2024年大班爆炸的苹果教案【优推8篇】

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2023年大班爆炸的苹果教案【第一篇】

1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。

活动准备:

1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。

2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

活动过程:

1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。

提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。

“小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”

2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。

3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。

提问:如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?

你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的'骗局?

教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。

4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问:你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做ai劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

2023年大班爆炸的苹果教案【第二篇】

1、认知目标:理解故事的情节线索和人物形象特点,丰富词语:好奇、摇头晃脑。

2、情感目标:萌发热爱劳动、诚实善良的感情。

3、能力目标:开动脑筋,大胆地想象故事的发展与结局,编构有趣的故事情节。

与故事内容相符合的桌面教具一套,苹果一个。

一、提出问题,导入活动教师出示苹果,提问:小朋友,这是什么?你们看见过会爆炸的苹果吗?苹果怎么会爆炸呢?今天老师就给你们讲个故事,名字叫《会爆炸的苹果》。

二、教师讲述第一遍故事,幼儿初步感知故事

(一)教师用动作、表情有感情地讲述故事

(二)提问:

1、故事的名字叫什么?故事里有谁?

2、狐狸的苹果是用什么做的?

三、教师讲述第二遍故事,幼儿深入理解故事

(一)教师边操作桌面教具边讲故事一遍

(二)通过提问帮助幼儿理解故事内容

1、秋天到了,小猪种的苹果树怎样了?谁飞来发现了苹果树?它是怎样说的?

2、狐狸看见苹果对小猪说了什么?小猪是怎样回答的?

3、狐狸用什么做了一棵假苹果树?它跑去对小猪说了什么?

4、小猪听了很好奇,什么是"好奇"?

四、幼儿边听故事录音,边学说故事中人物的对话。

提问:故事里的小猪是怎样的?狐狸是怎样的?你喜欢谁?为什么?

五、结束活动:幼儿续编故事

(一)提问:小猪会上狐狸的当吗?小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢?

(二)启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现,一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法。

(三)请幼儿把刚才想的方法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。

1、延伸至表演区,小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演,体验表演的乐趣。

2、把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。

2023年大班爆炸的苹果教案【第三篇】

1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。

2、能积极动脑,大胆地想象故事的发展。

3、懂得要做一个爱劳动,诚实善良的孩子。

课件;一盘切好的苹果,牙签;音乐《劳动最光荣》。

(一)品尝水果,引发幼儿的兴趣,引出故事。

1、品尝水果:尝一尝,是什么水果?你吃过会爆炸的苹果吗?

(二)、倾听故事,采用片段欣赏和提问的方式,引导幼儿大胆想象故事的发展。

1、片段1、2:

(1)狐狸看到苹果树怎样说的?

(2)小猪同意了吗?它是怎么说的?

(3)狐狸会甘心吗?它会怎样做?

2、片段3:

(1)狐狸用什么做了假的苹果?

(2)狐狸为什么要弄假的苹果?

(3)小猪会上当吗?为什么?

3、片段4、5:

(1)假苹果看上去跟真的有什么区别?有什么相同的地方?

(2)小鸟揭穿了狐狸的骗局,小猪会怎样做?

(3)狐狸会怎样做呢?

(三)、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和人物特点。

提问:

1、故事的名字叫什么?故事里有谁?

2、故事讲了一件什么事情?

3、你最喜欢故事里的谁?为什么?

(四)、迁移生活经验,讨论:如果你想吃小熊的苹果,你会怎样做呢?

(五)结束活动。

春天到了,小猪又要种苹果树了,我们一起去帮忙吧!(伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动)。

2023年大班爆炸的苹果教案【第四篇】

1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件,听教师讲故事第一段。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

二、根据课件,完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

课后反思:

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的.幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。

通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。

2023年大班爆炸的苹果教案【第五篇】

1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件,听教师讲故事第一段。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的'有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

三、根据课件,完整欣赏故事。

四、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自己,他们活动的自主性也得到了充分体现。

2023年大班爆炸的苹果教案【第六篇】

1、欣赏漫画,在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。

2、尝试用一些幽默的动作和表情,声音来体验漫画的幽默与风趣。

多媒体课件。

一、导入部分:介绍父与子的形象。

1、今天,我给分享的“2024年大班爆炸的苹果教案【优推8篇】”,你们想认识吗?那我们一起来把他们请出来吧?

2、看,他们来了。猜猜看他们在干什么呀?(幼儿讨论回答)。

3、他们是怎么跳舞的?来,学学看。

二、欣赏漫画。

(一)第1次完整欣赏。

1、欣赏课件第一幅画后提问:瞧,他们这对父子在做什么呢?这棵苹果树有什么特别的地方?树上有几只苹果?怎样才能得到这最后一个苹果呢?(幼儿讨论,商量回答获得苹果的办法)。

刚才小朋友想了这么多方法,那我们继续往下看。

2、继续观看课件,完整欣赏结束。

提问:看完这个故事,你有什么感觉?你觉得哪个地方最有趣?为什么?

(幼儿回答,教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默)。

第一幅:这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。

第二幅:儿子想出了好办法(用手杖砸),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模仿)你来学一学,儿子会在想什么?(幼儿表演,做模仿动作)。

第三幅:哈哈,没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了?啊呀,我的天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)。

第四幅:急中生智的'爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?哦,原来是。。。。。你们有没有也这样去采过水果。

第五幅:哎呀,不好,苹果没打着,靴子却挂在了树枝上,老爸又在忙什么?

请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。

(旁白)哎呀,白忙活了!

4、教师小结:小朋友,这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。

(二)第2次完整欣赏漫画。

提要求:漫画除了有幽默的情节有趣的动作,其实还有很多有趣的地方,现在请小朋友用耳朵仔细的听一听,找一找,一定会有不一样的发现。

1、提问:除了动作以外,还有哪些地方你觉得有趣的?

(幼儿回答,教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默)。

2、教师小结:原来漫画除了画面上有趣的动作以外,还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。

(三)完整欣赏:(完整配乐讲述)。

1、教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》,有趣吧,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好。

(师幼随乐共同表演漫画故事)。

2、其实,这对父子还发生了很多很多有趣的故事,漫画大师卜劳恩把它们都画了下来,如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事,可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

提问:小朋友,在生活中,你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢?

三、律动创遍表演。

2023年大班爆炸的苹果教案【第七篇】

作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是网友收集分享的“2024年大班爆炸的苹果教案【优推8篇】”,仅供参考,大家一起来看看吧。

1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

2、看课件,教师讲述第二段故事。

幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

二、根据课件,完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

理解词语:珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。

2023年大班爆炸的苹果教案【第八篇】

1、理解童话的情节,知道小猪勤劳憨厚,狐狸狡猾、懒惰。

2、通过倾听故事及讨论的方式,尝试根据故事情节的发展续编故事。

3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。

1、又红有大的漂亮苹果。

2、幼儿有将气球弄爆的经验。

3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。

4、课件:《会爆炸的苹果》。

1、引发幼儿对自己有经验的回忆,引起幼儿听故事的兴趣。

教师:你们喜欢吃什么水果?

当有孩子说到苹果时,出示实物苹果,然后又拿出了一个红色的气球,让小朋友发挥自己的想象,苹果和气球有什么相同的地方,有什么不同的地方。

2、观看课件,让幼儿初步了解故事内容

教师:是谁种了苹果树?秋天到了,苹果树怎么样了?

教师:狐狸看见了苹果,对小猪说了什么?小猪又是怎么回答的?

教师:狐狸种苹果树了吗?它用什么做了苹果?它跑去对小猪说了什么?(解释什么是“好奇“)

教师:狐狸为什么很神气?它神气的样子可以用一个什么词语来形容?

3、幼儿扮演角色,体验故事中人物的心理。

请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰,边看故事,边学说故事中人物的对话。

教师提出问题,引发讨论:小猪和狐狸都想吃苹果,小猪是怎么做的?狐狸又是怎么做的?

教师:他们谁勤劳?你喜欢谁?为什么?

教师小结:应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西,而不是用欺骗的手段。

4、教师和幼儿共同讲述故事前半段,启发幼儿续编故事情节,利用教学课件再次讲故事。

幼儿讨论:小猪会上当吗?他怎样才能发现苹果是假的呢?

教师引导幼儿以两种主线来续编故事:一种是小猪自己发现的,一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法(例如:小鸟用嘴啄炸气球,小侯用树枝戳破气球,大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸)。

请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节,然后把故事编完(帮助幼儿使用正确的句式和词汇)

5、完整讲述故事,体验编故事的快乐。

选择1-2个有趣的故事情节,连起来将一遍故事,让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。

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