幼儿园托班语言活动教案优秀8篇

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幼儿园托班语言活动教案【第一篇】

活动目标:

1.知道太阳出来是白天,月亮、星星出来就是晚上。

2.巩固对太阳、月亮、星星的认识。

3.要养成早睡早起的良好生活习惯。

活动准备:

1.太阳、月亮、星星卡片各一张。

活动过程:

(一)出示图片,启发宝宝思考。

教师:宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢?

教师:白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师:太阳公公能帮助人们做什么?

小结:以生活经验告诉宝宝,动植物离不开太阳公公的简单原因。

教师:宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢?

教师:晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师:月亮、星星能帮助人们做什么?

小结:告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。

(二)宝宝与教师做表演游戏。

1.教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。

教师:天亮了,太阳公公出来了,小朋友们做早操,爸爸妈妈去跑步,幼儿园的宝宝真开心,我们大家都能干。

2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。

教师:天黑了,月亮、星星出来了,爷爷奶奶看电视,宝宝们在画画,爸爸妈妈在看书,宝宝上床去睡觉。

(三)看卡片,做动作。

教师:宝宝如果太阳出来了,我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球……)。

教师:月亮、星星出来了,我们可以做什么动作。(看书、打哈欠、睡觉……)。

看卡片:教师边从身后拿出卡片边说:“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。

活动延伸:

1.游戏活动:在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。

2.家园共育:晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。

幼儿园托班语言活动教案【第二篇】

1、训练幼儿听口令轻轻地走到指定的地方。

2、培养愿意参加游戏互助合作的情感。

场地:圆形彩色圈。

1、幼儿拉成圆圈按顺时针方向走,边走边念:

“拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,拉个圆圈走呀走呀,看谁先到红(黄、红)圈上。”

最后一句由老师说出,幼儿听到口令后马上走到相应颜色的圈上。

2、老师提醒幼儿要轻轻的走。

游戏重复进行。

教师:小朋友,你们和彩色圈玩的开心吗?现在我们给彩色圈说再见吧!

老师说哪一种颜色,小朋友就找到相应的颜色,说:再见!

幼儿园托班语言活动教案【第三篇】

1.出示教学挂图,幼儿边听故事录音边看图片。

2.教师讲故事,在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

3.幼儿再次听故事录音。

4.教师在幼儿听故事过程中,引导幼儿观察图片。

1.活动1―2部分进行时,不要将幼儿用书发下,避免幼儿听故事时分散注意力。

2.教师在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话,其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

3.活动后,可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听,加深对故事的印象。

小熊拉拉画大树(可可)

小熊拉拉很喜欢画画,它不画太阳、不画小鸡,就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”,又画了大树长长的“手臂”,还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉给大树的地底下,画上了长长 短短好几条腿,于是,大树就不怕风吹雨打了。

学习手眼一致地按要求粘贴

小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法:胶水不能挤得太多,涂胶水时,要从图片的中间向四边慢慢地抹开,粘贴完成后,要将手指上的胶水擦在抹布上。

2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

3.教师进行个别指导:树叶要与树干连接在一起,掌握粘贴的情况等。

提示:

2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况,对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

练习手脚协调地钻爬

旧的大纸箱剪去一部分空间

1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

2.告诉幼儿这是一条长长的隧道,我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后,师生一起改变山洞隧道的造型,以提高幼儿的兴趣。

幼儿园托班语言活动教案【第四篇】

快乐的动物村。

图片。

1.听故事录音。

2.教师告诉幼儿故事名称,让幼儿学说故事的名称。

3.教师出示挂图讲故事。

4.幼儿阅读故事,教师在讲到动物角色的时候,请幼儿指点出相应的动物。

5.幼儿一边听故事,一边阅读。

1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

2.教师在讲故事时,可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

附故事:快乐的动物村(杨金光)。

滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。当当当,小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌,小动物们真快乐。

托班工作汇报-幼儿园总结。

幼儿园托班语言活动教案【第五篇】

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗;

个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;

哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;

小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。

师:儿歌说完了,小朋友,老师要考考你们了,哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀?

(幼儿回答姥姥或者外婆,对于表现突出的幼儿及时表扬,激励其他的幼儿。)

2、与幼儿谈话,引导幼儿思考

师:小朋友,你们平时都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼儿回答:坐车,走路等)

3、引出故事内容,激发幼儿兴趣

二、出示图片,听故事,学儿歌

1、出示图片,引发幼儿兴趣,请幼儿仔细观察图片内容,教师引导出故事内容。

师:请小朋友们告诉老师,图片里面都有些什么呀?

(引导幼儿自由回答,图片里面有太阳,有小熊,有山,有树)

师:小熊在干什么呢?

(引导幼儿回答小熊在爬山)

师:几只小熊在爬山呀?

(教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3)

师:小熊的前面还有几座山呀?

(教师带领幼儿手指小山点数1、2、3)

2、根据图片,讲故事,引导幼儿通过故事理解儿歌内容

故事大概:一个阳光明媚的星期天,三只小熊宝宝决定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬过许多许多山,三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的衣服,手拉着手,一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说:“弟弟,弟弟,我们是1、2、3,三只快乐的小熊宝宝,(出示儿歌词)我们爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我们前面还有1,2,3,三座山,爬过前面三座山(出示儿歌词),我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说:“哥哥,哥哥,我们是1,2,3,三只快乐的小熊宝宝,我们加油加油,再爬前面三座山,我们就到姥姥家了。”

师:小朋友们说,三只小熊厉害不厉害呀?我们也帮他们数数数好不好呀?

3、出示儿歌内容,领幼儿朗读儿歌

一、二、三,三只小熊在爬山,

一、二、三,前面还有三座山。

4、师:小朋友真棒,你们帮小熊宝宝数数加油,他们终于到达了姥姥家,它们谢谢小朋友们,并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。(再把儿歌复述一边)

三、儿歌表演:分组进行,一次请三名幼儿扮三只小熊爬山,在表演过程中,鼓励幼儿边表演边念儿歌,其他幼儿也跟随念儿歌。

四、儿歌表演后,自然结束教学活动。

幼儿园托班语言活动教案【第六篇】

目标:发展幼儿听力,学习有礼貌地对话。

准备:幼儿已有过年时拜年的生活经验。

过程:1、情境表演:

教师扮乙:“恭喜恭喜,我给大家拜年了!拜年了,拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。

幼儿扮甲:(蒙上眼睛)谁敲我的门?

乙:我是你的好朋友,猜猜我是谁?

甲:是xx老师。

3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

4、幼儿猜出后游戏重新开始。

建议:如果蒙上眼睛有难度,可以先不蒙眼睛,以后逐渐提高难度。

幼儿园托班语言活动教案【第七篇】

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

活动准备。

图片-各种故事人物。

活动过程。

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)。

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、教师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)。

2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)。

给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。

穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。

可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。

松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!

4、(出示)图书。

教师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?

5、教师讲故事。

三、给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书,老师幼儿看书。

4、配班老师给大家讲故事。

四、教师小结。

故事《三把小伞》。

三个兔宝宝要去看望奶奶。

兔妈妈说:“太阳太晒了,给你们一人一把小伞”

穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。

穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。

穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。

三个兔宝宝唱着歌,向奶奶家走去。

“呜——”一阵大风吹来,兔宝宝们被吹上了天,大家使劲儿抓住伞,在天上飞呀飞。

风小了,兔宝宝们落到一棵树上。

兔奶奶戴上老花镜:“啊呀,我的树上怎么开了三朵花?”

三个兔宝宝哈哈笑:“奶奶,我们是您的宝宝呀!”

兔奶奶望着三个兔宝宝想:“真是三个好乖乖。”

幼儿园托班语言活动教案【第八篇】

活动目标通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块。

活动过程。

一、激发兴趣。

1、教师:桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?

2、请幼儿说一说篮子里的物品。

3、教师:盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?

放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?

二、第一次尝试。

1、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

2、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

三、第二次尝试。

1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里。

(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)。

2、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

四、总结。

我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

课时安排:一课时,10分钟。

重点:学会念儿歌。

难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。

经验准备:学过“打电话”的游戏。

物质准备:玩具电话机,积木,挂图。

一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)。

教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。

二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)。

1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀,他在干什么呢?”

2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”

3、“猜猜看,宝宝在给谁打电话?”

4、“猜猜,宝宝跟妈妈说什么?”

三、教师示范念儿歌:“小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。”

幼儿跟念儿歌。

四、幼儿边看图边念儿歌。

1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。

想妈妈。

小宝宝,想妈妈,

抓起积木当电话;

妈妈,妈妈,

快点回家。

节奏是孩子们不易理解的'一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。

1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。

5.请幼儿自己动手穿项链。

6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。

8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

9.教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。

让幼儿明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

绘本《想飞的蚂蚁》故事。

2、愿望就是对一件事物的美好希望、设想与期待,就像你们过生日在谦虚的愿望一样。

3、那老师想问问你们的愿望实现了吗?请幼儿们说说。

4、原来你们的愿望都实现了,那你们想不想知道蚂蚁实现了愿望没有啊?

5、想知道的话,小朋友就要认真的听故事哦!

6、讲《想飞的蚂蚁》故事,用幼儿能理解的方式讲。

7、教师用提问的方法,让幼儿理解故事内容。

8、蚂蚁想飞的愿望实现没有啊?小朋友们想不想飞啊?那我们排好队展开双臂飞出去教室吧!

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