初三英语试卷讲评课教案（精选2篇）

通过分析试卷，重点讲解错题，强调知识点和解题技巧，鼓励学生积极参与，提升英语综合能力，如何更好地应对未来考试呢？以下小编整理的初三英语试卷讲评课教案相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

初三英语试卷讲评课教案 篇1

一、教学目标

通过试卷讲评，让学生找出在解题中存在的问题，做错的原因，注意方法与策略以及查缺补漏。

二、教学重点、难点

错题改正以及解题的方法与策略

三、教学过程：

（一）、试卷分析。

试卷共28道题，1—10题为选择题，11—20题填空题，21—28题为解答题。从试卷结构、题量、题型到题的难度都适中。试题既注重了对基础知识的考查，又关注了对学生逻辑推理能力、观察归纳能力、计算能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。

（二）、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容。

（1）、整体情况：八年级（四、六）班共有学生88人，在这次考试中及格,1人，平均分22分。

（2）、从卷面看，学生连最基础知识都没有掌握，选择题、填空得分率比较低，解答题全班只有几个学生得分。失分较多的是有关函数的解答题，利用勾股定理判断三角形的形状，以及反比例函数和一次函数的综合应用。从卷面上还反映出学生做题时不够细心，分析问题和解决问题的能力较差，还有解题速度偏慢。

（3）、表扬考得好的和有进步的学生。

（4）、确定矫正内容

①全班出错率较高、得分率较低的'题目及相对应的知识点。如：第2、5、8、12、16、20题

② 具有典型性、针对性和综合性的题目。如：第23、25、27、28题。

③ 在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点。

如：第5、17、21、22、24题

（三）、分析、讲解

（1）讲错例。

对第10、12、16题的讲解，引导出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，帮助学生提高应试能力。

（2）讲思路。对第2、5、15、27题，讲试题题型的特点和解题的思路。引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题突破口在哪？用什么方法解题最好。

（3）讲方法。抓住典型题目第28题，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程。

（4）讲规律。对第15、24题的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会解一类题。

（5）讲一题多解。对第22题先化简再求值的讲解，我先展示几个学生所做的答案，并叫这几个学生起来讲自己的思路、方法。最后鼓励学生多思考，寻找最佳的解题方法。

（四）、课堂小结：态度决定一切，细节决定成败。

（五）、课后反思

通过这节课的讲评，我对这节讲评课有了以下认识：

（一）、教师要对学生的答题情况进行具体分析

1、统计考试成绩。统计本次考试的红分率、及格率和平均分以及各个分数段的人数，点名表扬成绩提高幅度较大的学生和优秀生。

2、统计实体的错误情况。这是直接掌握学生知识，思维和教学状况的手段让学生对错因进行分析，剖析导致错误的根本原因。

3、统计典型错例和有创见的解法及相应的学生，一学生错例为背景进行分析，暴露学生的思维过程，讲评更有针对性。

（二）先改后评，还要讲练结合，适当拓展。

（三）讲通性通法，在开拓解题思路，总结解题规律时，要抓住通性通法

（四）讲评可采用不同的课堂形式，展示学生的思维过程。

初三英语试卷讲评课教案 篇2

教学目标：

讲评期中考试试卷

教学重点难点和关键：

宾语从句、感叹句、主将从现、否定疑问句和反意疑问句、阅读方法、作文的时态判定

教学过程：

试卷分析：本试卷共六个大题，无听力。

基础知识部分：词语运用10个、单项选择25个、连词成句5个

阅读部分：完形填空一个、阅读理解四个

写作能力：书面表达一个

讲解内容：

一、学生自己分析试卷3-5分钟

1.分析错题原因：记忆、理解、马虎？

2.自己改错题5分钟

二、精讲错题

第一大题主语第三人称单数

believe 相信,认为（某人的）话属实 eg. I believe him,because he is my best friend.

believe in信任，相信----的存在eg. I believe in God.

7题注意success 为不可数名词，不能加s

10题注意时态的判断。------on record 后用一般过去时

第二大题单项选择题共25个，得分率70%。

1题more 与another表示再，又，还 two more days ；another two days

5题19题，宾语从句主要讲：时态和语序——陈述句语序的判定eg.

He bought a book in a shop.

Did he buy a book in a shop?

Where did he buy a book?

He said that he was going to Shanghai next week.

8题how对方式提问

9题few ,a few; little, a little的区别 注意time 是不可数名词

过去分词短语作后置定语表被动含义left “剩下的”

sth./sb. adj 使某事/某人----

11题区分arrive at/in reach get to

13.注意had better (not)do sth.是固定搭配短语

20感叹句的结构How+ adj./adv. +主语 +谓语！

What +a/an +adj.+n(单数)+ 主语 +谓语！

What+ adj.+n(复数，不可数名词) + 主语 +谓语！

eg.

21题主将从现知识点的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引导的从句

22，24.题否定疑问句，翻译疑问句都要根据事实来作答。

第三大题完形填空

1，4，8，9，10错误率很高---主要讲解

第四大题阅读理解题

5，15，17，18题错误率高—主要讲解分析做题的`技巧和方法。

第五大题连词组句

3，5题错误率高主要讲解

第六大题书面表达

主要讲解：时态的判定，首字母大些，情态动词need的用法。卷面要清楚工整，书写规范。

课后作业：1.自己做好书面的试卷分析，分析错题原因：记忆、理解、马虎还是紧张的原因。

2.做好错题笔记

3.作文不足6分的再写一遍。