《小小的船》教案【优秀4篇】

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职业道德范文【第一篇】

我们发现，相当一部分中职学生认为，只要他们从事一定工作就能遵守职业道德，在校学习期间可以不接受职业道德教育。我们以为，学生将来能否遵守职业道德取决于他们的道德自觉性，有一定的道德自觉性，将来才能遵守相应的职业道德。中职学生在道德认识上普遍存在外在化倾向，他们认为道德是外部力量强加于人的，因此接受道德教育的自觉性不强，对道德教育的抵触情绪较大。受此倾向的影响，他们对职业道德的认同感较低。所以，对中职学生进行职业道德教育的首要任务是要培养学生的道德自觉性，提高其道德觉悟。培养中职学生的道德自觉性，要着力引导学生认识到道德是一个人生命运动的内在规定性，伴随生命运动始终，不是外部力量强加于人的，而是人生命运动的必然要求。一个人生活在社会中，就要遵守各种道德，同时要认识到，一个人从事一定工作的过程是其生命运动的过程，是其生命存在的方式之一，遵守职业道德是从事该工作的人生命运动的内在要求，而不是外在的约束，尊重职业就是尊重自己生命的存在，因此要像尊重生命一样尊重职业。只有确立了这种观念，将来才有可能遵守职业道德。中职学生的理论水平有限，对他们进行职业道德教育应定位于常识层次，换句话说就是不是给他们灌输理论，而是教会他们自己悟出道理，通过“悟”达到提高其职业道德觉悟的目的。

2引导中职学生悟出职业道德真谛的途径

课程开悟

职业道德教育的最基本途径是依托职业道德教育课程，在专业课程教学中渗透职业道德教育，通过系统讲授，让学生把握职业道德的意义及体系。因此，要专门开设职业道德课程，增加教学课时，真正夯实学生的职业道德基础。同时，要改革教学方法，以学生为中心，调动学生的积极性，发挥学生的主体性，例如推行案例教学，增强学生对职业道德的认识，培养其职业道德情感；推行情景教学，通过职业环境模拟、运用现代化教学手段等，营造准职业教育氛围，让学生更直观、更有效地接受职业道德教育；推行角色扮演教学，设计一系列教学活动，通过场景设置、角色扮演等环节，引导学生进入角色，感悟职业道德，养成良好的行为习惯。

实践体悟

经常组织开展参观访问、义务服务、青年志愿者活动等，有组织、有计划地让中职学生走向社会，进行社会实践，让学生感悟“人人为我，我为人人”的真谛，培养学生自立、自信、自重的品德及健全的人格，培养学生的社会责任感，发展学生的道德知识迁移和应用能力、行为选择能力、理解他人的能力和创造能力等，最终树立服务人民、奉献社会的观念。特别是在顶岗实习阶段，要切实把职业道德教育放在首位，落到实处。学校要与实习单位团结合作，共同研究和探讨职业道德教育的目标、内容、办法和措施，明确分工和职责，让每位学生在实习中都能受到良好的职业道德教育和熏陶。

阅读感悟

引导学生通过读书来感悟职业道德的真谛。现在市面上励志类的书籍特别多，有很多故事既简短又意味深长，很适合中职学生阅读。笔者在教学中经常让学生阅读励志类文章，让学生在轻松的阅读中陶冶情操，同时还经常组织读书交流活动，让学生分享感悟，共同成长。

反思省悟

古人云“：吾日三省吾身”“、己所不欲，勿施于人”。一方面，让学生联系自己的经历，思考自己对他人职业道德的要求；另一方面，让学生换位思考，如果是自己，在从事此工作时会怎么做。通过反思，使学生不断内化职业道德，提高道德品质。

惩戒顿悟

抓住关键时间，找准关节点，进行必要的惩戒教育，这是培养中职学生职业道德意识的重要途径。在学生成长中，往往一些很小的事情也会影响甚至改变其一生。对于学生成长中关键时刻的一次批评或一次惩罚会矫正其人生坐标。所以，抓住这些关键时间、关节点对中职生进行惩戒教育，会收到事半功倍的效果。现在有的人不主张进行惩戒，实际上只要把握好度，惩戒会是一种很有效的教育手段。

环境引悟

一个人的行为是其内在素质和外在环境共同作用的结果，环境对人具有潜移默化的教育功能。要根据学校历史与定位，突出特色，加强基础性建设，优化校园环境，形成优良的校风、学风，开展形式多样的学术活动，发展积极健康、催人奋进的校园文化。

心理导悟

心理咨询与指导是学校德育的重要途径，寓德育于心理健康教育之中，是众多学校德育成功的经验之一。要把心理健康教育作为学校开展职业道德教育的有益途径来对待，把学生身体健康、心理健康统一于职业道德教育过程中，以提高职业道德教育的实效。

榜样领悟

《小小的船》教案【第二篇】

教材简析

《小小的船》是一首充溢儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表示小朋友喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，小朋友们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

教学理念

1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是小朋友最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到小朋友们的眼前，使学生发生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的'求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。

2、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，小朋友们在汇报学习中，相互倾听小伙伴的发言，一起求得多种不同答案，从各个不同的角度去考虑、去发现。通过与他人互动交往，引发新的考虑，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。在这经常的相互交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和一起探究的精神。

教学目标

1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。

2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重点

培养学生有感情朗读课文。

教学难点

为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

教学流程

一、创设情境，激发兴趣

出示蓝天图：

1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）

2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）

3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）

（通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充沛调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情：通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。）

二、整体感知，在读、想、说中感受美

配乐朗读课文

师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮**?是不是飞上蓝天了？看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。

当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈！小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》，随同着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。

（通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。通过这一环节教学，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，为下一步理解课**了铺垫。）

师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：

1、将生字的读音读正确。

2、数一数有几句话，编上号码。

3、议一议：小小的船儿指什么？（学生讨论，教师巡视，指导）

师：现在，我们来做“你问我答”的游戏：

师：什么样的月儿什么的船？

生：弯弯的月儿小小的船。

师：小小的船儿怎么样？

生：小小的船儿两头尖

师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？

生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？〈生问--生答〉

学生的情绪高昂，争当小老师，争当小评委，在这里也训练了学生的朗读能力。

（针对小朋友好胜的心理特点设计了“你问我答”这个小游戏，游戏教学能有效地调动学生的无意注意转为有意注意，激发学生人人想参与，人人想表示自身的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣，轻松偷快。这里给学生表示自我的机会，让学生充沛自我展示，自我评价，自我完善。）

三、品词析句，在比较中体会美

师：我有一个问题想请小朋友来帮助，可以吗？这里为什么要加个“只”

比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（小黑板出示）

（运用比较法让学生体味其中原由，这是一种“润物无声”的教学，学生自身体会领悟，这样才干真正的明白。）

有了“只”以后，说明了什么？

（先以四人小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论的结果，从而培养学生的合作学习的意识和习惯。）

师：是啊，夜空多美啊！深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，我想请小朋友为图配音，把天空的美读出来，并加上动作。

播放《小星星》的音乐，先**演读、再个别演读、最后进行全班演读。

（演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号，借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来。）

四、想象作画，趣中求新

1、夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么。（小组交流）

2、创作想象画。

(音乐渲染气氛，使学生进入太空，幻想着邀游蓝天的情景，联系诗歌内容，用手中的画笔描绘出自身看到的太空美景。一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自身独到的见解，都进行了美的创新！我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他自己来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。)

《小小的船》教案【第三篇】

一、活动目标：

1、学唱歌曲，随着音乐旋律和歌词展开关于“月亮船”的积极想象。

2、结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

二、课型：新授

三、活动重点：感受歌曲的优美，能边表演边唱。

四、活动难点：

结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现

五、教学方法：

六、活动准备：课件、音乐伴奏 、小乐器(沙球、小铃、铃鼓等)

七、活动过程：

(一)开始部分

练声；师：今天老师给小朋友带来一样东西，大家想知道吗？那请大家闭上眼睛，老师数到三小朋友看大屏幕。小朋友说这是什么呢？(蜡烛)那咱们吸一口气把蜡烛吹灭怎样？再来一次。有一只小猫它非常的饿，发出5--3--1--的声音小朋友来学一学，它看见一盘鱼心里非常高兴，一直喵喵的叫，135135135

(二)基本部分

1、 利用画面，引出歌词。小朋友们看着是什么呢？(月亮)月亮像什么？(小船)小船是什么样子的呢？(两头尖尖的)老师可想坐在小船**，大家想吗？那咱们一起做到小船上。坐在小船上能看见什么？(闪闪的星星蓝蓝的天)。教师结合画面完整说一遍歌词。老师知道一个小朋友坐在小船上咱们一起看看他在干什么。

2、 欣赏多**2遍熟悉歌曲。小朋友听完这首歌想到了什么？

3、 教师教唱，学拍节奏。师：歌曲是怎样唱的？教师范唱2遍幼儿哼唱。老师听到音乐拍手，小朋友看老师是是怎样拍的，拍手、腿、肩的声音高度有什么区别，来大家一起拍一下。

4、 幼儿完整欣赏乐曲，并跟着音乐旋律，自己表现动作。师：咱们听着音乐动一动身体怎样，你想怎么做就怎么做。

(三)结束部分

幼儿选择小乐器听音乐演奏。师：这里有许多小乐器，咱们一起来叫一下它的名字，你可以拿乐器听音乐打节奏，注意前奏时不拍。

职业道德范文【第四篇】

职工道德与强制性的企业规章制度，目的是一样的，都是用来规范职工行为的，但就其作用讲，规章制度虽然强制性，执行起来操作性强，是企业管理不可缺少的得力手段。但由于规章制度必定要滞后于不断发展变化的现实情况，必定要由人去制定，又要由人去贯彻执行，这就不可避免地难以包罗万象，即便是万里漏一，也可能因此造成不可估量的损失。而职业道德是广大职工的自我约束力，是自觉规范职业行为，它的调整范围的宽泛性，是无论怎样严密的规章制度都望尘莫及的。

在我局抄收员是最普通的工作，关于抄表收费有很多强制性标准与十分具体的规章制度。一个守纪最好的抄收员只能是合格职工，而职业道德高尚的抄收员却可以成为优秀职工，赢得人们的尊敬。今年45岁的韩云凤，86年做为随军家属，被安排到佳西供电局工作。十七年的抄表收费生涯诠释了一个共产党员的崇高品德，她用真诚的服务赢得的赞誉自然已远远超出了规章制度所能约束的范围。为了方便抄表，患了眩晕症还骑自行车多次摔倒在路上；为了防止差错，可以三番五次去一户抄表，直到眼看到表示数为止；为照顾用户中不能自理的弧寡老人，牺牲多少休息时间不说，有时还要把年幼的女儿锁在家里；为了抄表收费，先后被用户家的狗咬伤过四次，却没有退缩过一次，为了一个抄表工的声誉，多少业主的“糖衣炮弹”也轰不倒，她就是不为金钱所动。所有这一切，既不需要高超的技术，也不需要高深的学问，只是要有良好的职业道德就可以了。所以，在用人的问题上，人的品德是第一位的。可以说，职业道德在职工素质中是决定性因素。我们抓住这个典型，大力开展宣传教育，编印了5000本《供电优质服务工作手册》，制定并实施了112页窗口人员礼仪、仪表、举止行为标准，开展了岗前十分钟激励教育，使全局职工职业道德水平都有了新的提升，促进了供电优质服务水平的提高。职工们说：“过去是要我们干，我们心里有小算盘；现在是我们要干，心甘情愿作奉献。”正是这种奉献精神，这种团队精神，这种高尚品格，使得我局一年一个新台阶，开创了令人睹目的新局面。

二、职工素质在企业整体素质中

占主导地位

企业整体素质好坏，是受多种因素制约的，诸如企业规模、流动资金、市场占有份额、资本运营情况、客户服务水平等等，诸多因素中，企业职工的全员素质是制约企业兴衰成败的主导性因素。在一些老牌的资本主义国家中，唯利是图是资本家的天性，但他们依然肯于拿出很多钱来培训职工，提高职工的素质，钱花在职工身上，本质上还是为了企业的持续性长远发展。为了猎取于企业发展有用人才，资本家都肯于花大价钱找猎头公司挖取人才，这也充分证明了职工素质对于企业发展的影响有多么重大。我们是社会主义国家，从建国初期的扫文盲活动，前的科普活动，后全国的职工科技交流活动，以及80年代兴起的成人教育热潮，电大函授，夜校，无一不是以社会与企业的实际需求而发展起来的。教育兴国、科技兴国是从大处着眼，那么，落实到每一个企业，职工素质高低，决定着企业的前途与命运。正是基于这种认识，我局自八十年代起，便把提高职工全员素质放在重中之重的位置。“四有”教育作为一项长期、根本性工作在全局已打下良好思想基础，三观、三德、三爱为主题的宣传教育活动，使职工树立了正确的人生观、价值观和职业道德观。近年来开展了邓小平理论、三个代表的学习教育，即加强了职工的理论学习，又使职工教育活动再上新台阶。同时夯实了职工职业道德建设工作的思想基础，极大的调动和激发广大干部职工的积极性、创造性，形成了覆盖全局的职业道德建设良好氛围，促进了企业健康发展。

三、职业道德建设是企业发展的原动力

职业道德是意识形态领域，职业道德建设应划归思想政治范畴。也就是人们常说的，是“虚”的东西，在有些人看来，企业的硬头货当然是各项生产指标，可是我们要是追根溯源，生产指标靠什么完成的呢？谁也不能否认广大职工是主体，那么，谁又能说职工全员素质情况，职工队伍觉悟高低不会对生产指标产生直接影响呢？职业道德在企业中就是要直观地表现为职业活动主体在职业活动中的职业行为。企业生存与发展都要靠经济效益来维系，而职业道德则与企业的经济效益有密不可分的联系，这种联系主要是通过道德的规范作用和行为主体的不懈努力，不断提高企业活动的质量，从而使企业信誉等级提高来实现的，计划经济体制下，职业道德往往直观表现在生产图表中不断攀升的红箭头上，而市场经济条件下，职业道德与经济效益这种难以割

舍的关联，就使得企业职业道德建设成为企业实现持续健康发展的原动力。

我局在改革开放初期，个别职工有“电霸”作风，还曾被新闻媒体批评过。最典型的是我局配电工程公司，十年前一度因个别职工缺乏职业道德、责任心不强，连续出现劣质工程，结果活源枯竭，严重亏损，企业濒临倒闭。痛定思痛，总经理于敏时及取惨痛教训，认识到“道德水准，诚信承诺