二年级语文下册教案精编3篇

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人教版语文二年级下册教案1

教材分析:

这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我保护”,教材给出四幅图,以连环画的形式,提示了故事的开头,引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意,再联系学生的实际生活经验,引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时,增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中,培养学生的口语表达和口语交际能力。

教学目标:

1、看懂图的意思,联系生活实际续编故事。

2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、增强学生的自我保护意识,学习自我保护的方法,懂得礼貌待人。

教学用具:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

同学们,有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级,大家想认识他吗?看,他来了。

(课件出示小军的照片。)咦?小刚皱着眉头,头上划了一个问号,他在为什么事为难呢?

二、小组合作,理解图意。

1、(出示课文中的四幅插图。)大家仔细看看图,你看出小刚遇到什么事?试着把这几幅图的意思说清楚。要说出是在什么时间,什么地点,什么人,遇到了什么事情。

(独白训练)

2、同桌合作,根据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。

(双向互动,在“独白式”训练的基础上,安排“对白式”训练。)

三、展开想象,续编故事。

1、小刚独自一人在家,突然有人来敲门声称是爸爸的朋友,这个人可能是小刚认识的,也可能是小刚不认识的叔叔。(板书)他会怎么想,怎么做呢?自己试着说一说。

(独白训练)

2、和小组的同学一起互相说一说,交流一下自己的想法。

3、各小组选代表说说认为比较合理的想法。

(1)如果小刚真的认识这位叔叔,确实是爸爸的朋友,该怎么办呢?(礼貌待人)

(2)如果小刚不认识这位叔叔,该怎么办呢?(自我保护)

(生生互动,师生互动,既有独白训练,也有对白训练。)

四、全班交流,续演故事

1、选择较合理的想法,小组合作表演把故事编完整。

2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。

3、小组之间互相评价,评出“最佳表演小组”和“最佳编故事小组”。

(创设情境,形成生生互动,进行对白训练。)

五、联系生活,感悟故事。

1.今天大家看图续编了这个故事,让你明白什么?把你的体会说给大家听一听。

2.联系自己的生活说一说。

(1)你是怎样有礼貌地接待客人的?

(2)你是怎样对待陌生人?怎样进行自我保护?

(以“对白式”包装“独白式”,把本来能独自说一段话的活动放在对话的环境下进行。)

六、课外延伸,以说促写。

请大家课下把你续编的故事画一画,写一写,让我们评一评谁是故事大王。

(在“对白式”训练的基础上,安排“独白式”训练。)

二年级下册语文教案2

设计理念

古诗的教学,力求调动学生学习的积极性,从而优化教学过程,提高教学效率。在当前的古诗教学中,首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引,而后串诗意的串讲式的教学模式,还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体,重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中,感受大自然的美好,让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在读、想、悟、背的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究,解读古诗的意思,感受古诗的意蕴,品味古诗的物质,体会诗人的思想感情。

教学目标

1、能正确认读9个生字,正确书写12个生字。

2、有感情朗读、背诵两首古诗。

3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。

教学重点

通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学难点边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情。

课前准备多媒体课件,古诗配画、有文字的资料。

教学时间2课时。

教学流程

第 一 课 时

一、揭题:理解诗题,知晓诗人。

1、谈话激趣:

师:同学们,大家肯定知道唐代不少大诗人的名字吧,你能说出几个?能把他们介绍给大家吗?(李白,他号称诗仙,五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。杜甫,盛唐大诗人,号称诗圣今天,我们要学习的《古诗两首》分别是李白、杜甫所写的名篇佳作。

2、揭题:认真看老师写课题,读课题,注意停顿

二、初读:疏通句读,初知诗意。

1、读准字音,认识生字

(1)导语:请同学们认认真真地看老师写课题,读课题,指导停顿。

(2)以多种形式读这首古诗,要求读正确,读通顺。读后借助课文注释,说说这首诗的大意。

请学生读诗(可以自由读、同桌一起读、互换读、对读)。教师巡视点拨。

(3)反馈:

检查生字:

a、学生运用自己制作的生字卡片,同桌互相检查生字的读音。

.b、全班交流识字的好方法:说一说你记住那个字了,是用什么办法记住的。教师鼓励学生用自己喜欢的办法记忆生字。如:在生活中识字,炉,火炉,冬天家里要生火炉。可用猜字谜,比较法,熟字换偏旁,加一加或减一减等来记等。

c、开火车读词语(多媒体出示生字,摘星星游戏)

·个读诗歌,要求读好节奏

望/庐山瀑布

李白

日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。

②请学生说诗的大意,疏通全文。

[设计意图1.教给学生学习方法;2.适时地安排自学环节,鼓励学生利用自制的生字卡片,自主识字,培养学生自学能力。]

③读了这首诗,你读仿佛看到了什么?

2、图文结合,画中会意

(1)读着读着,你仿佛看到了什么?

人教版语文二年级下册教案3

教学目标:

1、规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。

2、让学生在讨论交流中学会多种方法处理问题,拓展学生的思维空间。

3、让学生学会怎样过一个有意义、有计划的暑假,让学生学会更好地生活。

教学重点、难点:

如何让学生大方活泼、积极主动地与伙伴进行口语交际是本课的重点。

让学生在解决问题的多种方案中挑选合理、科学的方案并制定计划是本课的难点。

教学准备:

课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、语言描述,营造交际情景

1、谈话导入,提出问题

同学们,这个学期就要结束了,小朋友们又将迎来一个快乐的暑假,一般情况下你们在寒假里都做些什么呢?这些事情是谁给你布置的呢?

2、播放暑假生活图片,进入暑假生活情境

看完以后,你有什么感受呢?

3、学生交流感受

4、引出课题

这么多的事情,怎样才能把这些事情一件一件的完成好,不漏掉一件,你有什么好办法吗?与同桌商量商量吧!

二、尝试探究,获得成功

1、同桌交流

2、课堂交流,引导学生把话说完整、说清楚。教师简单板书:

记在本上

制定作息时间表

制定学习计划表

那么,选定哪些内容才能让暑假过得愉快又有意义呢?

3、课件出示:暑假计划内容

4、课堂交流:他的这份计划有哪些地方值得你学习?

三、打算怎样过好暑假呢?

1、小组讨论:

要求:请同学们在小组内根据自己小组的具体情况选定内容,每个同学都要积极发言,参与讨论。然后小组推选一名代表向全班同学介绍。用“我们组的小朋友打算这样过暑假……”为开头介绍。

2、小组代表向全班介绍。

四、学习制定个人计划

(1)、课件出示:各种计划表

(2)、交流:你觉得这几种计划好吗?有哪些地方值得你学习?还能提出好的建议来吗?

(3)、学生按照自己喜欢的方式制定自己的暑假计划。

四、观摩活动,开放评价

展示个人计划表,把自己的计划表贴在黑板上,让同学为你打星,看谁的计划表人气指数最高。

板书设计:

我打算这样过暑假

写作业制定作息时间表

运动制定计划表

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