2023年口语交际说新闻教案【优质5篇】

网友 分享 时间:

【导言】此例“2023年口语交际说新闻教案【优质5篇】”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

口语交际说新闻教案【第一篇】

知识与能力

了解学习一些当代高科技知识。

过程 与方法

大胆展望高科技的发展。增强热爱科学、追求科学的意识 。

情 感、态度与价值观

体验自主学习、活动的乐趣。

模拟科技新闻发布会

引导法,自主学习法。

一、活动准备

(一)材料准备

1、一部分同 学有小发明或者有某种技术设想、创意的,将相关的成果或创意用恰当的语言从不同的角度加以介绍。有些同学也可以去各种 科技书刊中查阅,尽可能找到多的材料,然后根据不同的成果的特点,依据一定的要求,写成讲话稿。

2、因为牵涉到“新闻发布”,所以,必须了解“新闻”的一般特点,使 上述讲话稿合乎一般“新闻发布”的要求。这一点需要在老师的知道下有目的有计划地进 行。

3、有些需要图片作辅助说明的,有些成果与要作立体展示的,则尽早制作好, 届时幻灯投影。

(一)组织 准备

模拟科技新闻发布会,既然“模拟”,就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小 组和老 师的指导下,作一些分工。比如谁为会议主持人,哪些人作为记者,哪些人作为企业界 人士,哪些人作为精通科技的专家学者等等。

(二)会场布置

一般情况下,利用班级的黑板,书写会标 和一些标语,借助多媒体造势,以营造氛围。

二、活动方案

(一)小组筛选

在各自分头准备后,各小组先作交流,而后推选出2人到发布会展示。一旦人选确定,全班学生 则要全力以赴帮助这两位同学,搜集材料,制作图片,准备“发布”的新闻稿。

(二)发布新闻

在 主持人的主持下,按序由各发明人上 台讲解,展示自己的成果,或产品 ,或 创意。其间,与会的“记者”、“企业界人士”和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问,也可以对成果的转化开发进行洽谈。

(三)专家评价

请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评价。

三、成 果展示

1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣传周,可以宣传,可以展览。

2、 在校内有 关媒体上报道本次“模拟 科技新闻发布会”的盛况。

3、每位同学围绕本次发布会写日记2—3篇。

口语交际说新闻教案【第二篇】

国庆期间,台风“龙王”侵袭了我们福州,经过长时间的暴雨侵袭,福州经历了多年未见的涝害,许多街道被大水淹没。这是一个发生在幼儿身边的重大新闻,如何让孩子从发生在身边的新闻中了解事件的原因、发展情况,并运用多种形式表达自己的观点,学会关心周围发生的事情以及从事件中学习安全知识,懂得保护自己,这是设计此活动的出发点。

1、积极参与听新闻和编播新闻的活动,乐于表达自己的观点。

2、学会关心周围发生的事情,懂得简单的自我保护方法。

3、学习较完整地叙述或描述一件事。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

自制的电视机;演示用的新闻图片;幼儿创编新闻用的大张纸和画笔。

1、新闻播报时间:组织幼儿一起收看电视里小记者的“新闻报道”――福州发大水了。

2、讲讲议议“新闻报道”的内容:电视新闻里告诉了我们什么事?事情的原因是什么呢?

3、小组讨论:台风来了,怎样做人们才不会受到伤害,东西不会损失?(幼儿分组讨论,教师倾听,帮助梳理)

4、分享结果:每组派代表介绍讨论内容。

5、小组活动:制作“追踪报道”。将事件的发展情况以图画形式表现。教师指导幼儿分组,并给予支持、指导。

6、教师帮助幼儿梳理小组活动要求:

(1)小组成员用绘画的形式将事件的发展情况表现出来;

(2)每一小组共同合作画一幅画;

(3)将自己知道的和猜想的画出来。

7、新闻“追踪报道”时间:教师以电视台节目主持人的身份引导幼儿扮小记者,分组在“电视机”里播报“追踪报道”的内容。

在活动中一部分幼儿在描述中语言组织能力较差,不能主动讲述内容回答问题,在以后的教学中要多培养幼儿大胆讲述能力,多跟他们交谈、交流,多给幼儿一些肯定和鼓励。

口语交际说新闻教案【第三篇】

看电视是孩子们平时在家少不了的一件事,特别是寒假结束,许多孩子都在议论电视节目。其实在今天的信息时代里,孩子看电视,不仅必要,而且必须。因为电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不可少的社会传媒,因此我们应该让孩子学会“看电视”。“新闻追追追”活动,让孩子们了解新闻的作用,知道新闻必须是真实的。通过看新闻、说新闻,了解新闻的来源。从而激发孩子关心周围生活。

1、请家长配合,和幼儿共同收看新闻、读新闻。

2、收集、制作有关新闻类节目的开头。

(一)、 在老师的引导下,体会新闻就是说我们周围的事。

1、讲讲议议:昨天东视新闻讲了些什么?

2、观看录象。

预设提问:电视里有哪些新闻类节目?

(二)、了解新闻来源。

预设提问:

1、新闻是怎么来的?

2、记者是怎样搜集新闻的?

(三)、自己设计新闻。

口语交际说新闻教案【第四篇】

教学目标:

一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。

二、了解录音新闻的特点,理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。

三、学习本文安排顺序的合理性,锻炼提高学生研究分层次的能力。

四、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音,体会播音时应有的感情、语速、语调。

教学重点:

一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。

二、了解录音新闻的特点,理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。

三、学习本文安排顺序的合理性。

教学难点:

一、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音,体会播音时应有的感情、语速、语调。

二、锻炼提高学生研究分层次的能力。

教学方法:自主合作,研讨探究。

教学过程:

一。模拟播音,导入新课:

1、播放学生朗读课文的录音

(展示学生劳动的成果,激发学生兴趣,总体感知课文,了解“录音新闻”的特点。)

2、“录音新闻”的特点:文字报道和现场录音结合运用,更真实、更全面地报道事件。

二。出示本课时学习目标:

1、了解录音新闻的特点;

2、学习本文安排顺序的合理性;

3、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音;

4、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。

三、速读课文,正音正字:

1、注音:参()数经纬()停泊()运载()气氛()

2、填字:shùn间沉jì

3、改错别字:重容不迫欢呼鹊跃自立更生

四、理清脉络(检查预习)

1、这则新闻报道了什么?以什么为顺序报道的?

[提示:我国运载火箭水下发射成功的过程。时间为序。]

2、找出文中表明时间的词语。

3、小组讨论、理清课文的总体结构,并概括大意。

归纳:本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序,可分三个部分:

㈠1—7段,报道火箭发射的情况。

㈡8—15段,报道火箭落水的情况。

㈢16段,报道对发射海区指挥部负责人的采访。

五、赏析课文第一部:

㈠、选拔一小组,模拟播音第一部分。大家赏评。

㈡、试给第一部分层次。小组讨论,分出层次:

第一层(§1)总体介绍,吸引听众。

第二层(§2-4)写火箭发射的准备。

第三层(§5-7)写火箭的发射。

㈢、讨论探究题

1、第二段用12个字写发射区的景色有什么作用?播音时应用怎样的情感、语调、语速?

2、第三段写“一小时准备”,用了哪些表时间先后的词语?这样写有什么好处?

3、第三段中哪一句运用比喻手法?有何作用?

4、第五、六段描写操作手沉着冷静、果断,表现出他什么样的气质?

讨论探究题答案提示:

[“首先、接着、最后、不一会”等词语][使条理清楚。][“像一条大鲸鱼”;具体、准确、形象。][熟练而有信心。]

㈣、重点分析第7段

小组阅读、讨论:

1、本段三句话是按什么顺序组织的?

2、本段中的比喻句分别写出了什么景象?效果好不好?为什么?

[提示:1、时空顺序。

火箭刚出海面→升高了,腾空而去→越飞越高,直至消失。

2、前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。后一句写火箭腾空直上的壮观景象。比喻恰当、形象。]

3、如果你是播音员,看到如此景象,会以怎样的感情、语速和语调来播音呢?

[提示:充满激动之情,语速渐快,语调趋兴奋]

4、各自有感情地朗读,后全班齐读。

六、布置课外活动

1、今晚收看央视7:35《焦点访谈》,注意揣摩主持人播音的情感、语速、语调。

2、各人把课文再模拟播给家长听,请家长评论。

第二课时

一、复习过渡:

理清脉络:

本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序,可分三个部分:

㈠1—7段,报道火箭发射的情况。

㈡8—15段,报道火箭落水的情况。

㈢16段,报道对发射海区指挥部负责人的采访。

二、出示本课时学习目标:

1、理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。

2、锻炼提高学生研究分层次的能力。

3、进一步体会播音时应有的感情、语速、语调。

三、分析课文第二部:

1、试给第二部分层次:

第一层(8、9)过渡段,总介下文。

第二层(10-11)写测量船上的测量情况。

第三层(13)写直升机的测量情况。

第四层(14、15)写现场人们的激动和欢呼。

2、探究:这部分中哪些文字表示是现场直播?有什么作用?

[提示:“实况”、“混播”部分。在报道的同时播放录音,更增添了新闻的真实感。]

3、播放“汽笛声”、“国歌声”的作用是什么?

[提示:烘托严肃的气氛。]

四、讨论第三部讲话的含义:

讲话共有哪三层意思?

[提示三句话的关键词:“很成功”,“独立自主、团结奋战”,“更大的贡献”]

五、总结本文的特点:

(一)、写作特点:

1、录音新闻的特点。

2、合理安排顺序,使条理清楚。

(二)、语言特点——口语和书面语言的自然结合。

第8-15段两位记者不同的播音尤其体现了这一点。

刘长乐多口语,麻振铎多说术语,这由报道的侧重点不同决定的。

六、语言训练:

1、运用恰当的感情、语速、语调来模拟播诵8—10段和14、15段。注意找准感觉。

2、结合运用口语和书面语,模拟现场报道——星期一早晨本校升国旗仪式的场面。

七、布置课后活动(供选择)

1、模拟记者现场报道的口吻,采写一则短新闻。

2、全班分成若干小组,以课文为主要材料,举行模拟现场报道竞赛。

口语交际说新闻教案【第五篇】

1.听新闻广播(把五星红旗插上北极),能复述新闻要点。

2.当众交流从广播、电视中听到的新闻,说出新闻要点。

:听得清,记得牢,讲得好。

:记住新闻要点,有条理地按要点复述。

投影片

小黑板

录音机

i.了解学生收听广播的情况,引导归纳方法。

(1)请几位学生说说听到哪些感兴趣的新闻。

(2)交流:你是怎么记住这条新闻的?

(3)小结。点拨方法:看消息,一遍看不懂可以再读;听消息(新闻广插)稍纵即逝,除了集中注意力外,要讲方法,听内容提要,或注意开头一段话,记住主要内容;听报道全文要注意记要点。

2.揭示课题,学习课文,明确训练内容和总要求。

(1)默读。

(2)讨论:本次训练有哪两项内容?总要求是什么?(板书:听得清,记得牢,讲得好。)

3.指导《把五星红旗插上北极》听说练习。

(1)读“学习提示”第1节。

听第一遍录音的任务是什么?回答这两个问题尤其要注意哪一部分内容?(新闻录音的开头部分。)

(2)播放第一遍录音--同桌议论--课堂交流。

新闻主要讲什么事?他们要去完成什么任务?请用一句话概括。(为了去北极考察。探险队的叔叔在松花江地区集中五天进行模拟训练,最后终于把五星红旗插上北极。)

解释“模拟训练”。(为适应北极的环境、气候所作的适应性训练。)

(3)阅读“学习提示”第2节。明确第二遍听的任务是什么?(带着问题边听边想),三个问题的记忆要点是什么(①条件怎样艰苦;②重点介绍谁;③怎样宣誓)。

(4)播放第二遍录音-同桌议论要点答案,交换复述--课堂交流。

评价要点:

①内容要点齐全。概述主要内容,再按时间、地点、人物、事件介绍。

②用自己的话复述,不背诵。

③语言连贯清晰,态度大方。

(5)吸取别人长处,自己再说一遍。

4.指导“介绍新闻”听说练习。

(1)明确说话的要求和方法。

(2)四人小组试说。教师巡视,了解情况。

(3)指名交流发言。(评价要点同上。)

5.总结。

(1)如何听新闻广播?向别人介绍新闻学到了什么?

(2)表扬认真听、说的学生,鼓励关心国家大事,养成收听广播、阅读报纸的习惯。

221381