《春天在哪里》教案【通用4篇】

网友 分享 时间:

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“《春天在哪里》教案【通用4篇】”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!

《春天在哪里》教案【第一篇】

活动目标:

1、关心、了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。

2、能用语言符号等形式记录自己的发现。

活动准备:幼儿数学用书《春天在哪里》。

活动重点:了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。

活动难点:用语言符号等形式记录

活动过程:

1、谈话引出主题:

教师与幼儿交谈,引导幼儿从自己穿衣的多少、幼儿园操场上植物的颜色变化等情况,了解春天来临的讯息。

“你觉得最近的天气和冬天相比有什么不同?”

幼儿相互交流自己的感受和看法。

教师归纳幼儿所提及的`现象。

2、外出寻找春天:

教师指导幼儿阅读幼儿数学用书《春天在哪里》记录表的使用方法,幼儿带着任务到室外寻找春天的迹象。

“春天来了,我们一起到室外看一看,草地上的小草长出来了吗?柳树发芽了吗?你能找到春天在哪里吗?然后,将你的发现用图、文的形式记录在记录表《春天在哪里》上。”

师生一同去室外寻找春天。

3、记录自己的发现:

幼儿将自己的发现记录在幼儿数学用书上。

幼儿与同伴一起交流彼此的发现。

《春天在哪里》教学教案【第二篇】

活动目标:

1、通过欣赏散文诗《春天来啦》,让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。

2、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

课件PPT,背景图,头饰若干。

活动过程:

一、交流观察经验

师:我们在幼儿园里寻找过春天,你找到春天没?你找到的春天在哪里?

请幼儿自由交流找到的自然变化。

小结:春天是一个万物复苏的季节,幼儿园里渐渐变漂亮了。

二、感受和欣赏散文诗《春天来啦》

1.第一遍欣赏关于春天的到来,有一首很好听的散文,你们想听吗?

提问:

①刚才我们听到的散文叫什么名字?

②散文诗中出现哪些你认识的东西?

小结:春天来了,一切生机勃勃起来,小燕子飞回来了,小草钻出来,冰融化了,花儿开放,一些美极了!

2.第二遍欣赏

我们再听一遍春天来啦,这次一边听一边看动画片,然后告诉大家散文里出现的小燕子,小草,浪花,小花们都分别说了什么话?

请幼儿带上头饰来学说散文中的对话。

师:为什么太阳公公说,你们就是春天,春天就是你们?

师:那么,春天到底在哪里呢?

发散:

如果你来做小花、小草、小燕子你还会说些什么呢?

活动反思:

春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近幼儿的。生活,让幼儿接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

《春天在哪里》教案【第三篇】

目标

引导幼儿从色彩上感受春天的美景,萌发对春天的热爱。

准备

选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

过程

1.观察春天的景色

①带领幼儿到自然环境中边看边问:“春天来了,春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色?”

②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的'景象,比较阳光下叶子呈现的明暗。

③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

2.用多种形式表现自己对春天的感受

①说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?

②画一画《我在春天的图画里》。

建议

用上述活动方式,引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

《春天在哪里》教案【第四篇】

教学目标:

知识与技能:理解"温暖、香甜、欢腾"三个词语,并能用词说一句话。

过程与方法:通过小组合作理解诗歌内容并能有感情地背诵。

情感态度价值观:体验诗歌的语言美并能感悟出春天的情趣。

教学重点:能够用优美的词语造句并熟练掌握诗歌大意。

教学难点:培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。

教学准备:歌曲《春天在哪里》,小动物头饰,图片。

课时:2课时。

教学过程:

第一课时

一、歌曲激趣,开篇点题

导语:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的。歌曲,你们想听吗?(播放歌曲《春天在哪里》)这是一首描写哪个季节的歌曲呢?(学生回答,随机板书)

二、交流观察,出示图片

师:仔细观察书中的图画,你在上面都看到了什么?(学生汇报,教师贴图)

小结:指名看贴图说说春天是什么。加深对"春天、温暖、香甜、欢腾"等词语的印象。

三、连词成句,理解诗意

师:春天是什么?请小朋友用"温暖、香甜、欢腾"三个词语说一句话。在这个基础上,引导小朋友对春天的特点有一个初步的理解。

小结:尽量做到每个孩子都能表达出自己的想法,教师适时引导小朋友发挥他们丰富的想象力。

四、游戏互动,主题升华

出示"小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小山羊"的头饰,激发小朋友踊跃参与游戏的情趣,分角色来感受不同人物对春天的不同认识。在游戏中,感受春天多姿多彩的美。

第二课时

一、交流学习经验

师:上节课我们认识了四个好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小山羊",他们告诉了我们春天是什么,并编了一首诗歌,小朋友们想不想学习这首诗歌啊?(板书)

二、诵读和欣赏诗歌

1、倾听教师范读,注意字音、节奏。

2、播放轻音乐,学生轻声跟读。

3、小组合作,分角色诵读。

4、指名到讲台前大声领读。

三、拓展延伸

师:小朋友们对诗歌诵读的很熟练了,那么你们想不想也来当一回小诗人,自己编一首关于"春天"的诗歌呢?把你观察到的有关春天的美丽,用自己的语言说出来,我们大家比一比,看看谁是我们班级的"小诗仙"。

221381