自我介绍教案热选【热选8篇】

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自我介绍教案【第一篇】

活动目标：

1. 知道如何向别人介绍自己。

2. 愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。

3. 乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐生活。

重点难点：

重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。

活动准备：

1.板书

2.白纸、勾线笔若干。

活动过程：

1. 组织教学。

2. 教师自我介绍，与幼儿交朋友。

b. 出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

c. 教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。

d. 师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。

3. 引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。

4. 幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。

5. 每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。

6. 以儿歌“找朋友”的方式结束活动。

自我介绍教案【第二篇】

教学目标：

1、能向别人介绍自己。

2、抓住自己的特点，写写自己。教学重难点。

能抓住自己的特点写自己。教学过程。

一、激趣导入，引导习作。

1、同学们想不想看动画片？（想）今天，老师就让同学们看动画片。（观看动画）。

问：同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解，谁能来说一说它们有什么特点？出示多媒体课件，并引导得出喜羊羊是聪明、勇敢的；懒羊羊是贪吃、胆小的；美羊羊是爱美、善良的；慢羊羊是爱发明，做事慢；灰太狼是爱发明，怕老婆。

2、引出课题：同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解了，但是羊家族也想了解了解我们，这节课我们就来介绍自己。（板书课题）。

二、说说我自己。

1、让学生介绍自己（选取一至二个学生来做自我介绍）。（教师适时板书）。

2、完成学案：先讲解如何填写学案（只用写自己想写的，感兴趣的或者是符合自己特点的，也可以自己补充写），再让学生单独完成学案。

3、选取学生上台展示学案。

4、同桌互说（多媒体出示互说要求）。

5、抽学生说。

三、写一写。

1、请学生把刚才说的写下来，教师巡视。

2、展示并修改。

3、欣赏优秀片段。

4、再写一写。

四、小结：作文不厌千回改，反复读，再三修改，才能出佳作！

五、布置作业。

试着写一写自己的家人。

板书设计。

介绍自己。

姓名、年龄、学校、身材、长相等等抓住特点来写。

自我介绍教案【第三篇】

师：好，今天是第一次见面，老师想让同学们写1篇关于自我介绍的作文。师：自我介绍，就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。

师：要是你来写这篇作文，你会怎么写？

二、“看一看”

师：其实这篇作文很好写，毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢？(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)。

师：在我们写作文之前，都应该写什么？对，写作文之前要写我们的作文提纲。开头：介绍自己的基本资料。

例如：姓名、年龄、外貌特征（身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等）例如：大家好，我叫王晓，是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年10岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。

大家好！我叫„„，今年我„„岁了，我在„„小学读书，我喜欢......我叫陈文强，现在读小学五年级，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。

师：那你的外貌特征又是怎样的？（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）。

中间：用具体事例说自己的性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。

师：你可以用事例说明自己的性格，也可以说说自己的优缺点，还可以说自己的兴趣爱好。

结尾：点题，说明这就是一个不一样的你，愿意和我交朋友吗？

例如：

1、这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，不过“尺有所短，寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗？如果喜欢，和我交个朋友吧！我们一同前进。

2、我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？

3、看，这就是我，一个酷爱阅读和美食的小姑娘！你们愿意和我交朋友吗？

自我介绍教案【第四篇】

教学目标：

1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。

2、学会抓住人物的特点。

3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句。

4、学会自我评介作文和修改作文。

教学重点：

能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。教学难点：

怎样介绍清楚自己的爱好？

教学准备：

教师：课件、资料。

学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本。

教学过程：

一、导入。

教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全力”）这是我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学，是一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游，交朋友等。同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！老师还给你们带来一位智慧小学的新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！

二、指导。

（出示课件）。

1、教师朗读范文。

姓名年龄。

外貌。

性格。

爱好。

5、找一找。

（1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？我们就要抓住这些特点进行介绍。

哪些与众不同的地方，找到的同学给你的'同桌说一说，也可以自己在纸上画一画，给自己作一幅自画像吧！

6、读一读。

7、说一说。

（2）出示课件（外貌描写片段）。

（4）指名说一说，孩子们说得太棒了，一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。

三、性格，爱好教学。

1、师：同学们，除了向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等，还要向别人介绍什么呢？（性格、爱好）。

2、师生共读描写性格的词语。学生闭上眼睛想一想自己是什么样性格的人，再填一填。

（出示课件）词语：热情、乐观、开朗、文静、害羞、活泼好动我是一个（）的小（）孩。

3、性格与爱好是有紧密联系的，同学们再想一想自己的爱好是什么？（出示课件）。

4、老师在这里列出了很多爱好，同学们想想自己最喜欢干什么？

5、回答清楚三个问题。

爱好是什么？

为什么有这样的爱好？（对自己有什么帮助，有什么收获，有什么感受）。

怎么样表现？（爱好是长期的经常去做的一件事，不是一次两次，用具体的事例说一说）。

6、（出示课件）这里老师采访了一位同学，同学们看一下，学一下，互相采访一下，回答的时候要注意回答清楚，没有回答清楚其它同学可以进行补充！下面我们分组进行采访，当然也可以采访我，但不能一直当小记者，采访完了就交换！

7、同学们，你们明白了要怎样介绍自己吗？（出示课件）准备好了向别人介绍自己了吗？我想有很多同学已经有头脑中构思好了。那就拿起你们的笔进行自我介绍吧！老师会把你们的佳作带回智慧小学，让全老师班上的同学也能认识你们，好吗？那就认真写吧！别忘记了给你的作文加上一个漂亮的题目，一个新颖的开头和一个精彩的结尾。

四、作文（师巡视指导）。

五、评讲作文。

1、精彩展示。

让两三名学生到展示台上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。

2、积累分享。

分享作文中的好词佳句，积累语言！

3、佳作赏析。

师生共同讨论交流1篇作文，发现闪光点，指出不足，共同帮助修改，好文章是修改出来的。

4、共同进步。

同桌合作，按老师教给的方法共同修改彼此作文。

自我介绍教案【第五篇】

活动目标：

2、学编儿歌介绍家庭成员。

3、掌握简单的数字概念。

活动准备：

1、投影仪和有关图片。

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。

活动过程：

1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。

2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。

3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。

4、教师对照投影或图片，帮助幼儿编儿歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。

四口之家：

1)我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)。

2)我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)。

3)我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)。

五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)。

5、幼儿学习儿歌。

(1)教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。

(2)引导幼儿有节奏地念儿歌。

活动延伸：

利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。

自我介绍教案【第六篇】

2、通过提问互动、智力激励法引导孩子自我介绍;。

3、通过自我介绍使营员能自信地向别人介绍自己、迅速与他人建立关系;。

二、重难点。

1、重点：教会学生流利地介绍自己;。

2、难点：使学生学会利用体态、神态技巧表达自己;。

三、教学方法、手段。

1、利用导学制：体验+启发式教学。

2、利用文字模板教学法、提问教学法、即学即练教学法梳理教学流程‘。

3、利用文字书写和语言展示相结合、团队和个人展示相结合的学习方式检验学习效果;。

四、课时：2课时。

五、流程。

(一)导入：

(二)呈现：

请问我叫什么?以上的自我介绍都有什么内容?

1、名字+名字组词+名字寓意+人生格言+人生理想。

2、每个人分别解释自己的名字和寓意并提问;。

3、每个人说出自己喜欢的名言并提问其他人;。

4、每个人说出自己的人生理想并说出原因。

(三)巩固练习。

1、每个人用5-10分钟的写出以上的内容，并提问展示;。

3、所有老师担任评委，按照团队展示风采评分评奖。评分标准：

六、教学反思。

小学和初中需要分开授课。

1、小学内容为：名字+寓意+兴趣爱好(或人生格言)+理想。

2、初中内容为：名字+寓意+人生格言(或兴趣爱好)+理想及理由。

自我介绍教案【第七篇】

语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次《说说我自己》习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。

教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。

1.阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。

2.要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：

学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。

2、“天地间走来了小小的我”，让我们一起来“认识自我”“了解自我”“展现自我”。

1、观察“镜子中的我”。现在，我们拿出小镜子，抓住特点，“自卖自夸”，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）。

2，看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。

1、有一个叫笑笑的小朋友，写了篇作文，题目叫《这就是我》。请看例文，读一读，想一想笑笑是怎么介绍自己的。（学生读例文）。

2、小组合作学习，讨论：

（1）读了例文，你知道笑笑是个怎样的小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？

（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？

3、板书归纳本次习作要点：

（1）首先介绍自己外貌:年龄、身材、长相、声音等。

（2）要抓住特点:性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。

（3）要有一定的顺序。

1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。

出示说话要求：

（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。

（2）注意说出自己的特点----与别人不一样的地方。

（3）介绍时要按照一定的顺序。

2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。

3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。

1、学生独立仿写，教师加强巡视指导。

2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。

1、写好后，请两三个同学上台把草稿读给大家听听，请大家给点意见。及时组织讨论评议，提出修改意见。

出示评议要点：

是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的顺序?

2、小组内互读互改，对照评议要点，修改自己的习作。

3、改好后誊写到习作本上，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。

这就是我。

看外貌：年龄身材长相声音。

抓特点：性格爱好优点缺点。

自我介绍教案【第八篇】

1、培养幼儿会用语言自我介绍。

2、学编儿歌介绍家庭成员。

3、掌握简单的数字概念。

1、投影仪和有关图片。

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。

1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。

2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。

3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。

4、教师对照投影或图片，帮助幼儿编儿歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。

四口之家：

1)我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)

2)我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)

3)我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)

五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)

5、幼儿学习儿歌。

(1)教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。

(2)引导幼儿有节奏地念儿歌。

利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。