幼儿园语言教学教案精编5篇

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幼儿园语言教案【第一篇】

活动目标

1、通过学习了解儿歌的意思，掌握儿歌简单的词汇，提高幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿爱洗澡讲卫生的好习惯，知道洗澡对人们的好处。

3、欣赏儿歌感受小动物洗澡时形象、生动可爱尝试模仿儿歌。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

重点、难点：知道要养成良好的卫生习惯，欣赏并创编儿歌

活动准备

图片、图书、水、盆、玩具娃娃

活动过程

一、开始部分

小朋友们你们爱洗澡吗？那小动物是怎么洗澡的呢！让我们一起看看吧！

二基本部分

1、请幼儿观看动物洗澡的图片、请幼儿用语言描述（教师用儿歌中的语言描述）

2、教师请幼儿欣赏儿歌《洗澡》、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。

3、请幼儿与老师一起有表情的朗诵儿歌

4、教师引导幼儿理解儿歌的特点

5、教师示范模仿儿歌

6、鼓励幼儿模仿儿歌，教师给予帮助指导，可将一些符合情理且句式完整、语言押韵的句子整理到儿歌中。

7、教师与幼儿一起朗诵幼儿模仿儿歌

8、教师教育幼儿要经常洗澡、洗头，养成良好的卫生习惯，但一定要节约用水

三、结束部分

请幼儿根据洗澡的步骤为娃娃洗澡、

幼儿园中班语言教案【第二篇】

设计意图：

这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。

目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

准备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们认识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）

2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）

听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢？

3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开始是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1）教师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠（3）分组演示

4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗？可是到了第二天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。

幼儿园语言教案【第三篇】

核心导读：愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下，初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。 金鱼图一副。

(一)老师引导幼儿观察图片小金鱼，帮助幼儿理解儿歌内容愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下，初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。 金鱼图一副。(一)老师引导幼儿观察图片“小金鱼”，帮助幼儿理解儿歌内容。

1、 今天，我们来看一组图。

2、 老师掀开小金鱼的图片，它是谁？在干什么？还画了什么？

3、 老师根据幼儿观察的内容，请幼儿指指相应的画面，激发幼儿观察的兴趣。

(二)老师示范念儿歌，有欣赏并学习理解儿歌的`内容。

1、老师有表情的用手指着画面念儿歌。

2、小金鱼在干什么？他们做了什么动作？吐出了泡泡像什么？

3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作，并观察画面上的泡泡，进一步理解儿歌内容。

4、老师再次示范念儿歌，有做动作。

(三)幼儿念儿歌。

1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧。

2、在老师的带领下，幼儿边做动作，边念儿歌，老师注意反馈幼儿不同的动作。

幼儿学念古诗？江雪

幼儿园语言教案：《小鲤鱼》

语言领域幼儿园教案【第四篇】

活动目标：

1、通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。

2、发展幼儿语言，学习儿歌。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

挂图两幅，写有儿歌的纸。

活动过程：

一、观察图画，学习儿歌。

儿歌：多少

小鱼多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小猫少，

小猫气得喵喵叫。

让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。

（1）出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）

小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）

小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！

（3）幼儿完念儿歌。

二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”

1。出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

2。引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

3。引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

4。引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。

三、延伸活动

幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

语言领域幼儿园教案【第五篇】

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、对学习游戏儿歌感兴趣。

3、体验模仿的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。

活动过程：

一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语

（一）木偶表演儿歌内容。

1、（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？""小朋友早！""小鸡早！"

2、熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。

3、熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。"熊猫听了真高兴。

4、熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，谢谢，握握手"。

5、熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）

（二）表演后问

1、谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）

2、你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）

二、示范朗读

（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好、你好，招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，"谢谢、谢谢，握握手。"（速度可稍慢些）

（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！"再见、再见，摆摆手。"

（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）

三、在交往活动中自然学念儿歌的词句

（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。"让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。"（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）

（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说"欢迎，欢迎……"）

（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握手。"你们开心吗？那么你们怎么说呢？

（4）木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。"你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）

四、学念整首儿歌"小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？"（你好你好，招招手）"当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？"（欢迎欢迎，拍拍手）"你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？"（谢谢谢谢，握握手）"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。"

教学反思：

打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。