月搛１５０元钱。一天傍晚，他下班回家，途中听见一阵婴儿的哭声，循声望去，发现路边有一个竹筐。小伙子走过去一看，筐里是一名被人遗弃的患有先天唇腭裂的女婴。小伙子……

议一议：

翟社会傻吗？

由此可知：

A、换位思考，感受身同，推己及人要

B、善于欣赏、接纳他人

议一议：

社会中哪些人最易受不平等对待？不平等的表现有哪些？

老年人、儿童、妇女、民工、残疾人等。

贫穷、残疾、丑陋等都不能成为我们歧视他人或自卑的理由，人生而平等！

在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严；

在法律地位上，我们每个人都平等地 享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

议一议：

面对差异，我们应该采取怎样的正确态度？

C、不做有损他人人格的事情

本课小结：

“自尊人尊，自尊尊人”

“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。……人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。”

彼此尊重才能赢得尊重【第三篇】

导入  新课：

举例：

《自尊是生命的衣裳》

80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。

后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊。有句话说：“自尊比吃饭更重要”，还有说：“自尊是生命的衣裳。”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？

一、维护人格最重要（板书）

《蠢事大全》中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：“这好，这好，这两句太合我意了。”

面对商人的称赞，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有钱，把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可悲！每个人都应有自己的人格尊严。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。

录像：《晏子使楚》

学生阅读教材，回答书上的问题，教师引导学生如何在日常生活中维护人格尊严。

二、自尊者达观（板书）

如果遇到下面的情况，你会如何处理？

如果你得知有人曾说过你的坏话。

正月初一早上一开门，你就发现有人在门口放了一个装着骨灰的陶罐。

如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。

（学生讨论或自由发表见解。）

师：同学们都说出了自己的想法，下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。

举例：

唐朝武则天时代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠恕

宽厚，常听众臣谈起，以为不免有些夸张，一次与狄仁杰闲谈时，有意测试，便说起了旧事：“狄爱卿，你现在为国家忠臣，处事更要谨慎。你在汝南时，就曾有人到朝廷讲了你不少闲话。你想知道这人是谁吗？”狄仁杰说：“陛下如认为臣有过错，臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣不是，臣不想知道这人是谁。”武则天对狄仁杰的为人大加叹赏，也相信了舆论的公正。

那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。

有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。

师：宽容是一种伟大。人人都能学会宽容，我们的生活将会变得更美好。

相传古代有位禅师，一日晚在禅院里散步，只见墙角边有一张椅子，他一看便知是有一位出家人违寺规越墙出去遛了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一位和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容也是一种无声的教育。

穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，一个淡淡的微笑，一句轻轻地歉语，带来包涵谅解，这是宽容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，却不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，勿施于人”也寓于此。

所以，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。

举例：

德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”

法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。

一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢？”

“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？”法拉第诙谐地反问道。

自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。

学生讨论：分析他（她）们面对批评的态度是否可取。

例子（见扩展资料）：

《迟到遭到批评讥笑 3女孩不堪惩罚出走散心》

《13岁女孩被老师批评后离家出走 父亲寻女遇车祸》

《不因批评失去自信 刘德华：我不会整容》

当然，如果别人的批评不是善意的，而是恶意的侮辱和诋毁，我们就要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

举例：李某提问小东，小东由于思想开小差没听清问题，李某便讥笑小东“听不懂人话”、是“老外”、“脑瓜注水了”。小东大声顶了一句：“老师您别侮辱人。”李某一听越发恼怒，指责小东“总是拖全班后腿”，讥讽他“智商比猪还低”、“简直就是人渣”等等。虽然李某是老师，但是他的行为已构成了对小东名誉权的侵害，依法应承担相应的民事责任。这时我们就应学会运用法律武器来维护自己的尊严。

三、善于尊重他人（板书）

学生活动：举例说明在日常生活中你是如何被别人尊重的，你又是如何尊重别人的。

教师在学生举例的基础上总结出：

尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

举例：周总理不知疲倦地为党和国家操劳，毫不保留地献出了毕生的精力，但他对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。

尊重他人，还要善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。

小结：

在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，因此，我们在生活中要学会彼此尊重。

彼此尊重才能赢得尊重【第四篇】

教案    教学目标

知识目标：

在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。

能力目标：

学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。

情感、态度、价值观目标：

在生活中培养善于尊重他人的良好品质。

教学重点与难点

善于尊重他人，自尊者达观。

教学方法

教师讲解与学生讨论相结合。

教学准备

组织学生通过查阅历史知识，阅读课本，编排课本剧“晏子使楚”。

教学过程

导入新课

尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。

板书：三、彼此尊重才能赢得尊重

(一)维护人格尊严最重要

讲授新课

活动一：“晏子使楚”

(组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。)

师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？

生1:晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。

生2:晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。

生3:……

师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”,说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。

活动二：请让我来帮助你

(投影显示)

李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人…… 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”

师： 看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？

(这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)

生：(略)

师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。

板书：(二)自尊者达观

活动三：学会尊重他人

活动过程：

(一)指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。

(二)引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。

(三)进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人”?

师总结：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。

课堂小结

在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。

课堂反馈

判断分析：

1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊？

2.为维护自尊，所以面对别人的议论，应斤斤计较，得理不让人。

课后作业

搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。

(“课堂反馈”和“课后作业”的设置，都是课堂教学的补充和延伸，使课堂教学更为丰满和具体，这两项活动的设置，旨在使学生学会与不同性格的人相处，学会尊重他人，正确对待他人的议论和批评，学会用幽默化解矛盾。)