笑嘻嘻实用2篇

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笑嘻嘻1

目标：

1.理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。

2.能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。

准备：

布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

过程：

1.欣赏照片和图片，感知笑的表情。

问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗？你怎么知道的？

2.欣赏儿歌《笑嘻嘻》

提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？

第二天上幼儿园，小华怎么样？

第三天上幼儿园，我们大家怎么样？

引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。”

3.幼儿学念儿歌。

·幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。

·有表情地朗诵儿歌。

4.与同伴交流上幼儿园的经验。

·讲一讲：幼儿园好不好？为什么？

建议：

可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。

评价：

上幼儿园逐步能克服依恋感。

[附) 儿歌

笑嘻嘻

第一天上幼儿园，

小明不哭笑嘻嘻。

第二天上幼儿园，

小华不哭笑嘻嘻。

第三天上幼儿园，

我们大家笑嘻嘻。

笑嘻嘻2

活动目标

1、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。

2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。

活动准备

1、快乐表情的图片

2、布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

活动过程

一、欣赏照片和图片，感知笑的表情。

问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗？

你怎么知道的？

二、欣赏儿歌《笑嘻嘻》

1、提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？

第二天上幼儿园，小华怎么样？

第三天上幼儿园，我们大家怎么样？

2、引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。”

三、幼儿学念儿歌。

1、幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。

2、有表情地朗诵儿歌。

四、与同伴交流上幼儿园的`经验。

1.讲一讲：幼儿园好不好？为什么？

2.结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。

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