一年级小小的船教案【8篇】

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一年级小小的船教案【第一篇】

出示课件:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。

学生猜谜。

师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?

根据学生的回答,圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。

师生共同写“小小的”

师:谁能把课题读读?(指名读)。

(学生自主发现问题,少了一个“船”字。)。

师:这个“船”字可神气了,只有大声喊出它的名字,它才愿意出现。(生读“船”)。

师:能告诉我你是怎样记住它的吗?

(生分别说出识字的方法。)。

师:小朋友记住的方法真好,大家把课题完整的读一读。

(生读课题)。

师:今天我们一起来欣赏这首儿歌。(出示课文课件)。

一年级小小的船教案【第二篇】

(一)创设情境、激发兴趣、引入新课首先板书:一个“船”字。然后告诉学生:这是一个“船”字,它是要求会认的字,要求学生读准字音,说说准备用什么方法记住字音。接着让学生说说见过什么样的船?这样使识字和生活联系起来,学生学会了字音,初步认识了字形,理解了字意。接着又板书:“小小的”。告诉学生“小小的船”是说这个船很小且很可爱。本课“小小的船”指的是什么样的船呢?我运用多媒体出示画面:晴朗的夜空满天繁星,小姑娘坐在弯弯的月亮上。引导学生说出:弯弯的月亮船。我充分利用文中的语言、图画,运用多媒体展示,范读课文,使学生在赏心悦目的氛围中产生了阅读本课的兴趣。

(二)动情朗读,理解诗句,丰富想象朗读是理解课文的重要方法,加强朗读训练,应遵循“读通、读熟、读懂、会读”的教学思路,以读代讲、以读促讲,让学生在朗读中体会情感,加深理解。我准备分三个阶段进行教学:

1、初读阶段:读通课文句,整体感知文。在阅读教学中初读课文就是识字的第一步,要求学生读准字音,渗透字形字义。首先我让学生借助拼音尝试出声自由地读课文,要求读准字音,不破词,不丢字,不添字,知道课文有几句话。然后通过几次自由朗读,读通课文,注意课后生字的读音,动手圈出本课生字。朗读是一种基本技能,要求学生多读多练才能习得,让学生动手画生字,就是在初读课文的同时,渗透了字形字义。最后及时检查,反馈学生对生字读音的掌握情况。包括两方面:一是生字的读,二是全文的朗读情况。

一年级小小的船教案【第三篇】

1、在情境中认识“船”等9个生字。认识“舟、门”2个偏旁。

2、复习2个笔画“横折”、“竖弯钩”,写好带有这两个笔画的生字“见”和“电”。

3、正确朗读课文,初步感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。

一年级小小的船教案【第四篇】

从学生实际出发,我准备采用情境教学模式进行教学,运用:图画、音乐、多媒体等手段,创设情境,采用“以读为本、以读代讲”的教学方法,使学生入情、入境,给学生提供展开想象的空间,降低学生理解诗句的难度。教具使用多媒体辅助教学。

一年级小小的船教案【第五篇】

年段特征:一年级的学生以形象思维为主,在认知过程中容易被直观的、有趣的事物所吸引。想象力丰富,情感充沛。此阶段也正是学生认识生字、书写生字关键期。但注意力不能保证长时间集中。

学习能力:经过前几课的识字活动,学生的识字方法更加多样,个体识字能力呈现一定的差异性。他们喜欢从游戏中、生活中、具体的语境中识字。

根据学生情况,本设计力图从激发学生识字的兴趣、更加丰富学生识字的方法,提高自主识字的能力。教学中,真正落实每节课书写时间不少于10分钟的课标要求,指导学生把生字写正确、写规范。

一年级小小的船教案【第六篇】

生:船。

师:对了,还有谁想读?

生:船。

师:很好,我们一起读。

生:船。

师:你们都见过些什么船?

生:(略)。

师:同学们见过这么多的船,那我们再一起读读这个字。

生:船。

师:在船的前面加上个小小的,你读一读,你感觉这会是一只什么样的船?

生:我感觉这是小小的一只船。

生:好像还很轻。

师:那你们读给大家听听。

(点评:从学生生活经验出发,抓住课题中的关键字词,让学生通过说、读,由生活中的船引入书本上的船,引领学生去感受文字,激发学生学习兴趣,有效培养学生语感。)。

师:很可爱的一只小船!我们一起轻轻地读课题。

师:这是一只什么样的小船呢?下面呀,我们就来读读课文,到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一听老师是怎么读的,(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦!

一年级小小的船教案【第七篇】

能力目标:正确流利的朗读课文,背诵课文。

德育目标:感受晴朗夜空的美丽。

朗读、背诵课文和识字、写字

有感情的朗读课文,感受晴朗夜空的美丽

引导、交流、表演

2课时

多媒体课件、生字卡片。

一、课件激趣,音乐导入

1、播放课件,《小星星》歌曲。

“在上课以前,老师想请同学们听一首歌曲,请把你的小耳朵竖起来。”

2、老师用课件出示课题,学生齐读。

二、初读课文,了解大意。

1、学生小声读课文,把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。

2、老师用生字卡教读生字。

“我们一起来把这些生字读准,男女生比比赛,看谁学得快!”

3、学生玩“找动物”游戏认生字。

4、学生自由大声朗读课文。

5、老师范读,学生小声跟读。

“老师也想读一读,你们愿意的话,可以小声地跟着我读。”

6、学生指名读。

7、点击课件,播放《小小的船》,进一步激发学生学习兴趣。

“老师特意为你们带来一份礼物,想不想看?”

8、老师设疑,学生思考:

“小小的船指什么?”

“为什么说月儿像小小的船?它还可以像什么?”

三、指导感情朗读、背诵

1、全班齐读。

“请你们带着你们丰富的想象,用声音把《小小的船》变得更美!”

教学内容及教学过程

达标措施

2、出示《小小的船》课件:

小小的船

弯弯的月儿/

小小的船。

小小的船儿/

两头尖。

我在小小的船里坐,

只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

3、师范读,介绍读好书的方法。

4、全班齐读。

5、全班学生面对面演读。

6、学生个别演读。

7、出示课件《小小的船》歌曲,学生自愿上台唱歌、表演。

四、展开联想,拓展思维。

1、出示课件,播放音乐,学生闭眼想象自己像小姑娘一样坐在月亮船上会看见什么。

2、学生与同学分享自己所画的美丽星空,说说自己画了什么。

一、复习旧知

1、用生字卡片抽读生字。

2、指生按顺序分段朗读课文。

二、指导写字

1、学生观察范字,再描一描,找出“白、田、电”三个字的共同之处(三个字的“口”都要写得上宽下窄)。

2、教师指导,“田”字要写得略宽一些,“电”字中的“口”要扁一些。

三、练习说打比方的句子

1、说课后练习中的句子:

弯弯的月亮像( )。

蓝蓝的天空像( )。

闪闪的星星像( )。

2、出示图片,扩展说:

圆圆的西瓜像()。

碧绿的荷叶像()。

孔雀五彩的尾巴像()。

一年级小小的船教案【第八篇】

本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上,我通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们的想象能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。

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