《黄果树瀑布》教案精编3篇

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黄果树瀑布教案1

执教:xxx

课题:黄果树瀑布

教学目标:

知识与技能:

了解作者有关的文学常识以及黄果树瀑布的相关知识;了解黄果树瀑布的特点。

过程与方法:

1、有感情的朗读课文,理解文章思路。

2、学习自由变换角度从多方面描写景物的方法。

3、品味语句,感受作者独特的情感体验。

情感、态度与价值观:

感受黄果树瀑布的雄壮美,激发对祖国大好河山的热爱。

重点:

1、 理解欲扬先抑的写法。

2、 理解作者描写黄果树瀑布的角度。

难点:感受作者独特的情感体验。

时数: 一课时

教学设计:

一、 导入。

赏析苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》导入。

二、 了解黄果树瀑布的相关知识。

三、 释义并造句。

别无二致 震耳欲聋干瘪 千篇1律 陈腔滥调

四、 初步感知课文内容:

速读课文思考:作者写了黄果树瀑布的哪些方面?请找出相关语句并说说黄果树瀑布的特点。

五、 合作探究:

1、 作者对黄果树瀑布的描述采用了怎样的顺序?

2、 浏览全文,思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?采用了什么写法?

六、 谈感受:结合课文内容说说本文给你怎样的启发和感受。

七、 品味语句:找出自己喜欢的语句,进行赏析。

八、 练习(二选一)

(1)描写你观察或欣赏过的自然景物。

要求:描写集中,层次分明,顺序合理,手法恰当,200字左右。

(2)叙述一件你亲身经历过或亲眼目睹过的事,并写出切身感受。

要求:真实感人,条理清楚, 200字左右。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的3篇《《黄果树瀑布》教案》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。

黄果树瀑布教案2

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。

3、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。

4、通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

二、教学重点:

能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。

三、教学难点:

通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

四、教学准备:

投影仪(投影片)、教学挂图、录音机。

五、课时安排:

两课时。

六、教学过程:

第一课时

(一)新课导入。

1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》,学生一起背诵这首古诗。

2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。

过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?

(二)初读课文。

1、自读课文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语解决。

2、检查自学情况。

(1)读生字词:

人喧马嘶、喧嚣、撩过来、聆听、胸膛、谛听。

(2)说说这些生字该怎么记住。

(3)指名朗读课文,要求读通顺。

3、轻声读生字,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么?

瀑布:声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4、分小组讨论,课文按游览的顺序可分为哪几段?

学生练习分段,教师进行评议总结。

第一段(1):具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。

第二段(2—8):具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。

(三)学习课文的第一段。

1、指名读,理解“杰作”。(超过一般的作品)

2、这一句话应怎么读?突出“真是”、“杰作”。

(四)布置作业:

1、用钢笔描红、临写。

2、比一比,再组词。

谛( ) 嘶( ) 聆( ) 膛( )

啼( ) 撕( ) 玲( ) 堂( )

3、造句。

(1)……像…… _____________________________________

(2)宛如…… _____________________________________

第二课时

(一)学习课文的第二段。

谈话:课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。

1、学习课文的第二自然段。

进入黄果树风景区,我们首先感觉到的是什么?边读边画出有关语句。(描写黄果树瀑布的声音)

2、这是一种怎样的声音?逐句朗读体会。

“从远→←处飘来”是怎样一种声音?“像潮水般”又是怎样的声音?理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。

3、你能把进入黄果树风景区,听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗?其他同学闭目侧耳倾听,用心去感受这种声响。

4、小结学法:整体感受——逐句朗读体会——感情朗读,想象。

(二)用上述的方法学习第3、4两段的内容。

1、各自读书,勾画。

2、分小组交流、讨论。

3、检查自学情况。

第3自然段:

理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅白练……。”“那‘哗哗’的水声便成了……大合奏”。

第4自然段:

“瀑布激起的水花,如雨雾般……”“银雨撒金街”是怎样的情景?展开想象进行描述。

(三)学习课文的第5—7自然段。

轻声朗读课文的第5—7自然段,想想在谷底,你站在瀑布的脚下感觉如何?

学生自学,朗读体会。

1、各自谈谈自己的最大感受。

汇报程序:读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。着重理解下面的句子:

(1)“中间直隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么?

(2)“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上,凉丝丝的舒服极了。”这种舒服你体会过吗?

(3)“坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受?

2、在谷底欣赏瀑布,真让人激动,叫人陶醉,令人振奋。齐读第5—7自然段,读出这种感受。

(四)学习课文的第8段。

1、登上平台,我们又看到了什么?范读。

2、简介徐霞客。

3、指导读好“他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。

《黄果树瀑布》教案3

认知目标:

掌握本课9个生字,理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。

技能目标:

能联系课文内容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文,

情感目标:

通过朗读训练,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重难点:

指导有感情地朗读,感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

我们的祖国地域辽阔、山川秀丽,有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。

板书课题。

二、初读课文

自由朗读课文。要求:读准字音,读通课文,想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?

交流,小结。

三、再读课文

1、读2—4自然段

⑴指名读,想一想:黄果树瀑布给你留下了什么印象?

⑵小组议议,再讨论。

第1自然段:瀑布的声音大。

①自由读、指名读。

②学生评议朗读,体会瀑布声音“渐近渐响”的。变化。

③听录音,感受。

④感情朗读。

第2自然段:瀑布的形态宽。

①自由读。

②抓住句中打比方的地方,体会瀑布的宽。

③再读,想象。

④看录象,感受。

⑤感情朗读。

第3自然段:“银雨撒金街”的奇景。

①自由读。

②教师范读,学生想象:“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?

③看录象,感受。

④感情朗读。

⑶小结。

2、讲读5—7自然段

⑴教师引读第5自然段。

⑵指名读6—7自然段。想一想:坐在谷底的岩石上,看到离自己这么近的瀑布,你觉得黄果树瀑布怎么样?

⑶小组议议,再讨论。

第6自然段。

①自由读:你读懂了什么?

②交流。板书:气势非凡、雄伟壮观

③背诵《望庐山瀑布》,比较体会黄果树瀑布的宽;

④听录音,再次感受瀑布声音的大。

⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”,体会黄果树瀑布充满活力,我们为之兴奋。

⑥感情朗读。

⑦小结。

第7自然段。

①教师引读。

②自由读,抓住“只觉得胸膛在扩展”,体会黄果树瀑布充满生机,我们拥抱瀑布。

③看录象,再次感受。

④感情朗读。

⑷小结

3、讲读第8自然段

⑴教师引读。

⑵我们被眼前的瀑布陶醉了,此时此刻,你最想说的是什么?

①写自己最想说的一句话。

②交流。

③作者又是怎么说的?朗读第1自然段。板书:大自然的杰作

四、齐读课文

五、课外实践活动

请你选择下面的内容,练一练:

1、把你喜欢的词语或句子,摘抄在本子上。

2、你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背诵下来。

3、通过写诗或作画的方法,把你学了课文后的感受表达出来。

六、板书设计:

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