语文下册五年级人教版教案【汇集5篇】

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五年级语文下册教案【第一篇】

第一课时

学习目标:

1、初读课文,了解白杨的特点。

2、理清课文脉络,分段、概括段意。

3、学习本课生字、新词,理解重点词语。

教学重点:

初读课文,了解白杨的特点。

教学难点:

理清课文脉络,概括段意。

课前准备:

学生收集白杨和有关西部边疆的资料,预习课文

学习过程:

一、激情导入。

1、在祖国的西北,有一碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸之路……今天我们一起走进茫茫的戈壁滩,看看戈壁滩上生长着的白杨。(板书课题)

二、自主学习课文。

1.出示自学思考题。学生自学:

(1)查字典或根据上下文理解下列词语:

戈壁 茫茫 清晰 浑黄一体 高大挺秀

抚摸 表白 沉思

(2)课文主要写了什么内容?

(3)大戈壁是什么样的?白杨树是什么样的?

(4)爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的?

(5)试着给课文分段,归纳段意。

2.老师检查自学效果。

三、课内测评:

1.写近义词:介绍( )抚摸( )分辨( )高大挺秀( )

2.写反义词:清晰( )动摇( )软弱( )消失( )

3.朗读课文,找出课文中的三个问句,读一读,想一想,你能在文中找到答案吗?

四、小结:老师点拨白杨三特点——高大挺秀,茂盛、大,生命力顽强。

五、学生谈收获。

通过这节课的学习,你对白杨有了哪些认识呢?请谈一谈。

板书设计:

3、白杨

高大挺秀 繁茂 生命力强

五年级语文下册教案【第二篇】

教学目标:

一、学会14个生字,会认4个字,能正确读写词语。背诵课文一、二自然段。

二、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

三、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。

教学重难点:

一、让学生通过语言文字展开丰富的想象,在脑海中再现课文中描述的精彩情景,体会句中所含的意思。

二、理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。

课时安排:

二课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

二、初读课文,整体感知自由读课文,说说作者写了草原哪些方面的情况?

三、精读“草原景色”,品味“动情”

第二课时

一、“草原人民的热情”,再品味“动情”

(一)学习“远迎”一节

(二)学习“热情款待”一节

1、请同学们自读课文自然段,在你感受最深的地方做上记号。

2、引导学生结合课文内容说出自己的感受,抓住课文片段进行理解体会。

二、总结感悟

1.依据板书,讲清作者在这篇文章中借景、借事抒发情感的写作手法。

2.归纳课文整体内容,并指出本课第一大段,写了草原的风光美,第二大段写了草原的人情美,把这两部分联系起来,作者实际上为我们描绘了一幅浓笔重彩、有声有色的草原风情画。

作业设计:

1.跟家长交流学习本课的体会。

2.搜集草原的相关资料。

板书设计:

景色——风光美——动情(写景抒情)

草原{ 人民——人情美——更动情 (写事抒情) } “我”

蒙————情深————汉

人教版小学五年级语文下册教案【第三篇】

教学要求

1、学会本课8个生字。

2、有感情地朗读诗歌。

3、理解诗歌的内容,体会儿童的美好心愿。激发学生从小维护世界和平的美好心愿,并鼓励学生能为此做些力所能及的事。

重点难点认识注释,并能够借助注释帮助了解

教具准备多媒体课件

课时安排两课时

第一课时

教学目标

1.初读诗歌,学习本课生字、新词。

2.熟读诗歌,整体感知课文内容。

3.认识注释,知道注释的作用。

人教版五年级下册语文教案【第四篇】

教学目标

1.在学习课文内容的同时,领略叙利亚的淳朴民风,感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

2.能流畅地朗读课文,继续尝试在读句子时静心思考。

3.能恰当地运用文中的语句练习说话。

教学过程

一、揭示课题

出示课题“叙利亚”。简介叙利亚的地理位置。今天,我们将随新加坡女作者尤今一起去那儿领略一下异域风光,感受那里的风土人情。

二、整体感知

1.学生快速默读课文1—3节,用直线找出文中介绍叙利亚的有关语句。

交流:到位于沙漠地带的叙利亚去旅行,最不能忍受的,是它气候的干燥与闷热。因为这样,叙利亚境内,不论大街小巷,不论白天晚上,都有着各式各样的卖水人。 最常见的,有橙水、柠檬水和萝卜水。这些新鲜果汁,价格便宜得叫人难以相信。 这些都是叙利亚盛产的水果,因为生产得多,价格也就低了。

2.你能否用上恰当的关联词将这些语句连起来说一说?

3.齐读课文1—3节

4.在叙利亚,最令作者难忘的,倒不是这些又便宜有好喝的水果汁,而是那些“卖水人”。出示课题

三、深入研读 他们出尽奇招装饰摊位。

1.学生自由读课文5—8节

他们可爱。

2.完成练习:“我”难忘叙利亚的卖水人是因为他们富有人情味。

3.再读课文5—8节,叙利亚的卖水人留给你印象最深的是哪一点,并说说理由。

4.交流

第五节 “出尽奇招”中的“奇”为何意?出尽奇招具体表现在哪些地方?师生配合读有关语句。用自己的话来说说这两个例子。

他们为何要在摊位的布置上大做文章呢?

“这一观”文中指的是什么?为何“破财而饮”上打引号?

第六节 在作者眼里,为什么最可爱的是那些吹笛子的卖水人?作者是从哪些方面来介绍他们的可爱?

(他们的装束,他们的眼神,善解人意)

理解句子:

1)……“咿咿呜呜”地吹出一支又一支幽幽怨怨的`曲子。

2)……他会不由自主地说:“再来一杯。”

指导朗读:他会用眼睛向你说话:“来吧,来吧,这么热的天气,来喝一杯吧!”

第七节 “他竟对我们说‘你们晚上喝的,不必付钱。反正,我也要收摊了!’”句中的“竟”字表现了作者怎样的感受?

你是如何理解第八节的内容?

四、拓展练习

如果有机会去叙利亚,你会怎么做?

课堂板书

出尽奇招装饰摊位

叙利亚的卖水人 可爱

富有人情味

人教版小学五年级语文下册教案【第五篇】

教学目标:

1、学习本课生字、新词,会用“模仿、显然”造句。

2、理清课文层次,给课文分段。

3、创设情境,激发学生学习兴趣。

4、体会船长在危急中果断处理问题的方法,教育学生懂得遇到危险情况要沉着冷静,果断处理。

教学重点、难点:

1、通过抓住关键词,联系上下文理解感悟表现孩子处境危险的句子,并有感情地朗读。

2、学习船长的智慧,冷静的处事方法。

教具准备:媒体课件

教学过程:

一、检查预习,谈话导入

1、师:课前老师已布置大家阅读了《跳水》这个故事,你对故事有了哪些了解?

(学生纷纷发言,各抒已见)

2、课文是怎样记叙这个故事的呢?老师要请同学来读读课文,注意要读得正确流利。

二、初读课文,理清脉络

理一理:课文是按照什么顺序记叙的?

(1)个人读课文,理清文章脉络。

(2)小组内交流,这个故事的发展过程是怎样的?

三、精读课文,体验感悟

1、学习第4―6自然段。

(1)师:这篇课文的人物有很多,不知同学们能否找出来?

老师相信你们,请行动吧!快速浏览课文。

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