小学三年级语文《美丽的小兴安岭》教案
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小学三年级语文《美丽的小兴安岭》教案1
一、课题
《美丽的小兴安岭》
二、教学目标:
教养:
⒈有感情地朗读第2、3自然段
⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。
教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。
三、教学重点:
⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色
⒉体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。
四、教学难点:
体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。
五、课型:
讲读课
六、教学方法:
谈话法、合作学习法
七、教学媒体:
小黑板、投影仪
八、教学过程:
谈话导入:
小兴安岭真美呀!这节课我们继续来欣赏。
学习第2、3自然段:
⒈学习第2自然段
过渡:春天到了,树木抽出新的`枝条,积雪融化了,小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。
⑴请大家翻开书本40页
⑵我们来看看学习要求(指名读)
读第2自然段:
①标出有几句话
②用“—”划出描写的景物
③找出喜欢的句子,有感情地读一读
⑶检查学习情况
1>第2自然段里有多少句话?(指名回答)
2>第2自然段描写了哪些景物?(板书)
3>你最喜欢哪个句子?
逐句指导朗读,结合插图逐句理解。
⑷春天的小兴安岭真美呀!我们一起把它读得更美。
⒉总结学法
(1)回忆一下,我们刚才是怎样学习第二自然段的。(指名回答)
(2)(出示学习方法)我们用同样的方法,四人小组一起学习第3自然段。
⒊学习第3自然段
(1)四人小组自学第3自然段
(2)地位置认得有多少句话?(指名回答)
(3)这一自然段描写了哪些景物?(板书)
(4)你最喜欢哪个句子?
逐句指导朗读,结合插图逐句理解。
(5)夏天的小兴安岭真美呀,我们反它读得更美。
4.春天、夏天的小兴安岭怎么样?我们一起有感情地朗读二、三自然段,边读边想象小兴安岭的美丽景色。(学生站起来读)
5.在这两个自然段中,你还有什么不明白的?
6.我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读,边读边想,自己就站在这美丽的小兴安岭里。
小结:
春天、夏天的小兴安岭,各有各的特点,十分美丽。那么,秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢?我们下一节再来学习。
板书:
美丽的小兴安岭
春天:树木、积雪、小溪、小鹿
夏天:树木、雾、阳光、野花
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》教案2
教学目标:
能力目标:能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确,能有感情地朗读课文。
知识目标:学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。
情感目标:了解小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。
教学重点:
感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的,了解那里有丰富的物产,产生喜爱之情。
教学难点:
学习作者抓住小兴安岭夏天景色的特点,能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
教学方法:
合作探究。
教学过程:
一、导入。
出示图片短片一
你看到了什么?(生自由说)
师:你认为这个地方怎么样?(漂亮、美丽)
板书:美丽的
师:他不但有美丽如画的风景,也有一个动听的名字。
板书:小兴安岭
指名学生读课题,正音!
二、初读课文。
师:美丽的小兴安岭究竟会带给我们怎样的惊喜和享受呢?下面就让我们一起到文中去领略一番吧!
生:自由朗读课文
师:通过朗读课文,小兴安岭给你印象最深的是什么?
生:树多
师:多到什么程度?像什么一样?
生:数不清、几百里连成一片、绿色的海洋
同学们能像想到树的海洋是什么样吗?
出示图片图片一
谁能结合图片说一个比喻句!
生说比喻句(教师适时评价和鼓励)
师:是呀,这树海可真美,所以同学们才有这么多形象、美好的比喻。
可是花有开败、树有茂枯,作者为什么说小兴安岭的树海一年四季都是美丽的呢?
师:下面就请同学们再读课文,到文中去寻找答案。
三、深入领略。
1.生读文、师巡视
师:谁找到答案了?
生自由答
师:通过大家的发言,我们也理顺了课文的写作顺序:是按照春夏秋冬的顺序来描写的。
师板书:春、夏、秋、冬
2.领略春之美。
俗话说:一年之际在于春,下面我们就一起去领略小兴安岭春天的生机之美。
生出声朗读课文
师:你从那感受到了小兴安岭的.勃勃生机?
生自由说:树木抽出枝条、冰雪融化汇成小溪,小鹿也悠闲的出来散步…
课件出示图片三:解析字、词、句
抽出:更加生动形象的描绘出枝条的迫不及待。
汇成:一颗颗快乐地小水滴都急忙忙的。聚集到一起,多快乐啊!
师:是啊,春天可真美啊,下面就让我们一起去浏览一下吧!
幻灯演示小兴安岭的春天景色。
3.领略夏之美
师:小兴安岭的春天是如此生机盎然,那么夏季又会是怎样一番景象呢?
下面就请同学们默读4-5自然段,看看夏季的小兴安岭什么最让你动心。
生默读课文
生汇报:树木、野花、晨雾、晨光
师借机:夏天的树木什么样?
生说词语
师:这些词都是什么类型的?(aabb)你认为这些词写出了树木的什么样子?(茂盛)
下面老师来读课文,同学们观察图片体会文中的两个字词:浸、千万缕
师读文幻灯同步
师:浸字说明什么?为什么用“千万缕”?
师:碧蓝的天空、葱郁的树木、霭霭晨雾和利剑一样金光让我们感受到了夏季的华丽之美!
师:板书:华丽
4.自悟秋冬之美
师:四季交替轮回,经过时间的洗礼,秋冬两季的小兴安岭那一个季节会更让你动心呢?下面请同学们自读6、7自然段。
思考这样两个问题:秋季的小兴安岭是什么颜色的?
是什么为小兴安岭的冬季增添了情趣?
生:自由朗读课文
师期间巡视、指导。
师:谁来说说你最喜欢那个季节?
生自由说
师:喜欢秋天的什么?小兴安岭的秋天是什么颜色的?
师板书:斑斓
师:你喜欢冬季的什么?(洁白、纯净)是什么为小兴安岭的冬天增加了情趣?
生:可爱的小动物
师:是呀正是这些可爱的动物,让原本沉闷的冬天有了情趣,也让冬季的小兴安岭更显灵动之美!
欣赏了文中小兴安岭的四季,同学们一定对小兴安岭充满了向往,现在就让我们一起到短片中去体会那动人心魄的美吧!
四、欣赏短片。
师:小兴安岭真美啊!美得让人——生逐次答
例如:美得让人流连忘返、赞叹不止、难以忘怀、眼前一亮、如痴如醉、神魂颠倒,
师:美得像什么一样?
生自由说句子
五、总结。
作业:仿照本文的写法描写身边的景物!
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》教案3
一、教学目标:
1、正确、流利的朗读课文,并能抓住重点词语“抽出”、“严严实实”、“密密层层”、“几百里”等词语,有感情的朗读课文。
2、抓住重点词语,感悟小兴安岭一年四季树海的魅力,体会一年四季树海的特点。
3、理解课文是按“春夏秋冬”的时间顺序写的。
4、积累“严严实实、密密层层、葱葱茏茏”等好词语。
5、激发学生对小兴安岭的向往,对祖国山河的热爱。
二、教学过程:
(一)导入:
1、激情:同学们,我们的祖国地大物博,山河秀丽。你们都游览过哪些名山大川啊?(高险奇峻的山,秀丽清澈的河……)祖国的大好河山真是数不胜数啊!
2、介绍地形: 在我国的东北黑龙江省的北部,有一座著名的山脉,长约360公里,高达400——600眯,漫山遍野都种满了数目,简直是树的海洋,因此他成为了我国最大的林木保护区之一,他就是——小兴安岭。(读词语,注意多音字)
3、刚才欣赏了那么多小兴安岭的图片,你想对小兴安岭说些什么? (板书课题:美丽的小兴安岭) 今天我们就来学习这篇课文。(读课题)
4、让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶!
(二)整体感知:
1、初读课文:打开书本,快速阅读课文一遍,读准生字、把课文读正确!
2、检查字词:刚才大家读得很认真,谁最勇敢,能站起来大声读出生字、词语。要注意什么音?
3、再读课文:认识了生字,我们就能揭开小兴安岭神秘的面纱,来感受它的无穷魅力了!请大家再读课文,边读边思考:按什么顺序写的? 你对小兴安岭最大的感受是什么?
4、交流:板书:春夏秋冬
5、你最喜欢小兴安岭的哪个季节?挑选你最喜欢的一个季节好好读一读,读出你的喜爱之情。比一比,谁的朗读最能够吸引大家?(评价:把你的喜爱之情融入到朗读钟,老师深深的被你得朗读陶醉了、感动了)
6、老师陶醉了,你们呢?给你们一个赞美小兴安岭的机会。说一说你对小兴安岭最大的印象是什么?
(三)感知总起段落:
1、才读了两遍课文,就说的这么好,那么再仔仔细细读课文,我们会有更美丽、更惊奇的发现呢!不相信?仔细读第一段,你发现了什么?
2、交流:我发现小兴安岭到处都是树,像绿色的海洋。(看图欣赏) 几百里连成一片,密密麻麻(欣赏) 书的种类很多、数不清(欣赏)
3、闭上眼睛,听老师朗读,你仿佛看到了什么?(小兴安岭漫山遍野都是树,变成了绿色的海洋,简直是一片树海啊!板书 )
4、同学们,我们在读书时也可以在脑海中将画面想象出来。来,一起边想象画面,一边朗读第一段,把小兴安岭树得多和美都读出来。(评价:棒极了,读书就是要这样多读多想,才能体会的更深。)
(四)体会四季树的美:
1、小兴安岭的树海不仅美丽,而且还神奇着呢!春夏秋冬,不同季节的树海有不同的景象和特点呢!快速默读课文2——5段,找出不同季节描写树的句子。用波浪线画出来。
2、交流:找到了吗?谁来给大家读一读,展示一下。(出示句子)
3、再认真读一读,哪些词语你觉得写得特别美,特别好,写出了不同季节树的特点,来给大家推荐一下,并说说理由。也可以四人小组讨论一下。
4、交流:老师很高兴看到刚才大家发挥了互帮互助的精神,运用集体的力量共同探讨了这个问题,就让我看看大家的劳动成果吧! 说话要有顺序,我们也按照四季的顺序来说。(春天抽出:笔直的、长长的枝条快速而有力的生长着,这就是春天的生命力。 夏天葱葱茏茏、密密层层、严严实实:夏天的树枝繁叶茂,封:树木遮天蔽日,又密又厚,夏天是这样生机勃勃。 秋天苍翠:秋天不是落叶,而是更绿了,更有精神了;飞舞:联想到彩蝶飞舞的情景,既表现了落叶随着秋风又有飘落的'情景,又表达了一种活泼、快乐的情感。 冬天:积满白雪:穿上雪白的棉袄,银装素裹,太漂亮了)(逐句欣赏图片并朗读)
5、有感情的朗读:同学们眼睛还针尖,词语找得又快又准确,说的也精彩极了。课文中就是通过这些词语准确、生动的描写了不同季节的树。真是千姿百态、美丽之极阿!自己好好练一练,抓住这些好词语读一读,读出你对这片树海的喜爱和赞美。(展示读)
6、带上自己的想象,边朗读,边想象画面,你会读得更美。(齐声读)
(五)总结
1、老师为大家那么动听、富有感情的朗读而感到骄傲!那么你们会为祖国有这样美丽富饶的小兴安岭而感到骄傲吗?
2、看看作者是怎样表达他对祖国壮丽山河的爱!请带着骄傲齐读最后一段:神奇的树海,一年四季各不相同,无论什么季节到小兴安岭,我们都会被这神奇的、美丽的树海所深深吸引和陶醉,怪不得课文最后一段深情地写道:小兴安岭一年四季景色很诱人,是一座美丽的大花园。带着陶醉在读读最后一段。
3、质疑:今天这节课,我们领略了小兴安岭树海一年四季的魅力,体会到小兴安岭是一座美丽的大花园,为什么说也是一座巨大的宝库呢?这座宝库里又藏着那些宝藏呢?我们下节课继续去探索小兴安岭的奥秘。
板书:
美丽的小兴安岭
春 抽出
夏 葱葱茏茏 严严实实 密密层层 封
树海
秋 苍翠 飞舞
冬 积满
美丽的大花园 巨大的宝库