幼儿园语言教案精编4篇

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幼儿园语言教案1

设计意图:

1、在课堂中力求体现快乐学习,让学生在活动中自主参与,通过以读为本 的教学思想,通过读通、读懂、读美、读活,让学生在读中经历独特的情感体验,形成自己独特的见解,彰显学生的生命活力。

2、强化正面形象,以完成思品学科的教育目标。

教学目标:

1.懂得行为要文明,说话要礼貌。

2.能找出并理解表示动作的词。

3.能有感情地朗读课文。

教学重、难点

重点 :通过比较小猴、小兔、小熊、小猫的言行,懂得大象博士录取小 猫当助手的原因。

难点:(1)引导学生明白小动物们的言行表现就是大象博士安排的考试内容。

(2)有感情地朗读课文,表演小猫参加考试的过程。

教学过程:

一、出示布告。

二、谈话、交流导入

1、说说从布告中读懂了什么?还有什么问题想问?

2、交流

3、揭题,齐读

4、什么样的人能称为“博士”? “博士”会找什么样的“助手”呢?

三、学习课文第1—2段。

教师背诵第一段。

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幼儿园语言教案2

活动目标:

1、通过各种方式,引导幼儿用"长长的xx"描述故事中的朋友及物品。

2、鼓励幼儿积极大胆表达自己的想法。

3、感受朋友多,真开心。

活动准备:

1、课件、电脑、电子白板。

2、长长的面条、餐车活动过程:

一、以糖糖过生日为线索导入活动。

1、以生日歌,引出糖糖过生日的情境。

师:听,这是什么声音啊?(播放生日快乐歌曲)啊,原来今天是糖糖的生日。糖糖准备了一个大蛋糕,(点击出示蛋糕)邀请了好多好朋友一起来吃蛋糕过生日呢,我们一起去看看都是谁来啦?

二、根据特征"长长"猜想是谁?

1、糖糖在窗口等着好朋友的到来,从窗口能看到好友"长长的"部分从窗口露出来。

(1)师:看,这是谁来啦?(出示大象的鼻子)(幼儿猜想)让我们看看,小朋友猜得对不对?啊,原来是大象,那刚刚从窗口我们看到的是大象的哪里呢?谁能用一个好听的词来说一说?(根据幼儿回答情况,引出"长长的"这个词)

2、继续看课件,直到把动物朋友都猜出来,反复学习使用"长长的"来描述动物的特征!

(1)师:接下来有两个好朋友要来哦,小朋友要仔细看!又有谁来了?你是怎么看出来的呢?(用聚光灯功能引导幼儿仔细观察窗口寻找"长长的"特征)

(2)是谁啊?这是谁啊?是长颈鹿和小兔子,你们猜对了吗?刚刚在窗户口,你们看到了长颈鹿和小猴子的哪里呢?

(3)小朋友们真能干,糖糖还邀请了谁呢?是小猴子来了,刚刚窗口看见的是小猴子的哪里呢?

3、小结:糖糖邀请的好朋友真有趣,他们都有一个地方可以用好听的词来形容,大象有(长长的鼻子),长颈鹿有(长长的脖子),小兔有(长长的耳朵),小猴有(长长的尾巴),你们都找到了吗?(用聚光灯功能显示动物的"长长的地方")。

三、给糖糖过生日,帮助糖糖招待客人

1、糖糖真高兴,他准备了好多好吃的东西招待客人,这些东西也可以用我们刚学到的好听的词来说一说。请和你旁边的小伙伴商量一下,互相说一说!(讨论后,再请幼儿独立讲述--说出长长的,食物下的盘子点出)(课件第9页)

2、糖糖想请小朋友帮忙招待客人们,注意,在招待客人的时候,要说:"我请xx吃长长的xx"谁愿意来试一试呢?

(拓展幼儿思维,利用白板的可操作性,请幼儿来点选将哪个长长的食物来招待哪个动物,边操作边讲述)

四、结束部分

1、糖糖非常感谢小朋友的帮助,想和你们一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要准备什么长长的东西呢?(生日蜡烛)我们来插长长的蜡烛,1,2,3,4.吹蜡烛啦!(吹灭蜡烛)

2、生日的时候除了吃蛋糕,还要吃什么长长的东西呢?你们猜过生日时吃的长长的东西是什么呢?

3、糖糖邀请小朋友分享长长的生日面条,活动结束!

幼儿园语言活动教案3

一、活动目标

(一)认知目标

1.引导幼儿注意画面之间的关系,理解故事情节。

2.启发幼儿根据故事情节展开想像,引发独创性思维和丰富的想像。

(二)情感目标

培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

二、活动准备

(一)物质准备

每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》,每一页有字体较大的简单句子提示。

(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。

三、活动过程

(一)幼儿自己阅读图书。

教师告诉幼儿书的名字,让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

(二)教师与幼儿一起阅读。

教师与幼儿一起看书,并提出一些问题,以帮助幼儿观察和讨论画面的内容,让幼儿串连前后画面,从而理解故事情节的发展。

1.帮助幼儿感受故事所表达的意愿:小老鼠咬萝卜,为什么?小老鼠咬萝卜,是准备把它吃掉,还是干什么?引导幼儿看下一幅图。

2.小老鼠、小青蛙坐在船上,喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读:“船太小,坐船的太多,怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。

3.请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻,鼓励不同寻常的办法。

(三)请幼儿继续看书,一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

1.咦,小船开动了,船上只剩下两只喜鹊娃娃,其他动物到哪里去了?读:“小小船,开得快,动脑筋,好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路,小老鼠和青蛙在水里推着小船。

2.让幼儿来表演这个情节,感受这段所表现的情感。

(四)围绕阅读重点讨论。

1.你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船,它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)

2.你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?

3.如果你发现一只大萝卜,你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。

(五)归纳阅读内容。

幼儿再翻阅一遍图书,教师带领幼儿边翻书边讲故事。

四、各领域渗透

科学:让幼儿认识船的外形结构及其用途,加深幼儿对船的了解。

艺术:通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》,启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

五、生活中渗透

在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书,激发幼儿阅读图书的兴趣。

六、环境中渗透

在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏,复习《萝卜船》内容,感受其中的情感。

七、家庭中渗透

请家长配合引导幼儿看一些故事书,教给幼儿正确阅读图书的方法,激发幼儿早期阅读。

幼儿园语言教学教案4

目标:

1、引导幼儿了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的。

2、激发学生探索自然奥秘的兴趣。

准备:相关课件、图书

过程:

一、谈话导入

1、你们是哪里来的?

2、可植物是怎么传播种子呢?

今天我们就和刺猬先生一起走进植物大家庭,了解植物妈妈们传播种子的各种绝招。

二、欣赏,了解植物的`传播方式

1、老师讲

2、穿插提问,帮助幼儿理解内容

提问:

(1)白马指什么?小苍耳是怎么“骑白马”的?

(2)苍耳妈妈的绝招是什么?苍耳是怎么来到草地上的?

(3)小苍耳还会怎样传播种子(只要有皮毛的动物都行,小苍耳甚至能钩住我们的毛衣、头发)

3、幼儿再听一遍

提问:如果你是小白兔,会把苍耳背到哪儿去安家呢?

三、拓展:

1、我们知道了苍耳妈妈传播种子的好办法。你还知道哪些?

2、出示课件:这几种植物靠什么传播种子的?

激励:走进大自然,探索大自然。多看书,多查阅资料。

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