中班数学教案（精选4篇）

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中班数学活动教案【第一篇】

一、活动目标：

1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。

2、正确数数，比较高低。

重点：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探索下滑现象。

难点：请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系。

二、活动准备：

大小相同的立方体积木若干，木板若干块，纸、笔、小汽车若干。

三、活动过程：

请幼儿玩滑梯：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探索下滑现象。

请幼儿自由讲述下滑的原因。

请幼儿分别在高、低不同的滑梯上游戏、比赛时有什么不同感觉，看谁滑得快，想想为什么。

1、请幼儿搭滑梯：

引导幼儿用积木和木板搭滑梯。

引导幼儿尝试分别用1块、2块、3块积木搭出不同高度的滑梯。

2、请幼儿仔细观察滑梯：

“谁搭的滑梯高？谁搭的滑梯低？高的滑梯用了几块积木？低的滑梯用了几块积木？”

3、请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系：

“让小汽车从滑梯上滑下去，它在哪个滑梯上滑的快？”

4、请幼儿交流汽车下滑速度快的原因：

四、教师小结：

积木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

幼儿园中班数学教案【第二篇】

活动目标

1、能够正确区分基数和序数的不同，加深对自然数概念的认识。

2、发展幼儿的分析能力和独立思考的能力。

活动准备

1、课件-数学：[1-43] 数数， [1-44] 数数 ，[1-38] 数数

2每组一套数量分别是1—5的动物卡片。

3、彩色笔。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

课件：[1-38] 数数

以请动物做客的口吻，引出课题：复习点数。

二、展开

1、请幼儿分别点数每张卡片上有几只小动物？是什么动物？并按照数量多少进行排序。

（1）排在第一的卡片上是谁？有几只蝴蝶？

（2）3只小狗排在第几？（从小花这边数）

（3）从大树这边数5只小狗排在第几？

小结：卡片上的小动物排在第几是有变化的，从不同的方向数，结果是不同的；

但是，卡片上的小动物的数量不论排第几，数量是不变的。

2、 请幼儿为自己的印章卡片排队。

问：“排在第1的卡片上有几个？”从另一边数，这张卡片排在第几？

依次提问，使幼儿进一步区分基数和序数。

3、 教师再次总结：有几个表示物体的总数，无论从哪边数，总数不便；

“第几”表示物体排列次序，从不同的方向数，第几是会变的。

三、利用数学卡的练习，巩固基数与序数。

1、数学：[1-43]

数一数海里的鱼，并正确连接对应的骰子。

2、数数：[1-44]

数一数各种小动物的个数，以对应的数量进行涂色

幼儿园中班数学教案【第三篇】

学习经验：

熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。

准备：

1、每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。

2、数字1―7的卡片每个幼儿一套。

活动与指导：

1、给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

2、让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。

仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。

幼儿园中班的数学教案【第四篇】

活动目标：

1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2、体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备：

1、动画片：有趣的数字。

2、图片：在图画里找数字。

3、教具：电话。

活动过程：

一、看图找数字

1、小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2、幼儿观察后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1、情景表演

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧…、

2、教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3、说电话号码

（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

讨论后得出：数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识

1、分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2、你们知道的电话是几位数的？

（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么？

2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码

1、有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。