小学科学教科版教案（2篇）

通过观察、实验和讨论，培养学生的科学思维与探究能力，激发对自然现象的好奇心与探索欲。如何更好地引导学生呢？以下是阿拉网友分享的“小学科学教科版教案”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

小学科学教科版教案 篇1

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁。

3、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的`兴趣。

教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文，了解花生结果的特点。

教学课时：二课时。

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1、认识花生果实。

2、同学们喜难免吃花生吗？小松鼠也喜欢吃啦，他还打算靠花生过冬呢！可他到花生地里却没有找到花生果，这是为什么呢？今天我们就学习第25课。认读生字：鼠

二、初读课文

1、请学生自由、大声地朗读课文。

2、圈出文中的16个生字，读一读，不会读的拼一拼。

3、认读生字组成的词语。

引导学会用ABB

4、学生自由读。

三、指导写字。

1、复习巩固生字

2、示范、指导。

3、描红、临写。

交流、反馈。

教学后记：学生很容易会漏掉直的里面是三横。

第二课时

一、复习生字引入课文

二、学习第一至第五自然段。

1、巩固字词。

2、图文对照。

3、出示课件：填空。

4、自由朗读课文。

5、指导读书。

6、试背课文。

三、你知道哪些植物是在什么地方生长的吗？

四、小结

小学科学教科版教案 篇2

第一课时

一.看图导入

1.出示松鼠图问这是什么？你们知道它生活在哪里？

出示花生图问这是什么？它长在哪里？

2.今天，我们来学（生齐读课题）

3.质疑课题读完课题，你想知道什么？

二.听录音，大致了解课文内容

三.初读课文

1.现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍（生按要求读文）

检查课文是否读通顺（生开火车读）

2.把课后生字读两遍，在课文中找出标出自然段。

四.检查自读

1.投影出示生字生开火车读，领读，指名读齐读。

2.出示去拼音的词语指名读，齐读。

3.课文有几小节指名分节读评议。

五.作业

第二课时

一.复习

1.今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文。

2.小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有?

二.讲读课文

1.小松鼠为什么找？赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答。

2.花生在什么地方？长得怎么样？（出示花生图）生看图说话。

（1）书上怎么写呢？请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，就把这个词读重一点。（投影出示第一节）。

（2）绿油油：出示实物，这种颜色就是绿油油，你还见过绿油油的什么？

这些花生不光长着绿油油的叶子，还开着什么样的花？理解：黄灿灿

（3）指导朗读自由读，指名读，齐读。

3.小松鼠见了这么好看的花生他想（齐答）

4.小松鼠是怎么找花生果的'？书上有一段话小朋友们找一找读一读指名读。

师述：旱晨，小松鼠来了花生地看到花生,小松鼠一路上会想些什么呢？生看图想象说话。

出示从那以后没有。看书上用了这么几个句子（指名读）

5.小松鼠多失望啊，谁来读第三自然段。

投影出示练读

6.出示谁呢？

蚯蚓在说的时候是怎样说的？生练习说话。

师指导朗读，（出示花生果）花生果躲在泥士里看着小松鼠笑呢。

7.练读第45小节，同桌互读，指同桌读。

8.听了蚯蚓的话，小松鼠接下去会想些什么？做些什么呢？

（生说话）

9.小松鼠有没有找到花生果？

三表演课本剧