《七色花》【参考4篇】

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《七色花》教学反思【第一篇】

这节课是反着上的,因为有老师听课,又必须是第一节课,所以我就先上了第二课时。其实这也不是什么新鲜事,第二课时完全可以先拿出来上,只需要做一些小小的改动,特别是这种长课文。本节课我采用故事引入的方式开课,直接进入第一部分学习(1~5自然段),然后设定一些列的问题,例如“这是一朵什么样的花?”请学生带着问题默读课文,然后讨论、交流,最后请小组代表进行汇报,大家一起学习,说到哪一段就读一读那一段。但是,在设计这些问题的时候,没有注意问题的顺序,显得在学习第一部分的时候很零乱,上下跳动。后来听课的老师也说第一部分的处理很不错,体现了学生的自主性,但是我后面的两个部分我也采用的这样的模式,就显得有些死板了,整个课堂都是这样的“问题抛出、交流、解决”。问题出现了,但是我似乎解决不了,因为这篇课文的篇幅太长了,我不知道该怎么入手,就怕又进入到那种掰得很细、一问一答的状态,对于长课文的处理,可以运用多种模式进行。

《七色花》教案【第二篇】

活动目标:

1、了解宣纸吸水性强的特点,掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。

2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。

3、在染纸活动中,感受染纸艺术的美妙。

4、感受作品的美感。

5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》

活动过程:

一、结合课件与背景音乐,创设情境,导入活动。

1、小朋友,你喜欢春天吗?为什么?

2、看课件问:这些花漂亮吗?它们有什么特点?

二、教师出示范画,引导幼儿探索印染画的制作过程。

1、教师出示"七色花"花园范例,引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的,老师介绍宣纸特点。

2、引导幼儿观察,小组讨论:"七色花"是怎么做出来的?

3、请幼儿动手操作,探索制作"七色花"的方法。

4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题,教师及时指导。

三、教师演示印染的基本方法:(折叠-染色-打开-晾干)1、先把花形纸对折,然后再对折,将折好的纸的各部分分别蘸在染料中,先泡尖角,时间不能太长,拿在手上倒立,等颜色稍渗透,再染其他地方。

2、教师讲解染纸时可能出现的问题。

四、幼儿动手操作,共同装扮一个大花园。

1、幼儿操作,教师巡回指导。

2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

五、分享交流:你最喜欢哪一朵花?为什么喜欢它?

六、活动延伸:我们把这个漂亮的大花园,贴到教师里,把我们的教室装扮的更加美丽,好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下,离开活动室)。

教学反思:

艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。

《七色花》教案【第三篇】

活动目标:

1、欣赏理解故事的主要内容,初步尝试分析故事的主题:帮助别人的同时,自己最快乐。

2、运用欣赏、谈话、游戏等方式,大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。

3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。

活动准备:

1、教师事先自制一朵美丽的七色花。

2、故事磁带。

3、事先用卡纸画好的心愿花。

4、花瓣七片(事先画好场景)。

重点:欣赏理解故事的主要内容,初步尝试分析故事的主题:帮助别人的同时,自己最快乐。

难点:感受在关爱他人中获得快乐的情感。

活动过程:

(一)教师引发幼儿欣赏故事的愿望。

1、教师出示心愿花。

教师:大家看,这是我们大家画的心愿花,我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么?能不能实现呢?实现了自己是不是最开心了?

2、教师出示七色花。

教师:有一朵神奇的七色花,你们猜猜它有什么神奇的作用?(加重语气,强调神奇一词。)

3、鼓励幼儿大胆发言,对幼儿想出的不同答案,只要合乎“神奇”的要求,教师都给予肯定。

(二)幼儿欣赏故事。

1、教师:我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。(有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气,声调,速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言,让幼儿有身临其境的感觉。)

2、教师逐步出示七片花瓣(事先画好不同的场景),并细致描绘不同的场景:带着面包圈回到家、修复了花瓶,来到了北极,回到了院子,要了许多玩具,玩具消失了,治好了威嘉的腿,帮助幼儿记忆主要情节。

(三)鼓励幼儿提出问题,尝试进一步理解故事,并分析故事的主题。

1、教师:听了这个故事,你们有想法?有没有什么问题想考考大家的?

2、教师倾听幼儿的回答,鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。

3、教师:珍妮用七片花瓣实现了什么?哪个愿望的实现让珍妮最开心?为什么她会这么开心?

(四)游戏“七色花”,鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较,同时也可以用体态语表现自己的想像。

1、教师:我们也都有自己的愿望,那如果你有一朵七色花,你最希望实现什么样的愿望呢?实现什么样的愿望会让自己很开心呢?

2、玩游戏“七色花”。

教师:好,现在我们就来玩一个游戏,把你最好的愿望告诉大家。

玩法:由发令人请出几位幼儿,共同游戏,发令人说:“飞呀飞呀,小花瓣呀,听我说呀,照我做呀,让我们(讲出自己的愿望)”其他幼儿立刻用动作来表现。

规则:未能及时做出相应动作的幼儿,停止游戏。

3、根据班级幼儿的情况,可以连玩游戏三遍,奖励坚持到最后的幼儿。

《七色花》教案【第四篇】

教学要求

1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。

教学课时一课时

教学过程

一、导入新课,明确阅读要求

二、学生带着问题自己读课文

要求:

1、借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答问题。

三、自学汇报

1、指名分小节朗读,汇报朗读情况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?

4、从这篇课文中都体会到了什么?

5、学生根据自学情况质疑。

四、全班交流,精读解疑

1、练读小姑娘使用七色花的经过,分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文,说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。

3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话,仔细分析,认真思考,要把你的观点和看法讲清楚。

五、课堂小结

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?

2、把你的想象写下来,注意写完后读一读,把语句写通顺。

板书

16 七色花

迷 路 第一朵 ━ 回家

‖ 第二朵

得到七色花 第三朵

‖ 第四朵 任性

使用七色花 第五朵

第六朵

第七朵 ━ 帮助别人,最有意义。

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