中班一起去爬山教案优推8篇

网友 分享 时间:

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“中班一起去爬山教案优推8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

中班一起去爬山教案【第一篇】

1、 养成独立阅读的好习惯。

2、 尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

3、 能仔细观察画面,比较、发现其异同。

小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

1、教师:今天天气真好,我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师:郊游真好玩,让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

小朋友们玩的这么开心,有两个小动物也要去郊游,我们来看看是谁?

大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里,让我们一起来看一看。

1、观看第1页。

教师:《一起去郊游》。(老师手指故事题目,直接告诉小朋友们题目)。

我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

原来大熊的背包大,松鼠的背包小。

2、观看2—3页。

教师:它们还带什么东西呢?(翻书)。

这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?

旗杆:这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

教师:它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书,请你们把书轻轻的`拿出来放在小桌子上,你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。

教师:看好了吗?把书轻轻的合上,放在书袋里。

谁来说说看,发生了什么事?(孩子在位置上说,老师将书翻倒他所说的那一页。)。

是不是这一页啊?

问:谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是:你观察的真仔细、你很棒,你把这页上的内容、事情都讲出来了!

教师:大熊他怎么样了或大熊哭了,为什么哭呢?被谁看见了呀?

松鼠看见大熊哭了,是怎么做的呢。

教师:松鼠把苹果和大熊分享,看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

哦,原来松鼠因为能和大熊分享果实,所以很开心。

教师:这本书好看吗?想不想再来看,让我们在看一看,听许老师来讲一讲。

教师:故事讲完了,这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

中班一起去爬山教案【第二篇】

1.认识轴对称图形,以部分图形为依据判断出整体图形。

2.能运用对折的方法剪出对称图形。

活动准备。

课件准备:“拯救小鸡”情景图片;组图“复原另一半”;“找对称”图片;“大团圆”图片。

纸面教具:《找对称》《对称的剪纸》。

材料准备:笔、彩色纸、剪刀。

活动过程。

一出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣。

——母鸡妈妈遇到了一个困难,要向我们求助,一起看一看。

二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。

1,出示图片“复原五角星”,引导幼儿找出五角星的另一半,初步感知轴对称。

2.出示图片“修复蝴蝶”,引导幼儿配对图中的蝴蝶。

3.展示修复好的蝴蝶翅膀,并鼓励幼儿说明配对理由。

4.出示组图“复原另一半-3”,引导幼儿理解轴对称。

三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形。

1.出示图片,分发纸面教具,请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。

2.操作课件,验证猜想。

四投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形。

1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。

2.集体交流,分享成功剪出对称图形的方法。

3.幼儿再剪纸,引导将纸对折,从折线开始剪,剪出对称的图形。

五出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐。

——谢谢小朋友们,在小朋友们的帮助下,成功拯救出了小鸡,小鸡终于和鸡妈妈团圆了。

中班一起去爬山教案【第三篇】

2、能够运用不同方法对物品进行分类;。

1、活动重点:物品的不同分法。

2、活动难点:物品的二维分类。

(一)开始部分。

1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!

2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

(二)基本部分。

1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?。(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。

帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类。

7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的`公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。

(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班一起去爬山教案【第四篇】

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片:小轿车、公共、中巴车各一份:数字卡片:4、7、8。

2、情景表演,大班幼儿表演。

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

1、游戏“拼爱心,找朋友”。

(1)今天我们要去朋友剧场看表演,请你找一个好朋友一起出发吧!

(2)规则:每名幼儿拿半个爱心和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围,同时渗透颜色、形状、大小的概念。)。

(3)提问:你应该怎么说,才能让别人愿意和你一起拼爱心?

(4)幼儿操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)。

(5)提问:你是怎么找到朋友的,你是怎么说的?

2、到朋友剧场观看表演。

表演马上就要开始了,让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)。

表演一:(1)小猫和小狗在玩,小兔也想参加,可它胆子太小了,不敢和大家讲话……。

提问:他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做,怎么说?

表演二:(2)小猴来了,它很凶,很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具,独自玩了起来,于是小猫小狗离开了小猴。

提问:他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你,你会怎么做,怎么说?

表演三:(3)小猴向小动物们道歉,并请求一起玩。四个小动物很开心,他们一起去公园玩。

3、找朋友逛公园。

请小朋友商量一下,你们准备乘什么交通工具?

(1)提问:你们乘什么交通工具去,你们是怎么商量的?

(2)出示相应的数字,提出要求:小轿车满4人能走,中巴车满7人能走,公共满8人能走,并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念。)。

提问:可一对好朋友只有两个人,不满人数该怎么办?

(3)提出要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友,听音乐开去公园。

一、从活动过程的第一个环节来看,幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流,他们找到了朋友,不但培养了幼儿的操作能力,而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看,幼儿能够在剧场安静地看表演,并能够根据剧情发生的情况积极思考,积极发言,所以这两个环节很好地完成了目标。

二、从活动过程的第三个环节来看,幼儿通过商量来解决问题,从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念,不但培养了幼儿解决问题的能力,而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题:有的幼儿对自己乘什么交通工具去,不会和别人商量,有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走,不知道该怎么办,从中可以看出有些幼儿前期经验不足,不会解决问题,所以这个环节完成不够好。

三、通过活动的.开展,我有以下体会:作为一名幼儿教师,如何才能成功得讲好一节课,就要在课前做好充分的准备,要提前想好在课堂上发生的种种问题,对幼儿的前期经验有充分的了解,这样才能避免在课堂上发生的失误,逐渐使自己的课走向完美。

一)教学过程应尊循一般的教学规律,体现活动顺序的层次性。

一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯,不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然,在强调彰显个性的今天,如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了,但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。

中班一起去爬山教案【第五篇】

让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。

1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。

2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

让幼儿主动和同伴分享玩具。

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

1.老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

2.老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的`吗?

1.老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?

2老师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。

1.提高幼儿的合作能力。

2.强化幼儿的合作情感体验。

中班一起去爬山教案【第六篇】

教学目标:

1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的.基本特征,能够区分四种几何图形。

2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

3、培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。

重点:能够区分四种几何图形。

难点:感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

教学准备:

1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。

2、带有图形标志的篮子、范画。

教学过程:

一、组织教学,情景导入,激发幼儿的活动兴趣。

1、“孩子们,你们看,老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢?教师第一次摸出三角版。提问:这是什么?是什么形状的呢?请幼儿依次上来摸摸,并提问:”你摸出来的是什么?它是什么形状的呢?依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。

2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子,请小朋友分别摸摸看,你摸到了什么?

让幼儿动手操作,教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3、引导幼儿观察,鼓励幼儿互相交流。

4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(形状)二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。

2、幼儿自由操作,把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。

3、教师巡回检查指导。

4、教师:小朋友们都把图形宝宝送回家了,那么,大家来看一看,宝宝的家是不是都找对了。

5、教师与幼儿一起检查,看一看有送错的没有。

三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。

1、出示范画,引起幼儿兴趣。

观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画,引导幼儿观察。

2、教师提问:

(1)小朋友,图上有什么?(机器人、小青蛙……)。

(2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)。

3、让幼儿积极回答,认真观察。

4、出示半圆形,教师提问:这是什么图形?(半圆形)。

5、让幼儿想一想:它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)。

6、组织幼儿展开讨论:这些图形还能组合拼贴成什么?

(1)鼓励幼儿积极动脑,大胆发言。

(2)教师提问几个能力较强的幼儿,让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?

(3)教师归纳总结幼儿的发言,这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7、幼儿动手操作,进行拼图游戏。教师巡回指导,启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西,它是由哪些图形拼贴出来的。

2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品,加以表扬鼓励。

3、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延伸:

1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角,在区角活动中,继续进行拼贴游戏。

2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西也是这种形状的。

中班一起去爬山教案【第七篇】

现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的.设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2.不同游戏区的游戏卡:。

区域游戏:礼仪棋,1o张。

自主游戏:好朋友精品屋,8张。户外游戏:齐心协力,每组各5张。

3.幼儿游戏过程中的录像片段:。

(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

4.轻柔的背景音乐。

1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?幼儿拼爱心,找朋友。

提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

(1)观看录像片段一。

提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?

(2)观看录像片段二。

提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)。

小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

3.找朋友,玩游戏。

提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?(1)介绍游戏内容。

区域游戏:礼仪棋。

自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈。

(2)幼儿自由讨论。

提问:你们是怎么商量的?

(3)提出要求:。

游戏1:礼仪棋,每组2人合作;。

游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。

(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

中班一起去爬山教案【第八篇】

活动目标:

1、在理解故事《第五个》情节的基础上学习序数,积累数量逐增逐减的经验;。

2、能够迁移故事里的经验到生活中,并且养成爱护玩具的好习惯。

活动重点:

学习序数,能够正确表达;。

活动难点:

积累数的逐增逐减经验。

活动准备:ppt。

活动过程:

一、谈话导入。

1、我们小朋友都喜欢玩玩具,你喜欢什么玩具?

2、看看,老师这里有什么玩具?(出示受伤的`玩具:企鹅、鸭子、小熊、青蛙、木偶)。

二、看故事答题。

1、这些玩具都坐在椅子上,这些玩具怎么了?

小结:这些玩具都生病了,坐在椅子上。

3、今天,这些玩具都生病了,它们坐在椅子上干什么呢?

小结:玩具都生病了,它们看病的,先挂号,排队。

4、企鹅说:“我先进去。”企鹅是第几个进去的?屋外还有几个玩具在椅子上等待?

谁要从门里出来了?有什么变化?

5、依次提问“接下来轮到谁进去了,为什么?”有几个玩具进去过了?“”屋外还有几个?"。

三、爱惜玩具。

1、为什么受伤的玩具出来后都好了?

2、原来是玩具医生修好的,我们小朋友平时要怎样对我们的玩具朋友呢?

四、进一步提升经验。

1、你们还记得玩具进去的顺序吗?

3、我们这里门在哪里?我们也从门的方向开始数,你是第几个?

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

20 2886329
");