小班主题活动教案《小不点儿》【最新4篇】

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幼儿园小班教案《小不点儿》【第一篇】

活动目标：

1、理解作品内容，能根据故事情节进行猜想。

2、能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

故事PPT

活动过程：

一、讨论引出主题小不点

小朋友，你们知道谁是"小不点儿"吗？为什么叫"小不点儿"？

二、边猜边听。

教师讲述故事，讲到"他只有小猴的一半大。"处停下。

提问："猜一猜他碰到了谁？想一想谁只有小猴的一半大？"（鼓励幼儿大胆想象，重点引导幼儿从大小上进行比较。）

教师继续讲述故事，讲到："你踩疼我了。"处停下。

提问："猜一猜，小小老鼠踩到了谁？"（进一步引导幼儿进行大小对比，大胆猜想。）

教师继续讲述故事，讲到："他要告诉小猴，它不是最小的了。"处停下。

提问："猜一猜小小小甲虫会去找比他还小的动物吗？"

教师讲完故事。

小小小甲虫去找比他小的动物吗？为什么？

小小小甲虫是怎么说的？我们来学一学他的样子！（幼儿伸伸胳膊，说："没关系，我总会长大的！"）

小结：小甲虫很有自信，它不会去找比它更小的。小动物，小甲虫虽然小但它知道只要通过自己不断地努力总有一天会长大的！

三、教师与幼儿合作讲述故事。教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

四、说说自己。

在家里你们是不是最小的？有没有人叫你们是"小不点儿"？

其实我们小朋友就是家里最最小的"小不点儿"，虽然我们是"小不点儿"，但我们会做许多的事情！

谁来说说你会做什么事？

幼儿园小班教案《小不点儿》【第二篇】

主题目标：

1、了解事物有大有小、有弱有强的成长变化，感受到自己正在经历由大到小、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。

2、能在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的`进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。

主题内容：

语言活动：

我想长大、小老鼠的旅行。

社会活动：

小不点儿、瞧我多能干。

科学活动：

狗兄弟的幸福生活、爱整理的小兔子。

艺术活动：

小手魔术师、大雨和小雨、小渔夫、大脸小脸亲一亲、小象爱妈妈、快乐的鞭炮。

健康活动：

魔镜啊！魔镜、猪妈妈和猪宝宝。

家园共育：

1、在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了”、 “我真行”等感受。

2、能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。

3、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事机会。

4、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有识地让孩子观察气球吹大的过程。

主题环境：

1、创设“小不点儿”主题墙。将“长大了”、“小手小脚真能干”的图片装饰在主题墙面上。

2、将幼儿作品“小手魔术师”、“妈妈爱宝宝”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。

区域环境创设：

1、科学区：提供放大镜及羽毛、树叶、花生等小物品，供幼儿观察比较。

2、数学区：分裂放置纽扣、回形针等小东西，供幼儿排序、拼摆弄。

3、娃娃家：放入一些现成的，如眼镜、帽子、围巾、发夹等，满足幼儿扮演成人的愿望。

活动反思与建议

在这次的主题式集体备课中，各班老师对这个主题的研讨更加用心认真，活动前都认真解读本主题教材。我们针对每个老师的想法进行经验梳理，制定符合小班年龄段的教学计划，从中我们充分认识到集体备课的实效性。

幼儿园小班教案《小不点儿》【第三篇】

活动目标：

1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。

2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点：

重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。

难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。

活动准备：

物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景

经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。

活动过程：

(一)自由谈话，引出课题

师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？

(二)倾听故事，《小不点儿》理解内容

1、小猴寻找比他小的朋友。

(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。

(2)你认为比小猴小的有谁？

(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的。小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？

2、小老鼠寻找比他小的朋友。

(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？

(2)你认为比小老鼠小的有谁？

(3)小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了！”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？

3、小甲虫对“小不点儿”的态度。

(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？

(三)小结并提升经验

1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？

2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？

(四)说说自己

1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?

2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？

3、你们这些“小不点儿”有哪些本领？

4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。

(五)结束活动

孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会……，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。”

幼儿园小班教案《小不点儿》【第四篇】

设计意图

《小不点儿》的文学作品讲述了一只小猴子不甘心被大家叫作“小不点儿”，从而去外面寻找比他更小的小动物的经历，故事的最后，一只小小小甲虫以乐观向上的态度期盼自己长大，揭示了故事的主旨。

小班的幼儿犹如生活在“大人国”里，他们常常被看作“小不点儿”，所以这个文学作品比较贴近幼儿的心理特点，幼儿也有一定的生活经验，容易产生共鸣，从而使他们积极主动的倾听和表达。幼儿们常常被当做“小不点儿”，但从他们一日生活的表现中，能看出他们也很想展现自己的能力，其中“说说自己”的环节主要是让幼儿看到自己的长处和优点，建立起幼儿的自信心，让他们看到自身的价值，从而乐观向上地期盼自己长大。

活动目标

1、依据“不甘心当小不点儿”的线索，大胆猜测故事情节。

2、能以乐观、自信的态度期盼自己长大。

活动重难点

1、重点：依据“不甘心当小不点儿”的线索，大胆猜测故事情节。

2、难点：能以乐观、自信的态度期盼自己长大。

活动准备

PPT。

活动过程

（一）激趣导入

——出示PPT，老师为大家请来了一位好朋友，你们看看这是谁呀？（小猴子）

——这只小猴子呀，他只有皮球那么大，大家都笑他：“真小，真小，真是一个小不点儿。”提问：大家都叫他什么呀？（小不点儿）

——大家为什么这么叫他？

小结：原来是因为他很小，所以大家都叫他小不点儿。

（二）分段欣赏，感知故事情节变化

——小猴子出门寻找比他还小的动物，却发现连草丛都比他高，所以他有点儿不开心。提问：小猴子为什么不开心？

小结：因为小猴子太小了，比草丛还要小，所以他有点儿不开心了。

——小猴子遇到了比他还小的小老鼠，得意地对小老鼠说：“你呀你呀，才是小不点儿呢！”提问：小猴子有没有找到比他还小的。小动物啊？他是谁？他是怎么对小老鼠说的？小小老鼠说听了会开心吗？

教师小结：小老鼠可伤心了，他可不愿意当最小最小的，他决心去找比他还小的朋友。

——你们觉得小老鼠会去找谁？有哪些小动物是比他还小的？（请幼儿自由表达）

——小老鼠不小心踩到了一只比他脚趾头还小的小甲虫。你们觉得小老鼠会怎么说呀？（“嘻嘻，你呀，才是真正的小不点儿呢！”）

——猜测小甲虫的心情。小甲虫一点儿也不在意，他伸伸胳膊，神气十足地说：“没关系，我总有一天会长大的！”一起学一学小甲虫的话。

（三）经验转移，能以乐观、自信的态度期盼自己长大

——完整复述故事

——小朋友们，如果别人说你是“小不点儿”，你会生气吗？你可以对他说什么？（没关系，我总有一天会长大的）。

——小结：虽然我们现在还小，但总有一天会长大的。