一年级美术上册教案精编4篇
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一年级美术教案1
儿童进入小学学习绘画的初始课大家一起画,小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画,此课大家一起画的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面,使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味,教材以游戏的方式进行,大家一起画看谁画得点、线种类多,谁画得美,让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。大家一起画
教学目的:1、认识什么是绘画中的点线面 2、尝试运用点线面装饰画面大家一起画教学重点:感受不同的点线面带给自己的感受并运用教学难点:画出许多不同的点线面组合第一课时:点的练习教学过程:一、导入新课:1、请2至3名同学上台在黑板上画(如:房子,树木、花等)2、同学们共同评画,说说哪幅漂亮,为什么?3、通过评画,了解画画要加花纹才好看。4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习:点二、讲授新课:大家一起画1、 教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点,问:它们是不是点?2、引用从人在飞机上往下看的图片,从中引导学生明白点的定义。(点可以通过把许多不同的图形缩小,组合变化而成)大家一起画3、通过“举手判断”的游戏活动,巩固学生对点的认识。 有大有小 不同形象4、请同学们说说你还能用什么变成点(喜欢吃的?用的?玩的?…) 并由个别同学上台画一画。5、师生共同评画。6、看图片,进一步激发学生的想象,并从中引导学生用色,使点变得更加漂亮。三、学生作画,教师随堂辅导。四、总结。
一年级上册美术教案2
教学目标:
1、用卡纸制作童话里的小屋。
2、通过看、想、做等形式和方法,选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好,体验造型活动的乐趣,培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点:
能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。
教学难点:
如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。
教学准备:
教师:课件、范作、场景图
学生:卡纸、彩色笔、剪刀
教学过程:
一、组织教学
检查工具材料的准备情况,师生问好。
二、引入新课
师:孩子们,你们听过童话故事吗?
生:听过。
师:你们知道哪些童话故事呢?
生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3个孩子)
师:你们知道的童话故事可真多!想不想听听老师小时候听过的童话故事?
生:想。
师:如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。(孩子坐端正)非常好,给大家介绍一位童话故事里的新朋友,她叫萌萌公主。(教具展示公主图片)一天,天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍,她越玩越高兴不知不觉走到丛林里,天渐渐的黑了起来,萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了,她着急的哭了起来,难道晚上就要睡在树下吗?
孩子们萌萌公主真可怜,你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢?
生:想。
师:孩子们真有爱心!告诉你们个好消息,谁设计的房子最漂亮,萌萌公主就会住进她的房子里。今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。(出示课题)
三、深入探究,感知小屋结构
师:想要给萌萌公主设计童话里的小屋,首先要对小屋有所了解。我们一起来看一看它有哪些主要的结构(展示小屋结构图)。从上往下仔细观察,看谁观察的最仔细。
1、最上面的是什么?(举手回答,讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会)——房顶
2、中间的是什么?——窗户
3、最下面的是什么?——门
4、砖头砌成的是什么呢?——墙体
孩子们观察的真仔细,童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。
师:可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢?我们做个游戏来找一找。
(一)1、小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发现屋顶是由哪些形状组成的——圆锥形、三角形、梯形、圆形
2、小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发现门是由哪些形状组成的——长方形、正方形、半圆形
3、小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发现窗户是由哪些形状组成的——半圆形、正方形、长方形、圆形
4、小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发现墙体是由哪些形状组成的——圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的。
(生说出一种形状,在相应的位置贴上基本形)
孩子们的小眼睛可真亮,我们发现童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种基本形组成的,比如长方形、正方形、圆形、半圆形等等。
(二)你能利用黑板上的图形拼出漂亮的小屋吗?谁想来试试?(图形中间位置画线一人一边,学生在拼图时稍加指导。)他们拼的真棒。
师:谁想试试他的屋顶还能换成其他的形状吗?门和窗能换吗?(请学生换一换)看,换一换就能变成造型不同的小屋了。
四、欣赏作品,感知小屋制作方法
同学们在拼一拼和换一换的游戏中表现的很棒,怎么样利用这些形状制作小屋呢?今天李老师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些形状?(展台展示作品)
师:变一变,你想让屋顶、门窗变成什么形状的。(根据回答更换形状)
五、教师示范
师:欣赏了这么多的作品,到底怎么样才能利用卡纸制作小屋呢?老师给大家示范一下。
1、先画它的墙体,看有方形的,有圆柱形的;
2、你想给它加上什么形状的屋顶呢?(2-3个学生回答。根据形状的不同进行装饰)
3、你又想给它画上哪种形状的窗户呢?(2-3)
4、最后画上门,换完了以后当然还要涂颜色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮吗?涂完色沿着边缘的线剪下来,最后啊再折一折。看,一栋漂亮的房子就做成了。
六、大胆制作(播放音乐)
同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我们先看下要求:
1、利用卡纸采用绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋:
2、要求造型独特,形状各异,有色彩变化。
好了,现在开始动手制作吧!我们来比一比,看哪个组的同学做的。最有创意,做的!
教师巡视指导。
1、发现造型上有创意的学生作品及时展示给大家。
大家。
2、有困难的学生进行引导帮助
3、强调:看谁设计的小屋造型最有创意,看谁能用到的形状最多,装饰的最漂亮。
(能够把自己的作品展示给其他的小朋友和老师看是一件光荣的事情,做完的小朋友可以贴在黑板上面,看谁能完成的又好又快。——第一个完成了,而且又好又快,谁能成为第二个完成的呢。——还有最后3个名额了要抓住机会奥。好的,最后一个小朋友也已经贴上去了,其他的孩子我们课下再给老师看。)
七、展示评价
没有完成的也先停下来,看,同学们设计制作的小屋多漂亮呀,谁想来说说你喜欢哪栋房子?为什么?
生:我喜欢这栋房子,因为它的颜色很漂亮(表达的真清楚)
生:我也喜欢这栋
师:除了这个你还喜欢哪栋房子呢?(你们看这栋房子设计的多有特点~)(先看她用到了哪些形状)
师:你们觉得那栋房子设计的?——老师觉得大家设计的小屋都很漂亮,就让萌萌公主住进大家的小屋里。
八、拓展延伸
一年级美术教案3
学科
美术学科
课题
第5课《闪光的烟花》
课型
综合艺术课
课时
1
教学目标
1、激发对生活的热爱课对美好事物的向往。
1、 加强学生对烟花的认识。
2、 用剪纸屑和画彩线的方法表现烟花的样子。
教学重点
难点
1、重点:体会烟花美丽的色彩和花一样的造型,并画出自己心中的美丽的烟花;
2、难点:在手工过程中,彩色纸屑的剪制过程级学生烟花的绘画方法。
教学准备
1、教师:音乐、烟花动画效果、彩色纸屑、四张整开的黑纸等;
2、学生:剪刀、油画棒等。
板书设计
《闪光的烟花》
示范画投影
教
学
过
程
(一)、讨论:
1、 小朋友,每年我们到了冬天的时候,我们就要过一个很大的节日,这个节日小朋友最喜欢了,猜一猜是什么节日?
(过年,春节)
2、每次过年的时候,小朋友都干了些什么呀?
3、每年的除夕夜,小朋友都会看见天上放出一朵朵美丽的什么?
(烟花)
(揭题:闪光的烟花)
(二)、讨论:
1、 除了过年放烟花,还有什么节日放烟花?
2、 你亲眼见过烟花吗?
3、 能不能告诉老师,你见到的烟花是什么样子的?有什么颜色?
(三)、欣赏:
1、 请学生看着大屏幕;
教师打开烟花效果动画;
备注
以茶话会的形式上课。
学生体验过年的气氛。
教
学
过
程
(四)、游戏:
教师让学生上讲台,用手点击鼠标,出现烟花的动画,调动学生的兴趣;
(五)、讨论:
1、 烟花放上天后是怎样开放的?
2、 烟花的颜色有哪些?
3、 有哪些颜色的烟花?
4、 你还希望烟花变出什么形状来?
(六)、示范:
1、 师提问:小朋友,想不想看一看老师放的烟花?
(学生:想)
2、 教师把碎纸屑抛向天空,模拟烟花开放的样子。
(七)、激趣:
小朋友想不想自己也放一放烟花?
(八)、指导手工:
1、 让小朋友拿出彩纸和剪刀;
2、 学着老师的样子,用剪刀把纸剪碎;(要求每次剪的时候都是一半一半的剪)
(九)、游戏:
1、 教师播放喜庆的音乐;
2、 教师和学生每人手中都抓几把碎彩纸,像放烟花一样往空中抛,
欢乐的游戏,跳舞。
(十)、绘画:
1、 在教室的地上铺上四张大的绘画纸;
2、 以小组为一个单位,集体用油画棒画一幅“闪光的烟花图”;
3、 学生伴随着欢快的音乐画烟花,教师巡回指导。
(十一)、小结:
1、 给画画过程中,集体创作最好的小组发奖品;
2、 让小朋友谈谈画烟花的体会;
要求小朋友回家画一幅节日图,比一比谁的烟花最漂亮!
备注
情境演示,激发兴趣。
教
后
记
(略)
人教版一年级上册美术教案4
1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。
运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活。教学过程:
1、师生一起收集适合做纸风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……(一次性纸杯最好用新的,用过的可能不卫生)。
2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3、学生应课前准备好剪刀,糨糊,彩纸,彩笔,彩线等。
教师出示风铃,问学生:你喜欢风铃吗?风铃可以分为哪几部分?如果你有一个风铃,想把它挂在什么地方?
老师这儿还有自己制作的风铃,同学们想不想看看?给学生看老师制作的纸风铃范作,你能说出它是用什么材料做成的吗?
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的?
1、先把单个的纸杯进行美化:用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃?
怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃?
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