空竹教案完整版 空竹教学教案（精编4篇）

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空竹教案完整版 空竹教学教案1

第一单元 2林中小溪

第一课时（总第3课时）授课时间：第一周

教学内容林中小溪 教学目标

知识与能力：朗读了解课文大意， 学习课文中白描手法的运用。过程和方法：品味文章语言，在情景交融中感悟作者的人生信念。情感态度与价值观：领略课文中描写的大自然的优美景色，教学重点学习通过朗读了解课文大意，把握作者思想脉络来理清课文层次。教学难点领略课文中描写的大自然的优美景色，激发学生热爱自然风光的情感。

教学方法朗读赏析、品味感悟 教学准备传统媒体

课时安排二课时（第1课时）教学过程

一、导入新课

俗话说：万条河流归大海。你可知道他们在归入大海的途中遇到了那些阻碍，进行了何种搏斗，给了你哪些启示呢？

二、诵读课文，整体感知

1．讲解：这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们齐声朗读课文，体会大自然的美丽。

2．画出小溪所经历的障碍的句子。

3．讲解：本文的作者是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。在本文中作者为我们描述了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。提问：课文在哪些地方体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力？组织学生讨论交流。

4．讲解：我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现。提问：你们能结合文中具体内容来谈谈自己的体会吗？ 5．讲解：作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。课文在这种感情支配下组织行文，一气呵成。指导学生从把握作者思想脉络来理清层次。

6．让学生自读课文，以加深对课文的理解。

三、教师小结

有位作家这样评价普里什文的散文——时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响„„结合课文仔细体会。

四、布置作业

1、指导学生完成课后练习三。

2、将自己喜欢的段落摘抄在读书笔记本上。板书设计

林中小溪

小溪——遇到障碍——“早晚”流入大洋：进入理想天地 人生——坎坷不平——渴望成功，坚信未来：收获美丽人生

空竹教案完整版 空竹教学教案2

第 2 课时

授课教师：郭书房

授课地点：操场

时间：2014年9月 24 日 教学目标：

1、通过介绍抖空竹，使学生对抖空竹这一民间体育项目有一个初步的了解。

2、初步掌握抖空竹的“起范”的技术要领。

3、锻炼学生的协调性及灵活性，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。

教学内容：学习抖空竹 教学重点：空竹上杆动作

教学难点：上杆后平衡调整技术

一．开始部分： 课堂常规：

1.体育委员集合站队。

2.检查服装，报告人数。

3.教师宣布本课学习内容及达成目标。

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要求：做到快、静、齐。

二、准备部分：

1、慢跑两圈 ●●●●●●●● ▲

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要求：跑步过程中不得讲话，掉队，注意安全。

2、徒手操8节2×8拍（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动、（4）俯背运动、（5）正压腿运动、（6）侧压腿运动、（7）活动手腕脚踝、（8）膝关节运动、教法：教师带领做。学法：认真模仿教师动作。要求：精神饱满，动作舒展有力度。

三、基本部分：

（一）、器材的使用和要求。1.抖竿：（1）长度：35cm-40cm

（2）直径：

2.抖绳：：（1）规格：18支纱——24支纱，纯棉线绳

（2）使用长度：以本人双臂伸展开从虎口至虎口的长度为标准长度。

（量长短口诀：抖空竹用棉线，平展双臂量长短，左虎口到右虎口，两竿悬在虎口边。）

3.皮碗：橡胶空竹是以台湾引进的技术，多为双轮空竹，最大的好处不受到场地和时间限制，不发声不扰民，使用皮碗空竹特别安全，尤其是对初学者和小学生。

4.系绳方法：先将线绳的两端打个死结（小疙瘩），然后盘个活套，套在杆头：绳放槽内，拉紧系牢。

5.握竿方法：双手呈握拳式，大姆指压在竿的上面。竿的后端露出手撑外约一厘米。

6.抖空竹的要领和平衡方法：

（1）基本要领：特别是对初学者尤为重要。

口诀：一对正，二对齐，右手用力向上提，左手配合不用力。必须牢记，有三种启动法1.滚动拉提启动法2.原地提拉启动法3.定位手旋启动法。

（2）掌握平衡时关键，细心观察空竹，不能出现前后翘起的现象，如果出现这种情况，要用右手绳及时调整，将空竹始终保持平衡。（3）学会三种启动法：

a.滚动提拉启动法

b.原地提拉启动法

c.定位手旋启动法

（二）、教学过程： 1．教师讲解技术要领并示范 学习“抖空竹”的“起范”技术

（1）教师讲解并示范“起范”技术要领，使学生明确用力方向。要领：两脚并拢，两手持抖杆将空竹置于脚前，首先向右侧拉动空竹，然后向左侧拉动空竹，当空竹滚动到左肩垂直面时，右手迅速向上提拉空竹，左手顺势放送，使抖绳与空竹中轴磨擦，从而使空竹旋转起来。

重点：抖绳在拉动中要绷直 难点：左右手的收放配合

注意：空竹轴面的方向（有轴的只能像一个方向运转），用力方向和发力手，左右手收放的协调配合。

（2）地面平稳拉绳滚动空竹，找动作感觉。（3）“起范”练习

发力手借助滚动的速度惯性顺势提拉后，左右手协调配合抖动。2．学生集体练习（1）学生自主练习(2)．分组练习

(3)．找两名练习好的同学示范(4)．易犯错误与纠正方法 易犯错误：a 左右手配合不协调

b 抖绳没有绷直 c 空竹左右晃动 纠正方法：

a 两臂放松，上臂靠近身体，两小臂上下拉绳 b 注意收放抖绳时机

c要让空竹的轴面始终朝向练习者身体 d找做的好的同学表演。要求：(1）仔细观察

（2）说说你的发现，有什么优点或者有什么缺点？（3）互相帮助

3、学生进行巩固性练习。

四、小组进行小比赛

1、看看那个组抖的最好，不会的有几个。

2、完全掌握三个动作的同学有几个。

五、结束部分：

1、放松整理

2、小结下课

3、布置课后作业

第3课时

授课教师：郭书房

上课地点：操场 时间：2014年10月 9日 教学目标：

1、通过介绍抖空竹，使学生对抖空竹这一民间体育项目有一个初步的了解。

2、初步掌握抖空竹的“起范”的技术要领。

3、锻炼学生的协调性及灵活性，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。

教学内容：复习抖空竹 教学重点：空竹上杆动作

教学难点：上杆后平衡调整技术 一．开始部分： 课堂常规：

1.体育委员集合站队。

2.检查服装，报告人数。

3.教师宣布本课学习内容及达成目标。

●●●●●●●●

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◆◆◆◆◆◆◆◆

◆◆◆◆◆◆◆◆

▲

要求：做到快、静、齐。

二、准备部分：

1、慢跑两圈 ●●●●●●●● ▲

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要求：跑步过程中不得讲话，掉队，注意安全。

2、徒手操8节2×8拍（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动、（4）俯背运动、（5）正压腿运动、（6）侧压腿运动、（7）活动手腕脚踝、（8）膝关节运动、教法：教师带领做。学法：认真模仿教师动作。要求：精神饱满，动作舒展有力度。

三、基本部分：

（一）、教学过程： 教师讲解技术要领并示范

1．学习“抖空竹”的“起范”技术

（1）教师讲解并示范“起范”技术要领，使学生明确用力方向。要领：两脚并拢，两手持抖杆将空竹置于脚前，首先向右侧拉动空竹，然后向左侧拉动空竹，当空竹滚动到左肩垂直面时，右手迅速向上提拉空竹，左手顺势放送，使抖绳与空竹中轴磨擦，从而使空竹旋转起来。

重点：抖绳在拉动中要绷直 难点：左右手的收放配合

注意：空竹轴面的方向（有轴的只能像一个方向运转），用力方向和发力手，左右手收放的协调配合。

（2）地面平稳拉绳滚动空竹，找动作感觉。（3）“起范”练习

发力手借助滚动的速度惯性顺势提拉后，左右手协调配合抖动。2．学生集体练习（1）学生自主练习（2）．分组练习

（3）．找两名练习好的同学示范（4）．易犯错误与纠正方法 易犯错误：a 左右手配合不协调 b 抖绳没有绷直 c 空竹左右晃动 纠正方法：

a 两臂放松，上臂靠近身体，两小臂上下拉绳 b 注意收放抖绳时机

c要让空竹的轴面始终朝向练习者身体 d找做的好的同学表演。要求：（1）仔细观察

（2）说说你的发现，有什么优点或者有什么缺点？（3）互相帮助

3、学生进行巩固性练习。

（二）、学会三种启动法：

a.滚动提拉启动法

b.原地提拉启动法

c.定位手旋启动法

四、结束部分：

1、放松整理

2、小结下课

3、布置课后作业

教学反思：抖空竹既可以锻炼体格，能增强学生的身体素质，让学生从中体会到快乐，又可以让学生进一步了解祖国的传统文化，使传统项目继承下来，这也正是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的一大好素材，也是教育目的所在。

空竹教案完整版 空竹教学教案3

第一课：空竹基础

教学目标：

1.通过对抖空竹的训练发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力；

2.提高对民族传统体育文化的认识；

3.掌握抖空竹的基本技术和方法，提高自我健身能力。

教学过程：

一课堂常规：

1体育委员整队，师生问好，检查服装、鞋子。4宣布课的内容。二。准备活动：

儿童广播体操。

1、胸部运动

2、体侧运动

3、体转运动

4、腹背运动

三．基本部分：

1、抖空竹动作学练，体验双手协调配合的感觉

2、空竹绕绳的方法

3、起动空竹的方法

（1）滚动提拉启动法

（2）原地提拉启动法

（3）定位手旋启动法 四．结束部分：

1、整理放松：

2、讲评

3、收还器材

4、布置课后练习内容，宣布下课。

第二课：空竹的旋转脱扣

教学目标：

1.通过对抖空竹的训练发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力；

2.提高对民族传统体育文化的认识；

3..掌握抖空竹的基本技术和方法，提高自我健身能力。教学过程： 一课堂常规：

1体育委员整队要求：整队迅速、整齐；声音响亮一致。2师生问好。

3检查服装、鞋子，宣布课的内容。二。准备活动：

儿童广播体操

1胸部运动

2体侧运动

3体转运动

4腹背运动

三．基本部分：

1、转体脱扣法

在空竹起动之初，就需要做转体配合，身体要随着空竹的抖拉及时连续左转体，则可以及时脱扣。

2、讲解示范抖空竹动作的技术要领，学生运用前面学的手法，起动空竹，积极探索转体脱扣法的技巧。四．结束部分：

1、整理放松：

2、讲评

3、收还器材

4、布置课后练习内容，宣布下课。

第三课

倒杆脱扣法

教学目标：

1.通过对抖空竹的训练发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力；

2.学习和掌握倒杆脱扣法的要领和技巧；

3..掌握抖空竹的基本技术和方法，提高自我健身能力。教学过程：

一课堂常规：

1体育委员整队要求：整队迅速、整齐；声音响亮一致。2师生问好。

3检查服装、鞋\\子，宣布课的内容。二。准备活动：

儿童广播体操

1胸部运动

2体侧运动

3体转运动

4腹背运动

三．基本部分：

1、倒杆脱扣法

在抖空竹过程中，将右手杆从左手线后绕过或是将左手杆从右手线后绕过谓之倒杆。通过倒杆可以调整内外线的位置，如右手线在外，通过右倒杆可以将线调到内；左手线在外，通过左倒杆可以将线调到内

2、讲解示范抖空竹动作的技术要领

学生运用前面学的手法，起动空竹，积极探索倒杆脱扣法的技巧

四．结束部分：

1、整理放松：

2、讲评

3、收还器材

4、布置课后练习内容，宣布下课。

第四课时

甩绕脱扣法

教学目标：

1.通过对抖空竹的训练发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力；

2.学习和掌握甩绕脱扣法的要领和技巧；

3..掌握抖空竹的基本技术和方法，提高自我健身能力。教学过程：

一课堂常规：

1体育委员整队要求：整队迅速、整齐；声音响亮一致。2师生问好。

3检查服装、鞋子，宣布课的内容。二。准备活动：

儿童广播体操

1胸部运动

2体侧运动 3体转运动

4腹背运动

三．基本部分：

1、甩绕脱扣法

双手握杆将空竹甩绕一周，同样可以调整内外线的位置，由下而上顺时针左甩，则右手线由外到内。反之，由下而上逆时针右甩，则右手线由内到外。

2、讲解示范抖空竹动作的技术要领，学生运用前面学的手法，起动空竹，积极探索甩绕脱扣法的技巧。

四．结束部分：

1、整理放松：

2、讲评，收还器材

3、布置课后练习内容，宣布下课。

空竹教案完整版 空竹教学教案4

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有理数乘方（第2课时）

教学目标

知识目标：1.学生掌握科学记数法，会用科学记数法来表示一个数；

2.了解乘方在生活实际中的简单应用，初步学会对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。

教学重点、难点 重点：科学记数法

难点：把一个数表示成带一位整数的数与10的幂相乘的形式

一、复习旧知

1．复习提问：什么运算叫乘方？什么叫幂？(2)5的底数、指数、幂各是多少？

3452．计算： 10=（），10=（），10=（），10=（），……

从计算可得出：指数为2，幂的最末有2个 零，指数为3，幂的最末有3个 零，指数为4，幂的最末有4个 零，指数为5，幂的最末有5个 零，一般地指数为n，幂的最末有n个 零，反之亦然。

二、交流对话，探究新知

1．我们经常遇到一些较大的数，为了使较大的数读写方便，我们常常用10的乘方来表示，例如：

5600000=6×100000=6×10，720000000=2×10000000=2×10，8570000000=×100000000=×10

把一个数表示成a（1≤a＜10，即带一位整数的数）与10的幂相乘形式，叫做科学记数法。

从上面三个例子可以得到：第一因数是带一位整数的小数，第二个因数的指数比原数的位数小1。

8-17例如35800000用科学记数法表示为×10=×10

而不能写成×10或358×10，因这两种表示法中的a不符合条件1≤a＜10

三、应用新知，体验成功博狗 本文节选于：（）

1． 讲解例3（1）用科学记数法表示下列各数：230000；158000； 31个0（2）下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？

×10； ×10；

85(3)（×10）÷(9×10)思路（1）230000=×10；158000=×10

533

31个0(2)×10=4315； ×10=1020000；

8536

108810000000900(3)（×10）÷(9×10)=59000009102．讲解例4 如果平均每人每天需要粮食，那么全国每天大约需要粮食多少kg？

91年呢？（全国人口约×10人，结果用科学记数法表示）？！

分析 全国每天大约需要粮食××10= ×10=×10÷10=×10(kg)

8111年大约需要粮食×10×365=237250000000≈×10(kg)注意：解题时首先要列式，然后根据题目的要求把运算结果用科学记数法表示。

四、课内练习

1．完成课内练习1，2 2．完成课本中的合作学习

3．完成课本中的探究活动（若课堂内时间不够，可放在课外进行）

五、课堂小结

科学记数法是一种记数的方法，它是把一个大于1的整数写成带一位整数的数与10的幂相乘形式，其中10的幂的指数应是原数的位数减1，表示时一定要注意条件1≤a＜10。（以后学习小于1的数的科学记数法）

六、布置作业：见作业本

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