中班美术活动教案及反思【热选14篇】

通过丰富的美术活动，培养孩子们的创造力与审美能力，鼓励他们自由表达，能否更好地激发他们的想象力？以下是阿拉网友分享的“中班美术活动教案及反思”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

中班美术活动教案及反思 篇1

活动目标

1、感受春天的美，愿意用折叠的方法剪柳叶与桃花瓣，知道折叠后剪一次会变成许多。

2、初步尝试合作制作，体验合作成功后的自豪感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、观察过桃花与柳树

2、幼儿有剪弧线与圆形的经验

活动过程

1、情境导入

孩子们，春天到了，我们一起到公园里去郊游吧！（律动进场）

（出示图画）哎呀，春姑娘把我们公园里的柳树和桃树忘了。瞧，它们没有叶子、没有花多难看，多伤心呀！

2、教师示范

我们一起来帮助它们吧！我用绿色的纸剪一片柳树叶，柳树叶是怎样的？（细细长长的、弯弯的）

（1） 教师示范柳叶的剪法：柳树叶弯又弯

我剪了几刀？第一刀往上弯，第二刀往下弯（剪柳叶的标记图）

桃花的剪法： 桃花瓣圆又圆（圆圆的一剪刀）

我剪了几剪刀？边剪边可以转动纸头。（剪桃花的标记图）

我一次剪出了几片柳叶和桃花瓣？（0、1）

（2） 折一折、剪一剪

对折一次：这次我剪出了几片柳树叶？（1、2）

对折两次：你猜猜看我会剪出几片？（2、4）

对折三次会变成几片呢？请你自己试一试。

总结：原来，同样剪一次，折叠后会让它变成许多。

（3） 黏贴柳树与桃花

好，现在我有许多的柳叶和桃花了，赶快把它粘起来。

柳树：柳树叶，下楼梯，左一步，右一步。要顺着柳条往下贴，谁来试试？

桃花：一朵桃花有几片花瓣？桃花长在了桃树枝上。谁来试试？

3、幼儿分组操作

（1）交代要求

幼儿自由选择，每组合作制作一棵柳树或一棵桃树，每个孩子用折叠的方法进行剪贴。桃花和柳叶要长在树枝上，不能太密也不能太空。 （2）幼儿合作操作，教师巡回指导

4、欣赏与讲评

你最喜欢哪棵桃树或柳树？为什么？

你折叠了几次，变出了几片柳叶或几片桃花？

你们第一次合作就这么棒，帮助了柳树和桃花树长出了绿绿的叶子和粉红的花朵，它们都在感谢你们呢！

5、散文欣赏，继续丰富画面

春天来了，太阳公公挂在天上发出了温暖的光芒。照得柳树都发芽了，嫩绿嫩绿的'；桃花也开了，笑得小脸红通通。小鸟飞来了，蝴蝶也飞来了，地上的小草也长出来了。春天的公园真美呀！

6、延伸活动

回去我们再去做做刚刚我们没有试过的，把春天打扮得更美，好吗？

活动反思

在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

中班美术活动教案及反思 篇2

设计意图：

在老师布置环境时，总会剪一些字或图案，剩下的很多边角料就成为了孩子们谈论的话题。他们会不停的和小伙伴说，这个图形像小鱼，那个图形像苹果，等等。《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。中班幼儿已经认识了很多图形并对图形有着浓厚的兴趣，这些图形也与我们的生活有着紧密地联系。而且4岁半的幼儿手部小肌肉的准确性和协调性也达到了较高的水平。因此我设计了《猜猜这是什么》这一活动，幼儿通过撕纸添画将对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。

《猜猜这是什么》是我通过对幼儿观察生成的一节艺术领域活动。在生活中，幼儿能接触到各种各样的图形。这些图形往能够激发幼儿的想象和创作灵感。4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。《猜猜这是什么》正是根据《纲要》中指出的：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。通过撕纸、联想、粘贴、添画的过程，来满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，培养他们的思维能力和创造力。对中班幼儿来说，本次活动就是通过撕纸并发现各种纸片的形状来激活幼儿的`联想，通过添画来完成幼儿自己的想象。

活动目标

1、初步掌握撕纸添画的方法。

2、尝试根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物。

3、感受撕贴添画的快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

重点：掌握撕纸添画的方法。

难点：能够根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物。

活动准备：

KT板、小动物形象、活动先撕好的图形（椭圆形、三角形、长方形）、水彩笔、彩纸若干张、胶棒、白纸、展示画若干张。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿活动的兴趣。

师：孩子们，听说你们特别喜欢听故事，我就带来了一个好听的小故事。

1、师边讲故事边出示图片。

2、幼儿猜测：你猜猜这个小宝宝会把它变成什么？

3、引导思考：你想撕出什么形状呢？变成什么呢？

师小结：我们可以把纸撕成各种形状，通过添画把它们变成美丽的图画。

二、交流讨论，探索添画的方法技巧。

（一）想象添画，探索发现。

1、教师演示，撕纸添画。

师：你们仔细看我把纸撕成什么形状了？

师：看我来变一变，画一画，你们猜猜这是什么？

2、幼儿讨论，继续添画。

师：圆形还能变成什么？你还能用圆形的纸片添画出什么？

3、请个幼添画展示。

（二）各形状纸片，想象添画。

1、出示各形状纸片。

师：孩子们，我还撕了不同形状的纸片。你们看他们像什么？

2、幼儿自由回答。

3、幼儿思考：怎样添画才能让它变成想象中的物体。

师小结：我们要根据你撕的纸片形状进行想象添画。

三、欣赏作品，拓展幼儿的想象空间。

1、出示撕纸添画作品。

师：孩子们，我带来了其他小朋友们的作品，你们猜猜他们都把纸片变成什么了？

2、引导幼儿说出什么形状的纸片变成了什么。

师小结：孩子们，你们一定也想撕纸并把它变成好玩的东西了吧。

四、创作表现，幼儿能大胆撕纸添画。

1、提出作画要求。

师：那在做之前，先听老师提要求。先撕出不同的形状贴在纸上，然后根据形状进行添画。

2、幼儿作画，教师指导。

五、展示评议，与同伴猜测这是什么。

1、幼儿展示自己的作品，请同伴猜测。

师：谁愿意展示自己的作品，让我们猜猜你的作品是什么。

2、结束活动，课后延伸。

师：还有好多孩子也想让我们猜猜他们的作品是什么。可是时间有限，我们可以把作品贴在区角里。等区域活动的时候，请大家猜猜我们的作品是什么。

活动反思：

本次活动以《纲要》为指导，充分尊重幼儿的主体地位，通过幼儿不断地去猜想，来引发他们的思考，激发他们的创作欲望，感受艺术活动带来的乐趣。我将活动设计为故事导入——交流讨论——欣赏作品——创作表现——展示评议。让幼儿在宽松的环境条件与和谐的精神氛围中，自主的进行艺术创造活动。

中班美术活动教案及反思 篇3

设计意图：

瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物，孩子们非常喜欢玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜欢，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢！新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣，才会注意力集中，参与主动、投入积极，从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣，我以吹塑纸版画这种特殊、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。

活动目标：

1、初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。

2、幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。

活动难点：

学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。

活动准备：

搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。

活动过程：

一、导入

阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的'全部都是美丽的瓶子，小朋友想不想来看一看美丽的瓶子？

二、欣赏图片

出示图片，幼儿欣赏。

1、提问：

①瓶子有什么特点？瓶口是什么样子？瓶颈是什么样子？瓶身是什么样子？

②装饰特点是什么？

2、小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形状像葫芦……形状丰富多变，这些瓶子都很漂亮。

三、欣赏范画——《美丽的瓶子》

提问：你觉得这幅画美丽吗？哪最美丽？你最喜欢什么地方？为什么？

这幅画和我们平时画的画一样吗？这就是吹塑纸版画。小朋友想不想知道老师怎样画成的呢？

四、教师讲解制作方法

1、介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。

2、构思：准备设计什么样的瓶子。

3、起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注意用力一些，顺着铅笔的方向走。

4、涂色：吹塑纸上的瓶子涂上美丽的颜色印到黑色卡纸上。

五、启发幼儿设计瓶子

小朋友想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子……

六、幼儿作画

教师巡回指导，强调作画要领。

七、评画——《幼儿画展》

1、让幼儿评出每组最优秀作品，给予鼓励。

2、老师小结：我们今天用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。

八、收拾画具，活动结束

课后反思：

一个活动能顺利开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩，最后让幼儿了解这些漂亮的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多，反思更多，特别是最后一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我相信在第二次活动时，我们的孩子一定会有更好的成果。

中班美术活动教案及反思 篇4

活动目标：

1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。

2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。

活动难点：指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。

活动准备：

1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。

2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。）

2、欣赏图片：（逐一出示图片）

师：小朋友们好！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗？小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀？

跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述）

3、让小朋友们看图片。 （树、手帕、）

（1）请幼儿说说这些画上有什么？

（2）请个别幼儿讲述。

（3）老师小结。

二、探究新知（启发幼儿构思漂亮的指印画）

1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的树干），你们怎么让它变得漂亮一些？

2、出示图②：这是没有图案的'花瓶，怎么让它漂亮起来？

幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友------）

三、教师提出操作要求

（1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上

（2）换颜色时手指头要用布擦一下。

（3）注意在做指印画的时候，画面要保持干净、整洁。

四、幼儿自由作画，教师巡回指导

1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

2、引导幼儿在适当的位置添画。

3、作画过程中提醒幼儿注意卫生，养成良好卫生习惯。

五、展示作品，体验成功的快乐

通过幼儿指印画作品展示，感受成功的喜悦，以及指印画带来的乐趣。

活动延伸：

在美工区尝试用多种彩色颜料印指印，组织合理有趣的画面。

活动反思：

《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

中班美术活动教案及反思 篇5

活动目标：

1、尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

2、培养幼儿的自我保护意识。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

活动室布置：收集各种款式的救生圈

活动过程：

一、欣赏

夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的'各种图案花纹。

向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

二、制作

1。出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

2。讨论制作方法：

1）用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

2）找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

3）用颜料粉刷救生圈的颜色。

三、请幼儿说说自己救生圈的价格

让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

四、延伸

“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术活动教案及反思 篇6

活动目标：

1、体验用纸条创作的乐趣。

2、学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案，发展小手肌肉动作。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条

2、剪刀、胶棒、彩笔

3、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的背景音乐

活动过程：

1、出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美

师：小朋友看这是什么？（葡萄、西瓜、螃蟹等），它们是用什么制作的？（纸条）

师：请小朋友想一想，他们是怎样制作的？如：葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈；西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。

2、教师示范：演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

师：你们喜欢小蜗牛吗？（喜欢）现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条，和老师一起来做只可爱的小蜗牛吧。

制作步骤：

小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看！一只可爱的纸条蜗牛做好了。

师：小蜗牛做好了吗？咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动

3、幼儿制作

（1）、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么？让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。

（2）、播放背景音乐让幼儿自由创作。教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。

4、 幼儿作品展示

把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏自己和同伴的作品

活动反思：

本节活动选材好。教师用拟人化的'语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

中班美术活动教案及反思 篇7

活动目标：

１．学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶．茎部分。

２．能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画，并对印画产生兴趣。

３．通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。

４．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

５．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

１．各种蔬菜印章（莲藕节．青椒．大蒜．青菜．萝卜）等．

２．各色水粉颜料．棉签．白纸．

３．幼儿每人一件工作衣．抹布若干．

活动重点：

掌握印画的要求和步骤．

活动过程：

１．谈话引题

师：我想问你们一个问题，你们平常都见过什么颜色的花儿？

幼儿回想，并自由回答．

师：你们见过的花儿真漂亮呀！那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢？ 幼儿发挥想象．

师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们准备了一些蔬菜！看看都有些什么呀！

幼儿一起回答．

师：今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿！

２．幼儿自己动手试画．

３．根据幼儿的作画情况，来讨论作画步骤和要求．

a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上

b.要记得变换印章和颜色．

c.要记得用棉签添画花的`茎和叶．

４．幼儿再次作画，教师巡回指导，并提醒作画步骤和要求．

５．点评 出示幼儿作品，让幼儿相互评价．

６．结束 现在我带大家到户外采野花，走喽！

活动反思：

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

中班美术活动教案及反思 篇8

活动目标：

1、认识材料并选择自己喜欢的材料以小组为合作进行创作。

2、喜欢参加艺术活动并大胆表达自己。

3、迁移运用剪、粘贴、扎染等方法探索制作。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：1、认识材料并选择自己喜欢的材料以小组为合作进行创作；

2、喜欢参加艺术活动并大胆表达自己；

活动难点：迁移运用剪、粘贴、扎染等方法探索制作。

活动准备：

1、物质准备：范画、卡纸、瓦楞纸条、抽纸、颜料、双面胶、黄色折纸等

2、经验准备：幼儿已有的经验

活动过程：

一、开始部分

音频导入（师：小朋友，大千世界有许多好听的声音，其中有一种声音像是在说话，又像是在唱歌，让我们一起听一听师什么声音？）播放小鸟叽叽喳喳的声音，引导幼儿猜一猜、说一说。

二、基本部分

1、情景引入：在一颗大树上，有一个漂亮的鸟窝，鸟妈妈孵了许多蛋，眼看着他们都破壳而出，于是鸟妈妈出去捉了许多小虫子，小鸟们叽叽喳喳的张开小嘴巴等待吃虫子，鸟妈妈将虫子一个一个的放进小鸟的嘴巴里。（出示范画引出活动名称）

2、教师介绍材料并讲述创作的过程同时引导幼儿以协商的方式进行分工合作。

（1）引导幼儿学习画圆并沿边剪下来；

（2）引导幼儿用颜料勾出树干；

（3）引导幼儿用抽纸沾染出树叶；

（4）引导幼儿将剪好的瓦楞纸条进行粘贴成“鸟窝”；

（5）引导幼儿剪裁好的“小鸟”粘贴好，并将区域涂好的“鸟妈妈”也进行粘贴，并画上嘴巴、小虫。

3、幼儿操作，教师巡回指导；

三、结束部分：

教师总结并展示幼儿作品。

四、活动延伸：

1、请小朋友说一说鸟给我们生活带来的好处。

2、小鸟是人类的好朋友，小鸟可以帮助人们捉害虫。比如：啄木鸟捉树上的害虫，树就可以放出更多的氧气，也有许多鸟捉农田里的'虫子，庄家就可以茁壮成长。所以我们要爱护它们，保护它们。

活动反思：

在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

中班美术活动教案及反思 篇9

活动目标：

1.了解不同国家手指偶造型艺术的多样性。

2.学习手指玩偶简单的折、剪、玩等制作方法，增强动手能力与创新能力。

3.通过玩手指玩偶，增进同伴之间的友谊，体验动手制作的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.保丽龙球、无纺布、剪刀、黑色勾线笔、胶水、装饰物品、毛根。

2.各种手指偶图片

活动过程：

一、情境导入，引发兴趣

1.欣赏《白雪公主》故事。并了解白雪公主来自德国。公主和王子所穿的衣服是德国的传统服饰，了解德国服饰的相关特色。出示手指偶,引发幼儿兴趣。

2.幼儿欣赏不同国家的各种手指偶。

3.今天我们来剪一剪,贴一贴，动手做个德国的白雪公主和王子的手指偶吧!

二、做做玩偶，体验快乐

1.教师出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼儿介绍。

2.学做手指偶

(1)在保丽龙球上画出五官和头发,再给它戴上无纺布假发。

(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

(3)将无纺布对折,并做成上衣。

(4)将上衣和裙子粘起来,再用蝴蝶结等装饰物来装饰。

(5)先将衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的头。

3.教师巡回指导。

4.提醒幼儿装饰物品要有创意,并有合作意识。

三、玩手指偶，乐趣无穷幼儿自由组个进行手指偶游戏。

四、讲讲玩偶，小结激励

1.介绍自己制作的`手指偶的名称。

2.请大家选出最喜欢的手指偶,并拿着自己的手指偶和最喜欢的手指偶一起合影。

3.教师鼓励幼儿的作品，并将手指偶放在美工区展示。

活动反思：

偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。偶戏这样的艺术表演形式，对于现在的孩子们来说，很少有接触和欣的机会了，为了让这国家级非物质文化遗产的艺术形式能得以传承，为了开拓幼儿的视野，让幼儿从小有接触不同的艺术形式，由此就产生了本节课《我的手指偶》。让幼儿认识了世界各国的手指偶，从而接触了各国的服装文化艺术。

拿手偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐的-幕，拿自己亲手制作的手偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。在手指偶活动的教学中，我设计了“表演激趣-——制作基本形一一联想构思一一表现创作-表演评价”五个环节进行教学。

在开展《我的手指偶》的活动中，动手玩创意《我的手指偶》让幼儿动手制作手指偶，演出王子公主的戏服。让幼儿通过自己制作活动来体验德国传统的服装造型。最后手指偶展示表演环节，幼儿通过不同角色，感受表演的乐趣。本次课程《我的手指偶》的展开是层层递进的方式，让幼儿从接触木偶戏到了解各国的手指偶，接着让幼儿动手制作小玩偶，再到了角台前台后的演员的工作等，最后参与到表演中，幼儿对戏偶的认识陌生到熟悉从零散到完整，让幼儿真切的感受了戏偶文化的趣味。

课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。

中班美术活动教案及反思 篇10

活动名称：《彩虹真美丽》

年龄段和领域：中班美术

活动目标

1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。

活动重难点

1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

活动准备

1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。

2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

活动过程

一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。

教师指导语：

1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）

2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳图片）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（黄色）从天空上洒落下来。

3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。

4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。

5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空，颜色有哪些变化？（橘色）

6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？（紫色）

7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）

二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。

观察彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

关键提问：

1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？

3.彩虹是什么样子的'？有哪些颜色？（结合PPT）

教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。

三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

教师指导语：

1.黄色的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（黄色）

2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）

3.绿色的大地生机勃勃。（绿色）

4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。

四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

教师指导语：

1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）

2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）

3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。

幼儿绘画，教师巡回指导。

五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。

教师指导语：

1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）

2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意）

3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）

课后延伸活动设计

关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

【课后反思】

本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

2.湿水彩让“彩虹”动起来

本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。

3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

中班美术活动教案及反思 篇11

设计思路：

最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。

2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动准备：

红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景

1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶？”取下蝴蝶身上的`花纹，仔细观察。

（1）认识各种纹样，知道这些是图案。

（2）区分底色与图案，知道使用冷暖对比。

2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字？为什么叫黄蝴蝶？它有几个翅膀？（两对，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花纹？（圆点、弧形、锯齿形等）

3、看看又有谁来了？它叫什么名字？它身上有那些的花纹？他们什么地方是一样的？它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗？师幼一起来找对称的花纹。

我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。

二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。

现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢？

1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案

2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。

3、再按底色选配图案花纹的颜色。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。

1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。

2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。

四、展示评价。

1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。

2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。（请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上）

五、延伸活动。

启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

活动反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

中班美术活动教案及反思 篇12

活动目标：

1．在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。

2．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3．尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1．PPT；

2．绘画工具材料人手一份。

活动过程：

一、观看PPT，了解、感受有趣的乌龟

1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。

（1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的'地方吗？

（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。

2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。

师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？

4．观看大屏幕，引出乌龟。

（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。

（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。

二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐

1．乌龟在哪里玩？

师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？

2．乌龟的心情怎样？

三、自由创作——有趣的乌龟

1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？

2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

四、欣赏交流：说说我的小乌龟

师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？

小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？

活动反思：

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

中班美术活动教案及反思 篇13

活动目标：

1、学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。

2、通过观看教师示范，初步掌握制作的技巧。

3、养成良好的习惯。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）

2、用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。

活动过程：

一、开始部分：

小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？

二、基本部分：

教师出示泥人，引起幼儿兴趣。

1、你们看，这是什么？你们喜欢它吗？

2、你们想不想自己也来做一个泥人？

教师边提问边示范制作泥人的方法。

1、泥人的头是什么样子的？上面有什么？

2、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？

3、想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？

步骤：

将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；

用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；

用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；最后再用火柴棒将头部与身体连起来。

幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？

三、结束部分：

展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。

教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！

教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的.泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

活动反思：

玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。

中班美术活动教案及反思 篇14

活动目标：

1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

活动过程：

一、颜色的.美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

活动延伸：

让幼儿用自配的颜料着色。

活动反思：

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。