汉语拼音教案【推荐4篇】

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汉语拼音教案【第一篇】

教学目标

1、掌握复韵母a u iu 及其四声的正确发音。

2、能够按笔顺正确书写复韵母a u iu 。

3、正确拼读声母与a u iu组成的音节。

4、联系生活实际巩固音节。

教学重、难点

1、复韵母a u iu及其四声的正确发音。

2、声母与复韵母a u iu的拼读。

教学准备

1、复韵母a u iu的发音、书写和音节。

2、画着一条船的小黑板，船上贴着拼音花。

教学过程

一、复习

1、齐读已学过的三个复韵母ai ei ui 2、齐背三个复韵母ai ei ui的儿歌。

二、学习复韵母a

1、看图:

⑴出示奥运五环图，图上画着什么？

⑵大家都知道，20xx年的奥运会将要在中国的。北京举行，奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音，谁想来试试？（指名读，开火车读）

2、读音:

⑴指导发音方法。

⑵师范读，观察老师的口形，嘴巴从什么样子变成什么样子？

⑶生练习发音。

3、记形:

⑴谁有好办法记住复韵母a ？（同学说顺口溜，齐读。）

汉语拼音教案（最新8篇）

⑶出示a 的笔顺，生书空。

4、拼读:

⑴a也很喜欢和声母交朋友，瞧，它和谁交上了朋友？

⑵出示z—a→za 指名拼读

⑶出示sa sha谁当小老师教大家？可以加声调组词。

三、学习复韵母u iu

1、学习复韵母u:

⑴出示莲藕图。指导看图，

⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

⑶练习u 的四声。

⑷出示u的笔顺，生书空。

⑸练习拼读l—u→lu zu zhu

2、学习复韵母iu:

⑴出示游泳图，指导看图。

⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

汉语拼音教案（最新8篇）

⑷出示iu的笔顺，生书空。

⑸练习拼读 —iu→iu niu liu。

四、做游戏巩固练习

汉语拼音教案【第二篇】

教学目标：

1、学会z 声母，读准音，认清形，正确书写。

2、认识生字，引导小朋友正确读儿歌。。

教学重点：

区别 z和 c 两个声母的认读和书写。

认读《过桥》儿歌。

教学难点：

正确书写z声母。

教学准备

拼音卡片，教学课件，识字卡片。

教学流程：

一、谈话导入。

我们已经认识了声母家族的好多小宝贝，他们是？（师逐一出示声母片）生齐答。这节课我们继续到拼音王国的声母城堡里认识三个朋友，你们愿意吗？

二、揭示并板书课题

1、媒体出示“情境图”，师通过谈话引出有关声母。

过渡语：声母家族中的几个淘气宝贝听说咱们大(2)班的小朋友上课很认真。他们呀，很想来看看，和我们一块儿学习。他们是冬冬、小刺猬，蚕宝宝。你们欢迎不欢迎？

2、那咱们来和他们打个招呼，做个有礼貌的好孩子，好吗？

（你们好啊！）

三、教读字音

过渡：知道他们长得是什么样了，但是我们还应该知道这些字母叫什么，对吗？转自

汉语拼音教案【第三篇】

教学目标

1．学会i、u、三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2．学会读i、u、三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母的音。

3．学会正确书写i、u、三个单韵母。

教学重点、难点

1．i、u、的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

教具准备

1．教具：教学图片，带调韵母卡片，四线格黑板。

2．学具：a、o、e、i、u、六个单韵母的带调卡片。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

汉语拼音教案（最新8篇）

（二）读准i、u、的带调读音。

二、教学重点、难点

汉语拼音教案（最新8篇）

三、教学过程

（一）复习韵母a、o、e：出示卡片，齐读、指名读。

（二）学习单韵母i、u、的读音及四声。

1．教学单韵母i。

（1）出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i的发音和“衣”的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母i的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和i的形相似）

教师范读iii，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。

（2）读准i的四声。

i是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）

汉语拼音教案（最新8篇）

（3）教学i的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后i上的点儿就不写了）可教顺口溜：“i”母标调把点儿去。

汉语拼音教案（最新8篇）

2．教学单韵母u。

（1）读准u的音，认识字母形。出示图片提问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母u的发音相同。教师示范u的发音，u的发音要领是双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。让学生进行练习。

u的字母形和图画有什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似）

（2）读准单韵母u的四声。出示四声卡片，提问：谁能说说单韵u的四声发音和哪些汉字的读音相同？（一声：房屋的“屋”，二声：无数的“无”，三声：五个的“五”，四声：动物的“物”）利用四声卡片练习u的四声。（按顺序，打乱顺序。齐读，自读，指名读）

（3）复习u的四声。

△课间休息。

3．教学单韵母。

（1）读准的音，认识字母形。出示图片观察图画。提问：图上画的是什么？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母的第二声，谁会读第一声？字母的发音要领是双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前接触下齿背。教师范读，学生随读，自练，教师检查。

认识字母形，先让学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母形体相似）

（2）读准的四声。出示四声卡片，提问：谁能试着读读的四声？（鼓励学生大胆读，给予指正和表场）谁能用的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的“淤”；二声小鱼的“鱼”；三声语文书的“语”；四声体育的“育”……）

（3）复习的四声可按顺序或打乱顺序读。

汉语拼音教案（最新8篇）

汉语拼音教案【第四篇】

教学目标

重点：

难点：

双基

目标

1学会单韵母iuü，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、复习巩固6个单韵母。

能力目标

1、能够熟练正确读出iuü的音及其四声。

2、初步培养学生利用自己的生活经验辨析字母的能力。

道德情感目标

1、继续养成良好的读书习惯和书写习惯；

2、借助儿歌的形式，让学生在愉快中学到知识，陶冶学生美的情趣。

教学策略教学时，应借助儿歌，童谣，激起学生的兴趣，保护学生的学习积极性。

课前准备

教学媒体多媒体课件

课前预习观察图画，说说图上内容。

教学过程

教师活动学生活动活动设计意图

第一课时

一、导入新课吗？

师：同学们，喜欢儿歌吗？

师：今天老师再说一首儿歌给你听听好不好？

师：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。好听吗？

师：通过这首儿歌，老师又要和大家一起结交三位新的朋友，他们是iuü(板贴）他们分别是蚂蚁、乌龟、鲤鱼。（分别将这三张图片贴到相应字母的下面）

二、讲授新课。

1、教读字母。

听儿歌，引起学习兴趣，模仿力强的孩子可以快速跟读

认识新朋友。

反复练习读，读准读好！

激趣导入。

初步感知。

学习新字母，掌握读音。

课时备课

教师活动学生活动活动设计意图

2、利用标音标形图教学字母。

师：那么这三个字母，你们会写吗？

师：怎样写呢？

教师示范学生模仿，用语境歌巩固字母的认读。

师：看老师，蝗虫捉食iii乌龟龟壳uuu金鱼嘴在吐泡泡，合成一个üüü（边读边板演）

师：想不想自己动笔写一写？

师：边写边读儿歌描横。

三、小结。

第二课时

一、导入新课

师：还记得上节课老师教给你们的儿歌吗？

师：他们就是iuü

二、讲授新课

师：那还记得老师教给你们的四声吗？

师：那iuü该怎样读他的四声呢？

(iiiii标上声调符号后有什么变化？头上的点不见了。为什么不见了？因为声调符号给挡住了。i加声调符号时，i上的点省去不写。）

三、巩固练习。

a_ou_üo_e

四、指导书写。

生：——

学生边读边跟着教师比划。

学生描红，教师巡视指导。

检查学生背诵。

生：小蚂蚁，要过河。乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

生：a汽车一直向前开。a汽车向山上开a汽车先下坡，再上坡a汽车向下坡开。

读iuü的四声

并掌握i的标调特点。

学会书写，进行良好的书写姿势指导。

巩固复习。

通过复习旧知识做好新知识的歉意，温故知新，并让学生领会学习的方法。

作业设置。

必做题：

会读，会写三个拼音字母。

选做题：

认一认书上的字

实践创新作业：

表演儿歌给家人听

板书设计

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ūúǔùǖ

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