打击乐音乐教案优秀5篇

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打击乐音乐教案【第一篇】

活动目标:

1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏,并用打击乐器进行演奏。

2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感

活动准备:

铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

活动过程:

一、复习歌曲《邮递员叔叔》

1、齐唱歌曲

2、边唱边做即兴表演。

二、谈话:“会送信的鸽子”

1、知道“信鸽”的特点。

2、探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

三、欣赏歌曲。

1、感受音乐的节拍,以及歌词内容。

2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

四、掌握乐曲整体节奏结构。

1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”,两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

2、完整地随音乐做节奏动作。

五、分声部练习。

1、根据教师的指挥做动作。

2、练习摇铃鼓动作,然后再分声部练习。

六、打击乐器演奏。

在演奏过程中,注意用优美的姿势、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。

七、复习活动。

1、歌表演:《盖房子》

2、全体幼儿或分组进行。

打击乐活动教案【第二篇】

打击乐活动教案“小象爱妈妈”(大班)

2013级学前教育37班 纪琳

活动目标

引导幼儿反复感受歌曲的基础上,初步学习选择乐器和相应的节奏型的曲子。 培养学前儿童倾听、辨别能力和根据故事情节进行乐器匹配的能力。 激发学前儿童对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的乐趣。

活动准备

丰富经验:初步体验声部间的和声美。

物质准备:“小象爱妈妈”图谱一张、音乐、手偶、响板、碰铃

活动过程

跟随音乐进入活动室

师:小朋友们,小象的鼻子很长很长,小象最喜欢谁呢?那让我们用歌声告诉大家 。

欣赏音乐

教师戴手偶,借助歌词与小象对话 师:小象、小象,你的鼻子真呀真正长 幼:对呀,我的妈妈鼻子也很长 师:小象、小象,你最喜欢谁呀?快说话 幼:告诉你,我最喜欢我的好妈妈

师:小朋友们,听出这首曲子是几拍子的吗? 幼:三拍子

出示乐器、辨别音色

师:老师今天带来了两样乐器宝宝,看看他们是谁啊?(响板 碰铃)

听一下响板是怎么唱歌的,碰铃又是怎么唱歌的,它们各有什么不同呢?

练习碰铃、响板的演奏方法

出示音乐图谱,介绍图谱,练习打节奏

师:你们看,我这里有一张“小象爱妈妈”的图谱,上面有什么?(歌曲的名字、音调、节拍、旋律,还有乐器)乐器宝宝正在干什么?(为歌曲伴奏)

教师与幼儿空手练习打节奏

师:小朋友们,三拍子的节奏都可以用哪些方法来演奏呢?我们试着用手来表示一下好么?(模仿乐器的声音,可以轻轻的拍手打节奏,注意强弱)

听音乐,幼儿分段拍手打节奏

学前儿童集体拍手,有节奏的打完A段的音乐(强弱弱或强弱强、弱弱强等方式)播放音乐,教师指挥,学前儿童分组拍手练习 演奏歌曲 学前儿童取乐器

师:拿出乐器,根据教师指挥演奏。注意不能让乐器唱歌,看谁的小乐器最安静。 2.集体与分组练习

教师唱节奏并带领幼儿集体练习。

师:现在我们要分组练习,但练习前老师提一个小小的要求,当有一种乐器在唱歌的时候其他乐器不能发出声音。

根据图谱打击乐器

播放音乐,幼儿听着音乐看着图谱、完整的打击一遍

活动延伸

在音乐角继续投放更多的“乐器宝宝”,在幼儿探索乐器的活动过程中体验同伴合作的乐趣,培养他们的音乐能力。

音乐教案打击乐【第三篇】

音乐教案打击乐:拔根芦柴花

活动目标:

1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律,进行打击乐练习。(重点)

2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上,练习分声部演奏打击乐曲,并体会演奏效果。(难点)

3、培养节奏感和团结合作的精神。

活动准备:

节奏图谱,黑板,《拔根芦柴花》音乐

活动过程:

—、播放音乐进场,引导幼儿随音乐做动作,激发幼儿兴趣。

师:“小朋友们,让我们来听一段音乐,你们可以随着音乐做自己想做的动作,看看谁的动作最好看。”(幼儿随音乐做动作进入教室并找位置坐好)。

1、师:“小朋友们的动作真漂亮,那你们刚才听音乐做动作的时候心情是什么样的呢?”幼儿自由说出自己的心情。

2、师:“老师刚才的心情也是非常开心的呢,这首曲子叫做《拔根芦柴花》,农民)差异网○(伯伯丰收时最喜欢听的一首歌了,今天他把他们丰收的果实也送到了我们班,看看他们为我们送来了什么?”教师出示图谱。

二、出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

1、师:“哇,有这么多水果呀,农民伯伯用水果为我们组成了一个节奏图谱,想把他们的喜悦心情传递给小朋友,那就请小朋友们尝试着用动作来拍一拍节奏吧。”教师与幼儿一起拍节奏。教师指图谱幼儿拍。

2、教师分别演示乐曲中的节奏型卡片,请幼儿逐一拍拍卡片上的节奏。师:“小朋友们刚才拍的都很认真,让我们来分段拍一拍吧。”教师讲解节奏类型,知道x xx,xx xx,x—x--,x x,的节奏演示方法,并请个别幼儿试拍。(师幼一起拍)在此小结,总结幼儿拍节奏过程中出现的问题。

此时将幼儿分为三组,以发棒手指的方式鼓励幼儿大胆尝试拍节奏。

3、练习后,师幼共同随音乐拍节奏。

三、组成“小小乐队”,用乐器为乐曲伴奏。

1、师:“大一班小朋友拍的真好听,那让我们组成一个小小乐队为农民伯伯演奏好么?”教师出示三种乐器,请幼儿讨论其名称及演奏方法。

2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。指导正确使用方法,用乐器尝试拍打节奏型。

3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,师:“小朋友们还想用什么乐器来演奏,现在可以选择自己喜欢的乐器。”交换完后如果想尝试其它乐器可以在区角活动时间完成。

四、师:“小朋友们的演出很成功,农民伯伯也给你们送来了掌声。我们带着我们的乐器去小班,给弟弟妹妹们表演一下吧。”带着乐器播放音乐退场。

打击乐音乐教案【第四篇】

活动目标:

1、引导幼儿分析歌曲ABA结构,感受A段音乐的欢快B段音乐的优美,学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。

2、组织幼儿根据歌表演动作,讨论打击乐器的演奏方案,培养幼儿以音乐表现生活的兴趣。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

活动过程:

1、复习歌曲,进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)、这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)、第二段音乐怎么样?

2、创编动作。

(1)、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

(2)、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

(3)、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演,并进行集体练习。

3、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

(1)、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

(2)、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

(3)、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。

(4)、用乐器看指挥演奏。

(5)、请幼儿交换乐器看指挥演奏。

活动反思:

这是一首ABA结构的乐曲,我先让幼儿感受乐曲的结构形式,并教会幼儿正确的使用乐器,让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段,用什么乐器来演奏B段。并根据幼儿的提议来演奏一次,让大家都听听哪种演奏会更好听。最后,我们决定用双向筒、响板演奏A段,用串铃演奏B段。我让幼儿看着图谱,跟着老师的指挥来演奏,所以表演得很顺利!

打击乐音乐教案【第五篇】

大鼓和小鼓小班打击乐教案

活动名称:大鼓小鼓(小班打击乐)

活动目标:

1、在做做玩玩中感受声音,体验探索声音大小的乐趣。

2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。

活动准备:

1、进场音乐《快乐拍拍拍》

2、音乐《大鼓小鼓》

3、图片:大鼓和小鼓

4、塑料小瓶。豆子4筐

5、铃鼓

活动过程:

一、进场音乐《快乐拍拍拍》,带领幼儿用小手拍拍,初步感知节奏Tata,titita

二、自制沙锤,感知声音的大小。

1、出示大鼓和小鼓的图片,让幼儿观察鼓的大小,并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。

2、自制乐器沙锤,用乐器来表示声音。

师:你们看,这是什么?(教师出示一个小瓶),你能让她发出声音吗?

师:教师出示豆子。(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?(幼儿自由探索自制沙锤)

并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。(力气大发出大声和力气小发出小声)

三、歌曲《大鼓和小鼓》

1、倾听音乐,带入歌曲《大鼓小鼓》,尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )

2、带入乐器(铃鼓)表演

今天小乐器也来到了我们身边,让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧!

3、乐器分组表演(一组敲鼓,一组摇铃)

四、小乐器累了,让我们轻轻地把它们送回家吧,活动结束

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