《拔萝卜》教案【汇集4篇】

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《拔萝卜》教案【第一篇】

活动目标:

1、理解故事儿歌的内容,初步学会有感情地朗诵儿歌。

2、能根据故事儿歌进行游戏。

3、使幼儿懂得人多力量大的道理。

活动重点:

理解儿歌的内容,初步学会有感情地朗读儿歌。

活动难点:

能根据故事儿歌进行游戏。

活动准备:

自制大萝卜一个,老爷爷、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小猫、小鸡、小鸭图片各一套、头饰一套,《拔萝卜》音乐磁带、录音机。

活动方法:

讲述法、谈话法、游戏法。

活动过程:

一、出事自制的大萝卜,引出内容:

1、师:小朋友们,看,老师带来了什么?你们知道他们是从哪里来的吗?这么大的萝卜要怎么才能拔出来呢?

2、教师讲述故事:边讲故事内容依次出示人物图片。

二、简单复述故事:

以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话:

1、老爷爷中了很多萝卜,每天都给他们浇水、施肥。

2、老爷爷一个人有没有把萝卜把出来?他找来谁帮忙?老爷爷是怎样跟她说的?她又是怎样回答的?(在幼儿回答问题是教师要引导幼儿模仿各个人物的语气、动作)

3、老爷爷和老奶奶一起有没有把萝卜拔出来?他们又找谁来帮忙?小弟弟是怎样跟他们说的?他们又是怎样回答的?

4、他们三个人有没有把萝卜拔出来?又找了谁来帮忙?小姑娘是怎样回答的?

5、老爷爷、老奶奶、小弟弟、小姑娘四个人有没有拔出萝卜呢?又找来谁帮忙小狗是怎么说的?

6、他们五个还是没有拔出萝卜,怎么办呢?又找来了谁?它们怎么说的?

7、他们一起有没有拔出萝卜他们的心情怎样?

三、部分幼儿带头饰表演故事:

师:小朋友们刚刚回答的都很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色、给幼儿戴头饰,表演时提醒幼儿模仿人物语言以及走路的姿态)

提问:大萝卜是谁拔出来的?是老爷爷一个人吗?

总结:这就是人多力量大的道理。

活动延伸;集体表演:

师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有很多大萝卜呢,所以想请我们班的小朋友帮忙一起拔萝卜,现在我们就去帮忙好吗?

活动反思;《拔萝卜》这个活动中幼儿的兴趣很浓厚,活动气氛温馨又不失活跃,幼儿的参与意识很强,都有展示自己的欲望。活动结束时幼儿还有些意犹未尽,由于活动时间有限,幼儿表演的人不多,于是活动后我把头饰、图片放到语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。在以后的活动中,我回多加一些表演活动,这样既可以锻炼幼儿的表演能力,同时也增强幼儿的自信心。

《拔萝卜》教案【第二篇】

活动目标:

1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,丰富词汇:拉、拔、帮;

2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;

3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。

活动准备:

1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰;

2、背景图一副,小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一;

3、会唱歌曲《拔萝卜》。

活动过程:

一、教师讲述故事

出示背景图引出故事,随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片(边讲述故事,边出示图片)

二、简单复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:

1、小白兔种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?

2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来?它找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来?它们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来?它们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来?

三、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节

师:小朋友们回答地很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事

(分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)

提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?

总结:人多力量大的道理

2、集体表演

师:小朋友们,小白兔告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧…

(边演唱《拔萝卜》歌曲,边做拔萝卜的动作)

《拔萝卜》教案【第三篇】

活动目标

1、 初步尝试画出人物的外形结构,表现人物的简单动态。

2、 进一步理解故事中人多力量大的道理。

3、 感受活动的乐趣,提高对绘画活动的兴趣。

4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

活动准备

课件,头饰,挂图。

活动过程

一、激趣导入

1、播放课件《拔萝卜》的MTV,吸引幼儿的注意力。

2、让幼儿佩戴头饰,玩拔萝卜的游戏,边玩游戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授

1、课件展示,展示教师范画。

2、展示挂图,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,及时提醒幼儿粘贴中出现的问题,距离、远近、高低的问题。

课件展示集中了幼儿的注意力,提高幼儿的绘画兴趣。

三、巩固应用

1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。

四、展示提高

引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

五、总结

总结本课的收获。

教学反思

这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。在授课过程中,我注意对幼儿养成习惯的培养,使幼儿能以排为单位分发准备的材料,并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展示自己的作品,课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满意,在课件展示过程中如果能多强调以下,并引导幼儿多观察一会,效果会更好,而且,在绘画之前如果能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更容易作画,以后加以学习。

小班《拔萝卜》教案【第四篇】

活动设计背景:

学生手拿捆成一捆的萝卜,从活动场的一端到另一端,把自己手中的萝卜放到另一端的框中

活动目标:

让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。

教学重点、难点:

学生错放萝卜

活动准备:

道具萝卜、竹筐、口哨

活动过程:

一、学生集合,教师给学生讲解活动规则。

二、给学生分组。(把学生分成6组,每组6人,依次站好)

三、分发萝卜每人一捆,每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量,再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后,第二个学生继续。)

四、师清点萝卜的数量,是否有误。

五、表扬做得好的学生,鼓励有失误的学生。

六、说一说下次要注意什么?

教学反思

在本次活动中,学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中,我应安排更加仔细,让学生在活动中能收获更多。

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