幼儿园小班科学课罐子里的声音教案范例【优推8篇】

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幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第一篇】

2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音,发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干,空音筒两个,标记牌,黑板。

一、听一听,摇一摇。

师:小朋友们好!老师今天给你们带来一个好玩的东西,想知道是什么吗?

师:看看,这是什么?这是一个音筒(摇一摇)。

问:这个音筒里有东西吗。

幼:没有。

师:为什么你们认为没有东西呢。

幼:因为没听到声音。

师(打开盒盖):我打开来让你们看一看,到底有没有东西,唉,真的没有东西。

师:把眼睛藏起来(换音筒)再听一下,有声音吗?

幼:有。

师:再听听这两个,有没有声音?

幼:有。

师:为什么会有声音呀。

幼:因为里面放了东西。

二、听一听,猜一猜。

师再分别摇:听听看,声音相同吗?

幼:不相同。

师:为什么呀。

幼:因为装的东西不一样。

师:老师在这些罐子里装了三个宝贝,这是什么宝贝呀?(标记牌)。

幼:弹珠宝宝。

师:这个呢。

幼:黄豆宝宝。

师:还有呢。

幼:大米宝宝。

师:我们一起来找弹珠宝宝好吗,听仔细点。

师(摇):这会是什么宝宝呢?猜猜看。

幼:——宝宝。

师:看一看,我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝,黄豆宝宝,并把它们发出的声音记在心里)。

师:我来验证一下,看看你们是不是记在心里了。

师(摇):什么宝宝。

幼:弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝。

三:听一听,玩一玩。

师:老师要来变魔法了,和老师一起来变,魔法魔法变变变。

师:你们的音筒都有声音吗。

幼:有。

师:你是什么宝宝呀,摇给大家听听看。

幼:大米宝宝。

师:好,摇一摇你们的音筒,是大米宝宝的`就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起。

(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)。

师:都有自己的好朋友了,我们一起来玩个游戏。

师拿标记牌:大米宝宝摇一摇。

黄豆宝宝摇一摇。

弹珠宝宝摇一摇。

(加快速度)。

师:接下来我们要换个方式玩了,老师要用音乐来唱,唱到什么宝宝,什么宝宝就摇一摇,等一句歌词唱完之后才能摇哦。(幸福拍手歌的歌调)。

大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇。

(一段一遍如上)。

我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇。

师:这些宝贝们发了这么久的声音,有点累了,我们把它们送回家好吗。

师:这里是它们的家,请你们分类放好。

四、延伸活动。

幼:没有。

师:音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看,这师什么呀?有东西唉。

幼:纸巾。

幼:纸巾。

师:回家后和爸爸妈妈一起找一找,看看听听哪些东西放进罐子里有声音,哪些东西放进罐子里没有声音,好吗?小朋友们再见!

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第二篇】

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》中提出:幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。

活动目标:

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

活动准备:

装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程:

一、听一听,摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“有声音吗?”“怎么会没声音呢?”

“是这样吗?”(老师打开易拉罐让幼儿见证)。

2、老师给罐子里放进一个大枣,摇一摇:“现在呢?”“为什么?”(有声音所以有东西)。

二、听一听,猜一猜。

1、你想要一个有声音的罐子吗?(看老师给你们准备好了,一个宝宝只拿一个。可是管子的口是封住的,不可以打开看哦。)。

2、师:哇!罐子的声音正好听,来听听你们的罐子发出的声音一样吗?(幼儿1:一样的。幼儿2:不一样的。)师:哦!有一样的有不一样的。孩子们让我们的罐子休息一会儿吧,让它一直发声音会很累的。

3、师:哇,这个宝宝把他的罐子保护的最好,请拿着你喜欢的罐子到我跟前来,你的罐子会发出什么声音呢?来摇一摇让其他小朋友听一听。宝宝瑶瑶你的罐子,听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗?一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?(要求幼儿一个一个的摇)哇!他们几个真实好朋友,好朋友的罐子放在一起,好朋友也要坐到一起。老师也有一个罐子,(一边摇一边问)谁的罐子和老师的是好朋友?是好朋友的赶快站到我跟前。我们听听它们几个真是好朋友吗?(要求幼儿一个一个的摇)它们几个真是好朋友,把罐子放在一起,你们几个也坐到一起。我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗?(如果有错的,请问它的朋友在哪里?)。

4、让幼儿了解每个罐子中的材料。

请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝?(米、豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听,玩一玩。

《红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、结束活动。

今天我还请来了一个乐队,乐队的声音很好听,也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全体起立准备演出。

反思:

在我选定本节活动为我要参加县优质课时,就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨。根据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以改变,使我在教学活动中得心应手。在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。这也是这节课的一大亮点,孩子从小表现自己是他们的天性,我很好地抓住了孩子的这一特点,所以在整个实施的过程当中都非常听从我的一举一动,让每一个环节能够顺利的度过。然而,一节课总有一些不太理想的地方,这节课唯有美中不足的是我的五音不全,在玩红绿灯游戏时选用了《幸福拍手歌》,让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。所以在以后的教学中我将取长补短,克服自己的短处发扬自己的长处。争取在以后的教学中做的更好!

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第三篇】

让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分。今天网友分享的“幼儿园小班科学课罐子里的声音教案范例【优推8篇】”,大家一起来看看吧。

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

教师利用谈话引入课题。

师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的.杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)

着火了(揉搓塑料纸)

刮风(摇动旗子)

师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第四篇】

幼儿很爱玩,对声音也很感兴趣,结合教材,让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音,下面是由百分网网友为大家准备的罐子的声音小班教案,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!

1让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的'物体发出的不同的声音,发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

重点:能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。

难点:能根据指示找到不同的罐子。

1. 装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。

2. 《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。

1. 老师出示一个空罐子,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。

本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第五篇】

活动目标:

1、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

2、展开想象,制造和体验美妙的大自然声音。

活动准备:

1、声音:雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。

2、搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块等。

活动过程:

一、感受大自然中的声音。

1、播放声音。

-树林里的鸟。

-蝉(知了)。

-打雷。

-下雨。

2、提问。

(1)你听到了什么声音?

(2)你在什么时候听到过这个声音?

(3)夏天里,你还听到过什么声音?

3、教师小结:轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。

二、探索、创造声音。

1、用各种材料制造声音。

教师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们身边也有很多东西会发出声音呢。

2、出示一些物品。

教师:你能用这些东西制造出有趣的声音吗?

请小朋友选择一样东西试一试。

3、分享制造声音的不同方法。

教师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

你是用什么方法让这东西发出声音的?

4、教师小结:原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。

用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。

真是很神奇哟!

5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音。

提问:你选择了什么东西把它发出了什么声音?

这种声音像什么?

启发幼儿大胆联想。

-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,

-敲打铁盒说发出了轰隆隆的'打雷声,

-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

教师小结:你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音,大自然真是奇妙。

只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。

三、欣赏散文《夏天的声音》。

1、教师:有1篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)。

2、提问:这篇散文里也有很多有趣的声音,你们都听到了哪些声音?

四、音乐之声。

1、教师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。

2、教师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音,演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。

只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

附:夏天的声音。

夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,一片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,渐淅沥沥,下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗。哗哗哗……不一会儿,天空亮起来,乌云不见了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美丽!

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第六篇】

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

(一)开始部分。

教师利用谈话引入课题。

师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

(二)基本部分。

1、制造声音。

教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音。

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现。

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会。

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)。

着火了(揉搓塑料纸)。

刮风(摇动旗子)。

4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路|、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

(三)结束部分。

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第七篇】

现在的孩子由于都是独生子女,家庭条件也比较好,因而孩子电动玩具也比较多。但是电动玩具虽然会动会响,很能吸引小年龄的孩子,可它在培养孩子的能力上作用却很小。小班的孩子由于年龄比较小,因而主动探索的欲望不是很强,有时他们带来的电动玩具不会动了,他们首先想到的是求助于老师,而不是自己去寻找原因。针对这样的情况,我设计了这节探索活动,以孩子最熟悉,也是最喜欢的电动玩具来激发他们的探索欲望。

本次活动有三个环节。第一环节,动手操作,寻找不动的原因。幼儿都是喜欢玩的,但在开始时,我提供给他们的玩具都是不会动的,幼儿想玩,自然而然就会去寻找原因,这就是第一次探索。当他们发现电动玩具不动的原因是没有装电池时,自然而然的就引到了活动的第二环节,对电池的探索-认识安装电池。认识电池是为了后面的.安装做准备的。在安装电池时,我提供的电池是有大有小的,孩子在选择电池的时候其实也是一次探索的过程。当有的孩子装了电池,电动玩具却不会动时,这时候就请会动的孩子来介绍经验了。当孩子在介绍时,教师同时出示放大的电池宝宝和它的家,帮助幼儿看清电池安装的方法,然后再让不动的孩子进行第二次对安装的探索,同时也允许孩子互相帮助。最后当所有的电动玩具都动起来后,师让孩子小结电动玩具的秘密。第三环节是分享快乐,体验成功。其实也是给了孩子一个和客人老师交往的机会,同时孩子在告诉客人老师自己是怎么让电动玩具动起来,怎么安装电池的过程时也是一个巩固复习的机会。

活动目标通过动手操作,激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣,体验成功的喜悦。

活动准备电动玩具若干、图片(电池宝宝和它的家)。

活动过程。

一、动手操作,寻找不动的原因。

1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?

今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩。〔打开玩具〕好玩吗?

这儿还有许多好玩的电动玩具,你们可以去找你们喜欢的,也让它动起来。

2、幼儿动手操作。

师:咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?〔幼儿回答〕。

那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看,里面是不是真的有电池。

二、自主探索,认识安装电池。

1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池,找到后请幼儿观察电池〕。

师:电池宝宝长的怎么样啊?〔幼儿回答〕。

〔师告诉幼儿,电池宝宝有头有身体,突出的是它的头,圆圆的是它的身体。〕。

2、自主探索,安装电池。

师:原来只有装了电池,电动玩具才会动的。

那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?〔幼儿操作〕。

3、交流安装电池的经验。

师:现在你们的电动玩具都会动了吗?〔可能会出现两种情况〕。

(1)有部分幼儿的玩具动了,有部分幼儿的玩具不会动。

师:咦?为什么有的小朋友的玩具会动,而有的不会动呢?

我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看,为什么他的玩具会动,看他是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍安装电池的方法,同时师出示图片,帮助幼儿看清电池安装的方法〕。

幼儿再次安装电池,允许幼儿相互帮助,幼儿可相互交换玩具进行安装电池。

(2)幼儿都会安装电池了。

师:我们小朋友真聪明,你们的电动玩具都会动了。

那么谁来告诉顾老师,你是怎么让你的电动玩具动起来的,是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍经验,同时师出示图片,帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕。

幼儿再次安装电池,可相互交换玩具进行安装电池。

4、小结电动玩具的秘密。

师:现在你们都找到电动玩具的秘密了吗?〔幼儿小结〕。

三、分享快乐,体验成功。

1、师:今天小朋友们让电动玩具都动了起来,电动玩具可高兴了,它们呀还想表演给客人老师看呢!请你们带它们去,好吗?你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。

2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第八篇】

教师利用谈话引入课题。

师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

(二)基本部分。

1、制造声音。

教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音。

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现。

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会。

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)。

着火了(揉搓塑料纸)。

刮风(摇动旗子)。

4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

(三)结束部分。

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

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