幼儿园中班泥工教案汇聚（8篇）

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幼儿园中班泥工教案【第一篇】

1、理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

1、蜗牛爬行视频。

2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

1、展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很趣味？它背着什么？

教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你明白它是用什么走路的吗？

2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事，引导幼儿讨论。

教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？

教师：最终，小蜗牛看到了吗？

再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

教师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了？你觉得它心境会怎样？

教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎样？小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的？小蜗牛又是怎样做的？（引导幼儿学习故事中的对话。）。

教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？

3、创编故事。

4、活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿园中班泥工教案【第二篇】

1.通过活动，幼儿知道时钟是时间计时器的一种。

2.知道用时间的多少来衡量速度的快慢。

3.提高幼儿喜欢参与数学活动的兴趣。

4.发展目测力、判断力。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

1．幼儿运用时间的长短来说明速度的快慢。

2．时间观念还需加强。

玉米若干2个盒子时钟挂图。

1、教师请小朋友安静，注意听听是什么声音（闹铃），出示闹钟，引发幼儿的活动兴趣，并提问闹钟有什么功能，幼儿自由发挥。

2、教师可根据小朋友的回答，引出闹钟的另一个本领——可以比较出速度的快慢。请小朋友进行思考，引出游戏。

1、游戏规则：教师请2名小朋友上来拾玉米，分发给他们一样多的玉米，当老师说开始时，他们开始往盒子里面放，方法可以不限，可以一个个的拾也可以一把把的抓，留给幼儿自由发挥，但规定必须用一种方法，并用时钟计时。

2、拾完后老师告诉幼儿他们各自用的时间。先拾完的用了多少时间，后拾完的用了多少时间，让幼儿进行比较，知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些。

2、教师引导幼儿运用时间多少来推算速度的快慢。

教师组织幼儿到户外活动，进行计时赛跑游戏。巩固了解时钟的计时功能。

日常生活中可以利用多种活动进行比赛，巩固幼儿对时钟计时功能的了解。

本次活动以游戏贯穿其中，活动气氛比较热烈，师生互动性比较强，幼儿大多数能吸引到活动中来，为争取到玩游戏的机会，小朋友上课很认真。但经过这次活动，让我意识到这次活动在大班开设效果应该会更好。大班幼儿的逻辑思维能力更强，在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉米的环节中，我只有将具体的事情、人与时间上结合起来幼儿才能理解速度快慢。

当我总结到：知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些，让幼儿跟着我慢慢说的时候只有年龄稍大的幼儿能很好的反应过来，还有就是“速度”二字小朋友有点疑惑。上完这次活动，我还有一个更大的感受，那就是小朋友的想象力特别丰富，很庆幸在拾玉米时，我没有硬性规定用什么方法来比赛，给幼儿留下了很大的空间，幼儿在这个环节积极。

幼儿园中班泥工教案【第三篇】

1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。

2.体验染纸活动的乐趣。

3.养成爱整洁的好习惯。

4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。

1.重点：学习宣染的基本方法。

2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

1.各种印染手绢的图片，实物。

2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

一．欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

1.与幼儿讨论看到了什么？

2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同？

二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法：

1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢

2.教师讲解：

1教师示范染边

引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

三．幼儿进行染纸：

幼儿操作，教师巡回指导

1. 教师提要求

2．幼儿动手操作

鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。

四．展示幼儿作品

请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评

五．结束课程：

小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！

下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形

这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与普通的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的'方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

幼儿园中班泥工教案【第四篇】

1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

1、事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。

2、录有刮风、下雨、打雷声音的`录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。

2、教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。

3、幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？

4、教师引导幼儿总结。

在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。

提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

幼儿园中班泥工教案【第五篇】

1、对玩毛巾有浓厚的兴趣，体验与同伴合作玩毛巾的快乐。

2、能主动探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的过程中两臂动作协调。

3、初步尝试毛巾的不同玩法，练习跳、钻等基本动作。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、培养幼儿的尝试精神。

1、每人一条毛巾。

2、音乐《我爱洗澡》。

一、热身活动，通过毛巾舞引出活动内容。

1、播放《我爱洗澡》的背景音乐，师幼一同跳毛巾舞。

2、以游戏的口吻引出活动内容。

――我们经常用毛巾来洗脸，但是今天我们却要用它来锻炼身体。怎么锻炼呢？请你们试一试，然后告诉大家。

二、幼儿分散自由练习玩毛巾，教师以玩伴的角色参与并指导活动。

1、幼儿四散于场地，尝试毛巾的各种不同玩法。

2、引导幼儿在集体面前展示自己探索的玩法。

――你是怎么玩的？能不能给大家展示一下？

3、幼儿学习同伴的玩法，并进行新玩法的探索和尝试。

三、幼儿合作玩毛巾，体验合作的快乐。

1、提出合作玩毛巾的要求，强调两个朋友一起商量想办法，一起玩。

2、幼儿进行合作玩毛巾的活动，教师以合作者身份参与并指导活动。

四、展示并尝试教师玩毛巾的方法――游戏“钻山洞”。

1、介绍游戏名称和规则，邀请幼儿参与游戏。

――好朋友2个、2个拉好毛巾两端形成“山洞”，另外的幼儿把毛巾背在背上做“枪”，从山洞下钻过。

2、幼儿进行游戏活动，教师以游戏者的身份参与并指导。

五、放松活动，活动结束。

1、师幼原地坐下，做舒展放松动作（伸手臂、踢腿等）。

2、幼儿用手中的毛巾擦身上的汗，教师带幼儿离开场地。

幼儿园中班泥工教案【第六篇】

材料:。

青岛风光明信片、宣传图片，幼儿家乡旅游照片及绘画作品，“幼儿学习材料”一(我爱家乡)。

玩法与建议:。

1、指导幼儿用完整的语言和较丰富的词汇与同伴一起讲述自己游览过的家乡美景。

2、引导幼儿欣赏青岛宣传图片、明信片或自己游览青岛风景区拍摄的照片，说说画面上有哪些风景、自己去过哪些地方。

3、请幼儿观看“青岛风光美”的视频，结合已有经验，与同伴互相讲述自己最喜欢的风景以及对家乡的认识。

4、请幼儿阅读(我爱家乡)第2-3页，进一步了解、交流青岛的著名风景区，感受家乡风光美。

幼儿园中班泥工教案【第七篇】

1、愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪。

2、认识到自己的成长和进步。

3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪。

难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。

经验准备：

1.对自己的优点和缺点有初步的认识。

2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

环境准备：

1.教师绘制成长树（贴在活动室墙上）5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。

2.装有各种颜色、形状的树叶（幼儿和教师用卡纸自制）的篮子4个。

3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。

5.上端开口的小纸箱1个。

开始部分：

（1）请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶。

（2）教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化？”

（3）教师：“小朋友们比去年长高了多少？（用手指、树叶等其他物品测量）。

（4）小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。

进行部分：

1、我们进步了。

（1）教师：“和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化？”

（2）教师取出心形纸条，逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

（3）幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。

2、我们还有什么缺点。

（1）“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

（2）教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

（3）请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。

（4）教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。（5）教师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”

结束部分：

小朋友说唱《生活礼仪儿歌》。

请小朋友们互相提醒、互相鼓励，帮助大家改正缺点。

尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长！

小百科：成长，指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。

幼儿园中班泥工教案【第八篇】

1、通过观察自己家乡的路的变化，感受自己家乡的改变，知道自己的家乡在变得越来越美丽，进一步增强其爱家乡的情感。

2、在韵律活动中，能用自己的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶的感觉。

3、体验集体活动多带来的快乐。

1、请家长提供拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片

2、教师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又漂亮的马路的照片

1、出示旧照片，引起幼儿兴趣。

（1）请幼儿看看旧照片里的路是怎样的？（很窄很小，不平，泥路）

（3）你会骑小自行车吗？如果在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢？（请幼儿来模仿在不平的小路上骑自己的自行车）大家说说骑车的感觉？（教师小结：这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走的，因为那时侯我们的家乡就是只有这样的路，在这样的路上骑车很颠簸，很不舒服，而且也骑不快。）

2、出示新的照片，引导幼儿对比，感受过去与现在的道路的不同。

（1）再看看现在新的照片里的路是怎样的？（又宽又平，路边还有漂亮的花草树木）

（2）那你走在这样的路上是怎样的感觉呢？你喜欢这样的路吗？为什么？

（3）如果你再骑你的自行车在现在新的路上，那会是怎样呢？（请幼儿来模仿一下）说说自己骑车的感觉。（师幼共同总结在新路上骑车是很舒服的，很平不颠簸，而且骑的也很快，路边的'风景很美，心里会很高兴。）

3、请幼儿欣赏音乐，听出ab两段音乐的不同。

（1）我们的家乡正变的越来越美丽，就象家乡的路一样，现在变的又宽又漂亮，你们喜欢自己的家乡吗？家乡变的越来越好高兴吗？高兴的时候，我们来听首音乐吧。

（2）听听这首音乐有几段？你是怎么听出来的？（教师播放音乐）

（3）师幼共同分析乐段，感受音乐a段与b段的不同。

（4）请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看，a段音乐象是在怎样的路上骑车？b段音乐呢？（5）师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包括脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。

（6）请个别幼儿来表演一下，其余幼儿来做评委，看谁表演的最好。一看就知道是在什么样的路上骑自行车。

（7）全体幼儿再表演一遍，可以模仿别人好看的动作。

4、结束。我们的家乡真的是越变越美丽，有很多远方的客人也来我们的家乡玩，吃羊肉。请你开着车带他们逛逛我们的家乡美丽的藏书吧。（听着音乐开车出活动室）